2013年培训工作总结.doc

涡阳教师进修学校2013年各类培训工作总结 一、中小学教师继续教育“有效教学指导”专题培训中小学教师继续教育“有效教学指导”专题培训，我校从2013年6月份开始，按照省教育厅关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见，在上级教育主管部门的具体指导下，我校对中小学教师继续教育“，有效教学指导”专题的集中培训、校本培训实施培训工作。从今年6月开始，我校分别进行了初中、小学及幼儿园教师继续教育培训。集中培训了小学和幼儿园教师6000余人，中学教师继续教育由亳州市教师进修学校实施，我校负责业务培训，集中在我校，分学科培训了中学教师3000余人。“十二五”中小学教师继续教育分“聚焦师德，有效教学内容、指导、模式、评价、研究”，五个专题，从2012年开始到2016年结束，利用五年时间，每年集中培训24学时，远程培训或送培送教20学时，校本研修28学时，合计72学时。为适应实施新课程需要，以“有效教学内容、指导、模式、评价、研究”为总体目标，切实提高中小学教师综合素质，教学能力和自主发展水平。今年具体实施了“有效教学指导”专题培训。今年主要培训内容为：教育法规与职业道德，学习策略与学法问题诊断，学习设计与学习方式，学习心理与因材施教。依据以上模块，我校在拟定中小学教师继续教育培训方案时，把每个模块确定为4个学时。集中培训我们采取了送教下乡的方式，用三天时间完成集中培训。为保证中小学教师继续教育培训稳步进行，落到实处，我校制定了中小学教师继续教育培训实施方案。结合本县实际，在培训形式上采取在各中心学校设点培训的办法，送教下乡，集中短期面授，再根据各个学员的自学研修中反馈的信息，集中起来，解决培训学员在校本培训中遇到的问题。我校从培训的实际需要出发，加强师资队伍建设，对我校高级教师摸底排队，根据学科授课需要，成立中小学教师继续教育学科教研组，输送教师到师资培训中心，参加培训者先期培训，提高培训者的整体素质水平；聘请高校教师作专题讲座，让培训学员大开眼界。我校在培训过程中坚持做到严把“三道关”：1、参训关。参加中小学教师继续教育的学员都是成人，依据成人教育特点，我校在培训时利用暑假和双休日集中培训，本着“统筹规划，强化管理，联系实际，依法施训”的原则，确保全县中小学教师全员参加培训，不让一人掉队。2、考勤关。对参加各期培训的学员，我校制定了一系列措施，成立了考勤领导小组，规范请假手续，采取发出勤卡，课前签到，上课点名的形式，确保培训学员的出勤率；所有参加培训的学员，对所听的每节课，都要有听课记录，并由本人填写“涡阳县中小学教师继续教育有效教学指导专题培训记录表”， 任课教师当堂签字确认；每个专题培训结束后由培训学员在记录表上填写“培训小结”。我校还定期张贴学情通报，对无故旷课者及所属学校予以公布，并上报教育局。3、考核结业发证关，培训的成效关键取决于培训的质量和实效，考核就是检测培训的效果，不过关的一律不发证；通过多种形式的考核，确保了培训的质量。“十二五”中小学教师继续教育“有效教学指导”主题培训，校本培训为28学时，周期为一年。我校立足校本培训，提高教师专业水平，为学校可持续发展注入生命活力，强调以人为本。因此，我们在培训期间统一思想，制定涡阳县中小学教师继续教育集中培训和校本培训实施方案，分头实施，让参训教师逐渐形成五种技能：一是校本教研技能，在本职工作中，明确教改目标，成为“研究型、专家型”教师。二是教学反思技能，反思是校本培训的基本点和归宿点，是校本培训的核心手段。通过校本培训，使受训者在反思中提高。三是设计个案的技能，从理念到示范，符合教育教学规律，形成系统理论和教师的个性。四是理论水平的提高，教育、教研能力形成于一体，参与校本培训，提升理论水平。五是评课技能，评课要个性、多样化和针对性。通过我们的努力，培训取得良好的社会效益，为受训者服务，让参训者满意，体现校本的宗旨，达到学校发展，教师提高的目的，把培训工作落实到受训学校的工作中去，每年专题集中培训结束，我校配合教育局人教股领导逐中心校的进行校本培训督查工作，指导校本培训扎实开展，不流于形式。我校将认真总结2013年培训的经验和不足，完善和改进培训工作，把继续教育的教学内容与教师的实际教学需要有机的结合起来，与基础教育课程改革相协调，扎扎实实的完成继续教育培训工作，使继续教育培训永远充满生机和活力。 二中学班主任培训工作 为贯彻落实教育部中小学班主任工作规定，根据安徽省中小学班主任培训实施方案、涡阳县中小学班主任培训实施方案精神，为全面提高我县班主任整体素质，我校举办了此次中学班主任培训。中学班主任培训，我们采取自我研读，专家引领，专题讲座，案例分析，反思体验，交流研讨等培训方式。在培训内容上，根据安徽省中小学班主任培训实施方案要求，结合我县中学班主任工作的实际需要，开展了班主任工作基本规范，学生心理健康教育指导，班级活动设计与组织，班级管理，未成年人思想道德教育，教育教学法规等专题培训。中学班主任培训，参训学员共357人.集中在职教中心会议厅，聘请教育专家上课，各学区中心校认真做好班主任培训的派训组织工作，安排专人带队，按时参加培训，班主任培训，纳入教师继续教育培训管理，列入职称评审，职务晋升，评优评先的考核内容，本着“不培训，不上岗”、“先骨干，后全员”的原则。通过培训，我县中学班主任树立了新的教育理念，进一步了解和掌握了中学生身心发展规律，提升了班级管理水平，提高了班主任的综合素质。三、2013年新招聘教师岗前培训工作为使新招聘教师尽快适应教育教学的需要，提升新教师的师德修养水平，掌握教育教学技能，我校举办了2013年新招聘教师岗前培训班，共培训学员101名，为使培训更具有针对性和实效性，我校采取开小班的形式分别培训。1、对亳州师专直接分配教师重点进行了课堂艺术和教学研究的培训。2、对通过招考的新教师重点进行了教育法律法规和学生安全教育等方面的培训。学习结束后，每人上交两份材料（心得体会和成长规划），通过对新教师岗前培训，使新教师明确教师职业道德要求，弘扬优良师德师风，掌握教育教学基本理论，立志服务于我县农村教育事业。4、 加强网络培训，确保培训质量 为不折不扣完成“国培计划（2013）”根据省教育厅文件要求和亳州市“十二五”中小学教师培训工作的实施意见，本学年度远程培训为24学时。我县小学教师远程培训由全国中小学教师继续教育网承担；初中教师和中职学校教师远程培训有中国教师研修网承担；幼儿园教师远程培训由华东师范大学网络学院承担。合格率均为100%。我县中小学（幼儿园）教师市级远程培训均取得第一名的优异成绩。在网络培训方面。今年我校参与了教育行政管理者培训的管理工作。我县参训学员，克服一切困难，按时参加了网培，按照“远程培训教学活动安排”完成了网培任务。今后我们将不断探索网络管理的有效手段，力争将这一新的培训模式做好。依据义务教育经费保障机制改革工作的要求，教师培训费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排，用于教师按照学校年度培训计