六年级下册语文第一单元测试卷人教新课标含答案.docx

人教版（新课程标准）六年级下学期语文第一单元测试卷（适用于云南地区）一、基础训练1.看拼音，写词语nu dongzhng fyng miok wi_dun liny guny liyun g_2.按要求写词语仿写：爱憎（含反义词）：_、_、_、_仿写：打算盘（动词+名词）：_、_、_、_ 3.在横线上填上恰当的关联词语。_我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗_会养成依赖的心。顶碗少年_第一次表演失败了，_他向观众鞠了一个躬，仍然继续表演。_时间非常宝贵，_我们一定要珍惜它。 二、能力提升1按要求改写句子忙人怎么可能做事那么从从容容？（改为陈述句）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？（翻译句子）我会认真考虑这个问题。（改为双重否定句）残奥会上残疾运动员们顽强拼搏的精神经常浮现在我的脑海中。（修改病句） 2按课文内容填空。 （1）虽与之俱学，_。 （2）在逃去如飞的日子里，在_的世界里的我能做些什么呢？只有_罢了，只有_罢了。 （3）_，万事成蹉跎。 （4）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能_，会锻炼出_。 三、阅读乐园1阅读下文，回答问题 场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 （1）写出下列词语的反义词。喧哗_ 结实_责怪_ 镇静_ （2）这一自然段中画线的句子是对顶碗少年的_描写，从这些描写中，我们体会到_。 （3）从观众的反应可以看出，他们此时心里会想些什么？ （4）想一想，白发老者对少年说了一句什么话呢？顶碗少年听了白发老者的话，神态发生了改变。从这些变化中，我们知道了什么？ （5）最后，少年终于成功了！作者从顶碗少年身上悟出了什么道理？ 2.阅读下文，回答问题散步 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去了。 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平坦，我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时间，我感到了责任的重大，就像民族领袖在危急关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸着孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她向小路望去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头还有一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。 （1）根据意思写词语。相信并佩服。_意见不一致。_ （2）写出下列词语的反义词。信服_ 分歧_ 平坦_ （3）“我的母亲又熬过了一个冬季。”这里的“熬”能不能换成“度”？为什么？ （4）为什么母亲本不愿出来，后来又同意去散步？ （5）发生分歧时，为什么“我”决定委屈儿子？ （6）短文通过对一家人散步情形的描写，（ ） A.赞美了生机勃勃的春天。B.表达了尊老爱幼的美好愿望。C.渲染了一种对生命、对亲人的朴素而真挚的爱。（7）细读短文，填空。散步的人是_，散步的季节是_，散步的地点是_，散步中发生的分歧是_，“我”最后决定走小路的原因是_。 四、妙笔生花题目：难忘的“第一次”要求：选材要新颖，按事情发展的顺序写。突出“第一次”；写出特殊性，条理清楚，结构完整。500字以上。 答案解析部分一、基础训练 1.【答案】挪动；蒸发；秧苗；枯萎；锻炼；雅观；依赖；缘故 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“挪、蒸、秧、炼、赖、缘”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】动静；得失；吞吐；详略；写作业；擦黑板；打篮球；踢足球 【考点】词形 【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难，从给出的词语“爱憎”来看，是含反义词，故：动静、得失、吞吐、详略。从给出的词语“打算盘”来看，是动词+名词，故：写作业、擦黑板、打篮球、踢足球。【点评】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强记忆，此题会迎刃而解。3.【答案】如果；就；虽然；但是；因为；所以 【考点】句式衔接 【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是假设关系。故选“如果就”；分句之间是转折关系。故选“虽然但是”；分句前后是因果关系。故选“因为所以”【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。二、能力提升 1【答案】忙人不可能做事那么从从容容。太阳刚出来的时候有车盖那么大，正午只有盘子那么大，这不是远的小而近的大吗？我不得不认真考虑这个问题。把“精神”改为“画面”。 【考点】修改病句，句式转换，诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：忙人不可能做事那么从从容容。本题考查学生翻译文言语句的能力。在翻译句子时，除了要注意“如、不为“等重点字，有时还要注意补充出句子的省略成份，同时还要使整个句子翻译的准确性。故：太阳刚出来的时候有车盖那么大，正午只有盘子那么大，这不是远的小而近的大吗？陈述句转换为双重否定句的方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得(di)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。故：我不得不认真考虑这个问题。用词不当，把“精神”改为“画面”。【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。本题考查重点句子的翻译翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅陈述句转换为双重否定句的方法，平时多练，做这道题不难。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。2.【答案】（1）弗若之矣（2）千门万户；徘徊；匆匆（3）日日待明日（4）比较经得起生活的考验；一颗独立自主的心 【考点】课文内容理解，诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句、名句的含义。三、阅读乐园 1.【答案】（1）安静；虚弱；表扬；慌张（2）神态；第二次失败后信心顿失（3）顶碗少年取得成功的不易。（4）孩子，别怕，静下心来再来一次，你一定会成功的。（5）失败乃成功之母；成功来自拼搏；宽容和关爱能够帮助别人走向成功。 【考点】词义，课文内容理解 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。喧哗声音大而杂乱。 结实牢固，坚固；健壮。 责怪责备;怪罪。 镇静心情安定、平静。（2）这一自然段中画线的句子是对顶碗少年的神态描写。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，故：桑娜脸色苍白，神情激动。从这些描写中，我们体会到第二次失败后信心顿失。（3）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。好多人附和着喊起来 表现出观众给少年施加的压力，更能突出少年最终表演成功的不容易。（4）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。如：孩子，别怕，静下心来再来一次，你一定会成功的。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）了解什么是神态描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）、（4）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。2【答案】（1）信服；分歧（2）怀疑；一致；崎岖（3）不能。因为母亲身体不好，对于冬季的严寒没办法像年轻人一样度过，而且母亲年迈，用“熬”更能体现母亲度过冬季的不易。（4）因为母亲很听儿子的话，知道儿子是为她好。（5）因为“我”伴同他的时日还长，伴同母亲的时日已短。（6）C（7）我、母亲、妻子和儿子；春季；田野；走哪条路；母亲决定走小路 【考点】词形，词义，课文内容理解 【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。相信并佩服。信服。意见不一致。分歧。（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。信服相信，佩服。分歧差别；不相一致。平坦与通常不言而喻的某物相比是光滑或平平的。（3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。不能。因为母亲身体不好，对于冬季的严寒没办法像年轻人一样度过，而且母亲年迈，用“熬”更能体现母亲度过冬季的不易。（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。（7）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查学生的辨析能力。（4）、（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（6）此题考查学生对作品