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文档简介

回家的路上教学设计 教学目标：（1、）通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、 4、5的乘法口诀。（2）、培养学生的计算、自主提出问题和独立解决问题的能力。（3）、通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和培养学生的合作意识和创新思维。教学重点：回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。教学难点：面对繁杂的情境图，怎样提取信息、有序而全面的解决问题。教学过程：一、创设情境，故事导入1、情景导入。教师边声情并茂的讲述故事，课件出示小动物放学回家的主题图。师：随着一阵清脆的铃声，动物学校放学了。瞧，谁背着书包从学校里走来？它们在回家的路上都看到了什么？板书课题：回家的路上2、观察画面引导学生说一说画面上有什么？谁在干什么？二、生生互动，合作探究1、编故事、收集信息师：请同学们看图，编一个故事。学生展示他们编的故事。师：你们从他编的故事中知道了哪些数学信息。从这幅图中你还能了解到哪些数学信息？2、提出问题师：同学们说得真好，那你能根据这幅图提出乘法解决的数学问题吗？你都会解答吗？3、你问我答同桌两人一组进行“数学游戏”你问我答教师注意调控游戏中的“全面有序”和“角色互换”3、活动反馈 通过抢问抢答的形式检验活动效果。在反馈时要注意训练学生观察思考和表述的条理性。师：下面我们一起来比赛，比一比哪一个小组提出的问题多，哪一个小组解决的问题多？学生提出的问题可能会有以下几种：（1）关于小动物背着书包的小动物一共有几只？33=9（只）走在路上的小动物有几只？32=6（只）（2）关于花一共有几朵花？62=12（朵）或43=12（朵）红花（或黄花）有几朵？32=6（朵）（3）关于小鸟一共有几只小鸟？35=15（只）地上有几只小鸟？52=10（只）(4)一共几条鱼？34=12（只）三、实践应用1、比一比、算一算看书P23第一题：看谁算得又对又快。集体订正2、课件出示P23第2题的图，请同学们仔细观察，列出算式，再集体交流。3、找新家课件出示P23的第3题，情境创设帮小动物找家，用线连一连。
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