人教版六年级语文上册期末试题及答案(6).docx

人教版六年级语文上册期末测试卷学校： 班级： 姓名： 得分： 基础练兵场（48分） 一、看拼音，写词语。（6分） 为了探索大自然的 o m（ ），借着mnln（ ）的月光，我进入了一片jnm（ ）的树林。突然，一个高大ku w（ ）的黑影映入眼帘，令我xnjnrutio（ ）。 二、给带点字选择读音。（3分） 沉闷（mnmn）模样（mm） 排山倒海（dodo） 埋怨（mimn）肖像（xioxio）浴血搏杀（xixu） 三、查字典按要求填空。（3分） “和”用部首法查（）部，再查（）画。它的解释：平和，和缓；和睦，和谐；连带；和谐跟着唱。给“和”选择解释。 和衷共济（）和颜悦色（）一唱百和（）和盘托出（） 四、下列词语没有错误的一组是（），并改正错误。（3分） 1狂风怒号别拘一格不落窠臼雕粱画栋（） 2雅俗共赏长途跋涉囫囵吞枣可见一斑（） 3苟延残湍竭泽而渔烩炙人口焦躁不安（） 五、先填空，再解释所填字的意思。（4分） 曲高和（）_ 张（）李戴_ 德高（）重_ 抑扬（）挫_ 六、句子加工厂。（10分） 1句子模仿。 微笑是甘甜的清泉，滋润干涸的幼苗。 微笑是_，_。 2蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情却成了永恒的美的象征。 句子瘦身：_ 3鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。” 改为转述句：_ 4老人说，也许她会用心去感受这音乐。（把间接转述改为直接叙述） 5、用上“巧舌如簧、据理力争”造一个句子，描写激烈的讨论情景。_ _5病句医院。 成千上万的救援战士冒着瓢泼大雨和泥泞小路前进。 6加上合适的关联词语。 （1）（）坚持观察、阅读、练笔，（）会提高习作的质量。 （2）（）坚持观察、阅读、练笔，（）会提高习作的质量 七、诗句、名言警句巧收藏。（5分） 1稻花香里说丰年，_。 2横眉冷对千夫指，_。 3_，化作春泥更护花。 4老师循循善诱像春雨一样，正如杜甫的诗句“_，_。” 5“_，_；_，_。”这是说答应给别人的不能少，与人约好的不能变。 八、判断说法，对的打“”，错的打“”。（5分） 1“鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”这是一个深情的拟人句。（） 2因为“独在异乡为异客”，所以怀念母亲的作者非常想念家乡的亲人。（） 3毛泽东评价鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。（） 4贝多芬为盲姑娘即兴创作月光曲的真实故事，洋溢着关爱之情。（） 5“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这“另一种东西”指老农绿化家园哈造福后代的情怀。（） 九、整理乱句，只填序号。（6分） （）更重要的是，她怀孕至少8个月了，还忙来忙去地为老妇人端茶送饭。 （）女店主热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。 （）餐馆的陈设虽然简朴，看起来干净、清爽、舒适。 （）老妇人用完餐，付了一张大钞就不辞而别了。 （）老妇人发现店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，却掩饰不了极度的疲劳。 （）冬天，一位老妇人来到了一个小餐馆，打算吃点儿东西。 十、根据课文填空。（3分） 1一个缺少母爱的孩子，是_的人。我怀着不全的灵魂，_。我_，在泪光里，幻出_。 2地球，这位人类的母亲，这个_，是那样的美丽壮观，_。但是，同茫茫宇宙相比，_。它是一个半径_的星球。 3他们把那个拉车的扶上车子，一个_，一个_，爸爸拿镊子给那个拉车的_碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他_，_。 阅读五味馆（22分） （一） 课内阅读（12分） 嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个（竟然 究竟）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧口欧发出震耳欲聋的(吼叫 喊叫)。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（炯炯有神 怒目圆睁），吼声激越（壮丽 悲壮），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！1.划去文中括号里不恰当的词语。（2分）2.给这个片段加一个小标题 （2分）3.站在卵石上，“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了 ，“亲了又亲”礁石，它可能想起了 （5分） 4.这个片段对嘎羧、的描写细致入微，让我深深感受到嘎羧 的情怀。（3分）5、读了这段文字，你有什么感受？（二）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”“那怎么-”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。（节选自第18课我的伯父鲁迅先生）1、联系上下文解释词语。恍然大悟: 。2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？ 3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？ 4、把文中划线的句子改为陈述句: 5、 这段话表现了 6、 在座的人为什么哈哈大笑起来？ （三）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，（ ）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（ ）不加节制地开采，（ ）加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的 但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课只有一个地球）1、给文中划线的句子加上标点。2、在括号里填上关联词语。3、写出下面词语的近义词和反义词：近义词：毁坏（ ）后果（ ）灾难（ ）威胁（ ）反义词：有限（ ）无私（ ）加速（ ）枯竭（ ）4、理解词语：恩赐：本来：滥用： 5、填空：“再生”的意思是 ，本来可以再生的资源有 ，现在它们不有再生的原因是 。“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明： 6、读了这段话，你的体会是： 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课只有一个地球）1、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本来”强调了 ，体现了说明文语言的 。2、在括号内填上恰当的关联词语。3、从加点的词语你体会到了什么？ 4、读完这段文字，你想到了什么？ （四）看不见的爱 夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上，离他七八米远的玻璃瓶。 孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶子，我没见过打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。孩子就把石子放在皮套里，打出去。然后再接过一颗。从妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。 孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可他还在专心致志地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？” 男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。 他母亲对我微微一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。” 我怔住了。 半晌，我喃喃地说：“噢对不起！为什么？” “别的孩子都这么玩儿。” “呃”我说，“可是他怎么能打中呢？” “我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。” 我默不作声。 过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。 他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。 我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。 他只知道大致的方向。 夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。那皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。 又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。 “今天他打不中了。”我想。对他们道一声“再见”，我便转身回走。 走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。 1解释下列词语。（2分）专心致志：_ 屈指可数：_ 2从文中找出反义词。（2分） 光滑（）沙哑（）粗心大意（）半途而废（） 3联系短文理解句子含义。（3分） （1）她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。” _ （2）他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。 _ _ 4文中三处画线的语句，写的是什么内容？这样写的作用是什么？（3分） _ _ 5小男孩是个盲童，他母亲让他练习打弹弓的最终目的是什么?（2分） _ _ 6结尾一段在文中起什么作用？（2分） _ 7根据分好的段落，概括段意。（6分） 第二段：_ 第三段：_ 第四段：_ 8给短文重新拟一个恰当的标题。（2分） _ 习作创新园（30分） 题目：在哪儿安家 提示：可以填上鱼儿或鸟儿由于水的污染、森林的消失，它们无家可归请你展开想象，用童话反映出鱼儿或鸟儿渴望碧水，渴望绿树，呼吁人们积极投身环保，爱护共同的家园。参考答案 基础练兵场 一、奥秘朦胧静谧魁梧心惊肉跳 三、 五、寡，少；冠，帽子；望，名声，名望；顿，停顿。 六、1微笑是明媚的阳光，温暖冰凉的心房；微笑是黑夜的明灯，照亮前进的道路。 2表情成了象征。 3鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我一块钱本钱；他那一本，是送我的。 5删去“和”，加上“踩着”。 6如果就只要就 七、4随风潜入夜，润物细无声。 5有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。 八、 九、532641 十、热爱祖国、才能杰出；心地善良、乐于助人；爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多。 阅读五味馆 阅读：（一）1.划去文中括号里不恰当的词语.划去：竟然 喊叫 炯炯有神 壮丽2.给这个片段加一个小标题 忠诚的嘎羧 怀念战友 （能说明内容,点明中心即可）3.站在卵石上,“久久凝望”,嘎羧仿佛看到了它和它的同伴们英勇杀敌的场面（“亲了又亲”礁石,它可能想起了这一块龟形礁石就是当时救起它的地方4.这个片段对嘎羧_动作_、_神态 的描写细致入微,让我深深感受到嘎羧怀念战友、忠实、重情义的情怀.5、这样的悲壮，这样的的深情，不仅仅是一头战象，更是一位满怀敬仰的英雄、是一位让人饮泪的英雄。1、联系上下文解释词语。恍然大悟:顿时醒悟过来。2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害。3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？采用了比喻的修辞手法，指当时的社会局势黑暗，表现了鲁迅先生对当时社会的讽刺和抨击。 4、把文中划线的句子改为陈述句:你想，四周围黑洞洞的，容易碰壁 。 5、 这段话表现了鲁迅先生蔑视当权统治，不怕挫折，不惧迫害，顽强的斗争精神和大无畏、乐观的革命精神。6、我只是从表面上理解伯父的话，并不明白话里含着的意思，在场的人为我的天真、幼稚而觉得好笑。（二）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（不是）上帝的恩赐，（而是）经过几百万年，（甚至）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（如果）不加节制地开采，（必将）加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课只有一个地球）1、给文中划线的句子加上标点。2、在括号里填上关联词语。3、写出下面词语的近义词和反义词：近义词：毁坏（破坏）后果（结果）灾难（灾害）威胁（恐吓）反义词：有限（无限）无私（吝啬）加速（放慢）枯竭（充足 ）4、理解词语：恩赐：原指帝王给予的赏赐;现泛指因怜悯而施舍。本来：原来，向来。滥用：不加选择，不加节制。5、填空：“再生”的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，本来可以再生的资源有水、森林、生物、大气，现在它们不有再生的原因是人类破坏了自然平衡。“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明：水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸。 6、读了这段话，你的体会是：人类如果继续不加节制的开采自然资源，破坏生态平衡，将是自取毁灭。为了人类的子孙后代，我们应该觉醒了。 （三）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（因为）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课只有一个地球）1、“再生”的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，“不能再生的”的原因是破坏生态平衡，“本来”强调了某些自然资源的原先的可再生性，而现在的不可再生性，体现了说明文语言的准确性。2、在括号内填上恰当的关联词语。3、从加点的词语你体会到了什么？人类随意破坏自然资源会造成一