2010年下半年教师继续教育总结.doc

2012年上半年教师继续教育总结 小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。一、提高认识，加强责任感和紧迫感 时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我校认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我校认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我校把学生放在首位，发挥学生的主体作用。二、丰富专业知识，加强业务学习 1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我校利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。 2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习教育法教师法教师职业道德及各项教育法规。 3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。4、认真参加区级、校级教研活动，多听课，多学习。三、在教学中学习、反思 认真教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。四、多读书，读好书 认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我校将继续努力。大屯小学校级课题研究-小学语文课堂教学有效性策略探究提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求， 有效教学本 质上取决于教师建立能够实现预期教育成果的学习经验的能力， 而每个学生都参 与教学活动是实施有效教学的前提。作为一名语文老师，如何不断改进与尝试新 的教学方法与手段，切实提高课堂教学的有效性，让学生积极参与到语文课堂教 学活动中，变被动学习为主动学习便显得尤为重要。为此，我在课堂教学和研究 中做了一些尝试和探索，这些探索在自己的语文教学中起到了一定的推动作用。 关键词：小学语文 课堂教学 有效性策略 二十一世纪中国教育的发展，已进入了素质教育的关键时期，如何提高学生 的学习质量，同时又避免以往的课堂教学中 填鸭式教学方法，增强学生的学 习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育研究的重要课题。为此 本文结合自己几年来的教学实践，从学生的角度，谈谈小学语文课堂教学的有效 性策略。 一、课堂教学中调动学生学习积极性的策略 学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学 习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。苏霍姆林斯基说 过： “在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的火药 。就看你能 不能点燃这火药”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索，创设悬 。 念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。 课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课 一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。根据教学内容精心设计课题的引入， 把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就 要把学生的兴趣勾起来。记得我在讲授九寨沟一课时，在解题之后问道： “九 寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境。 为什么会是一个充满诗情画意的人间仙境 呢？”这一问题激起了学生极大的兴趣，他们很快行动起来，急于到文中寻找答 案。这样的学习活动就使学生学得自觉、主动。这个引言为这堂课奠定了良好的 基础，学生学得轻松自如，学得兴趣盎然。除开端引趣的方式“设疑”以外，