二年级上品德与社会教案美丽的天人教新课标.doc

科天的收获教学设计 教学目标：（知识与技能目标）1通过观察，了解秋天的季节特征。2培养学生查阅资料的能力和观察能力、审美能力、表述能力、发散思维。（过程与方法）1课前：使学生掌握查阅资料的方法和途径，例如：剪报；上网；翻阅图书画册、明信片、广告宣传品等；查找资料或跟家长学会一句描写秋天的诗文和优美的句子或词语。2课中：体验式教学方式，通过对秋天的观察、图片资料，体验秋天的季节特征，感受秋天的颜色，用优美的语言描述秋天。3课后：用彩色笔描绘秋天；做秋天的游戏。（情感态度价值观）激发学生观察自然、探索自然的兴趣；学生热爱大自然，会赞美大自然。教学重点：观察并描述秋天的季节特征；感受秋天的颜色。教学难点：感知、描述秋天的季节特征。课前准备：教师：1搜集秋天的图片，制作课件；2将学生查找的电子版图片，制作成课件；3查找描写秋天的诗歌、佳句、歌曲等，制作课件。4写秋天的赞美诗。5绘制学生填涂用的图案并复印。学生：1观察秋天：校园里、小区里、街道上、公园里，秋天植物的变化；关注秋天的天气预报；对比秋天和夏天温度的不同；人们衣着的变化，什么时候感觉凉了？2填写调查表。3查找资料：秋天的图片；描写秋天、赞美秋天的诗句等，每人学会一句赞美秋天的诗句，或者一句话。4捡树叶。5带水彩笔。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课后反思（一）导入1导语：同学们，现在是什么季节？板书：秋天2你怎么知道秋天已经来了？秋天3自由发言根据学生课前的观察和自己的体验，抓住秋天的特点。（二）秋天的变化1过渡语：我知道，你们看了，还记了呢！在小组里交流交流，看看还有哪些？数一数，看看你们发现了多少个秋天的特点？4不一样的还有什么？请补充。5教师小结：同学们观察得很仔细，记录得也很详细。秋天到了，天空好像更高了，天更蓝了；白天越来越短了，温度越来越低了，衣服越穿越多了；菊花竞相开放；树叶慢慢变黄了、变红了，飘落了；秋天是收获的季节，粮食堆满仓，果实沉甸甸；大雁去南方了2小组交流。3组长或代表汇报。补充回答将课前的调查报告在课上进行必要的交流沟通，互相学习，集思广益，了解秋天的季节特征。（三）秋天的颜色1学生资料交流：（1）问：秋天是什么颜色的？谁愿意把你找来的图片给大家看看？2观看老师查到的资料：过渡语：刚才那些图片让我们看到了身边的秋色，在世界的其他地方，在我们国家的其他地方，秋天是什么样子的？除了树叶美，还有什么美？请同学们欣赏老师的课件。3看过这么多秋天的图片，你觉得秋天是什么颜色的？请你用手中的画笔来告诉我好吗？每个小组都有几个图案，请你挑选一个涂上秋天的颜色。教师巡视4哪个小组愿意和大家说说你们认为秋天是什么颜色的？5谁能用一句话说说秋天是什么颜色的？（2）请学生利用实物投影展示自己找到的资料。带着问题，欣赏老师提供的秋天图片。分小组涂色以小组为单位汇报，按组号顺序说。请1-2个小组发言。秋天是五彩斑斓的。将学生查到的图片资料贴在黑板上，秋天的颜色一目了然。体验秋天的颜色带着感受，用语言描述秋天的颜色。（四）赞美秋天1过渡语：秋天太美了！你能不能用学过的课文、句子、古诗文，或者自己的语言来形容秋天？3你们说得真好！彭老师都被你们感动了，我也想和你们一起赞美秋天！朗诵自己编写的小诗：秋的赞美诗 彭松梅是谁把小草染黄，是谁让树叶变红，是谁让枝条上挂满沉甸甸的果实，是谁让农民伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦？秋天，是甘甜的美酒，是壮丽的诗，是动人的歌，更像是五彩斑斓的图画。让我们赞美秋天，赞美它的奇光异彩，赞美它的绚丽多姿，赞美它的硕果累累！2学生发言：朗读、背诵等形式。（五）全课小结1提问：请你用一个词来形容秋天，你会用哪个词？将学生说得比较恰当的词写在黑板标题的位置。好，老师就用你们说的词来给今天的课起个名字。美丽的秋天，行吗？自由发言发散思维训练（六）课后延伸今天我们在一起谈论秋天，感受秋天，赞美秋天；下节课我们一起来画秋天，做秋天的游戏。三段式教学模式机动环节（一）秋天，大自然有很多小秘密等待我们去发现，去探究。比如：小虫子去哪了？树叶为什么变黄了、变红了？等等同学们可以在课下去调查，看谁能找到答案？激发学生探索大自然的兴趣，引导学生发现自然界中的问题，并通过查资料，向大人询问解决问题的能力。机动环节（二）彭老师今天带来一样东西，打算送给你们。先请你们来猜猜我带来的是什么？在我的描述中抢答，小的、扁圆形、表皮桔黄色、里面一瓣一瓣的、吃的时候要剥皮、味