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文档简介

1、会变的线条教师：郭玉芳教学目标： 1、知识目标：针对小朋友，初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。2、情感目标：体验线条给人带来的情感体验，培养学生热爱生活的情感 。3、能力目标：培养学生自主、探究的能力及创新意识。 教学重点：体验生活与美术的互通中学习线的变化，尝试线条的表现方法。 教学难点：能用不同的线条组成优美的图画。 教学过程第一课时一、导入： 1、变魔术：谁能将老师手中的彩带变成蝴蝶结？学生积极回答后，让一个学生堂上表演。表扬。2、引入课题：会变的线条。二、讲授新课：1、提问：“刚才XXX将彩带变成了蝴蝶结，老师还能把它变成玫瑰花，你们相信吗？”生答：“相信。”2、提问：“那么谁能将这条线变成其他的样子吗？” 学生回答。3、提问：“为什么会变这么多？”引导学生回答线条。学生回答后，教师接着讲：“那谁能说一下你生活中见过的线条吗？”4、播放课件，让学生找出图片中的线条。播放图片线条明显，有美感，让学生有新奇感，激发学生的好奇心。培养学生的审美能力。和对美术的直觉感受激发学生学习的兴趣。特别是音乐的五线谱，做到视觉冲击。5、提问：“那现在谁能说一下，线条都有哪一些呢？”学生回答。6、出示课件，展示线条的种类。让学生根据找生活的线条来想象自己会用线条作画的想法。三、巩固提高1、让学生堂上表演线条的多种多样。（这样设计，学生才能将理论和实际联系起来。）2、比一比，看谁的线条画的多。3、练一练，学生本上画线条，教师指导。4、小组合作，互相练习线条的多样性。四、评价1、小组评价一下。谁的线条多。2、展示做的一组，给予表扬。五作业：准备画纸，彩笔。第二课时教学目标： 1、知识目标：针对小朋友，初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。 2、情感目标：体验线条给人带来的情感体验，培养学生热爱生活的情感 。 3、能力目标：培养学生自主、探究的能力及创新意识。 教学重点：体验生活与美术的互通中学习线的变化，尝试线条的表现方法。 教学难点：能用不同的线条组成优美的图画。教学过程 一、复习回顾1、复习回顾上节课的内容。线条有哪些种类？2、提问：“你能将线条组合成美丽的图画吗？”二、讲授新课。1、出示课件，生活中的线条。2、观察狗说一说线条在生活中的作用：装饰、美化生活。可以用不同的线条组合不同的美丽事物。三、练习。1、出示课件：欣赏画家大师笔下的线条，学生可能还不能完全理解画面内容，只要找到线条，会心上就行了。2、小组讨论：互相表一表自己准备用什么线条来组合什么画面？3、练习，自己作画。四、拓展：1、可以用线条组合画面后，添加更多的符合画面的事物。让学生更加热爱绘画。热
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