二年级下册品德教案相信自己5科教版.doc

2.相信自己1教材分析 相信自己是品德与生活二年级下册第一单元第二主题活动。教材为了适合儿童的特点，选用了儿童最感兴趣的童话故事入题：小猴子学摘果子，小鸭学游泳，小鹰学飞翔，再拓展到学生的学习与生活中。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让每一个儿童都能抬起头来做人。”一个人只有对自己充满自信，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。因此，培养学生的自信心，让每个学生在面对问题的时候能说出“我能行！让我自己来吧”是每位教师义不容辞的责任，也是全面提高学生素质的前提和要求。本主题的活动目的就在于此。2设计理念 教育必须从儿童发展的现实和可能出发，同时，有效的教育必须采用儿童乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。本课设计注重采用儿童喜爱的故事、表演等方法，让他们生动活泼地学习、尽情地感悟，有效地行为练习。体现品德与生活课程的活动性，学生学习的主体性。3教学目标 1、培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。2、初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。3、学生在遇到不同意见时，敢于坚持正确的意见，同时又能善于接受别人合理的建议，培养学生的自信心。4重点难点 敢于坚持自己正确的想法，又善于接受别人合理的建议。相信自己，培养自信心。5教学过程 活动1【导入】一、故事导入，揭示课题： 1、听故事拴细链子的大象在马戏团里有一头象，小的时候，一直被细小的链子束缚着，一点儿也不自由，小象苦苦挣扎想摆脱链子的束缚，可是由于它年幼力量不够，怎么挣扎也没用，渐渐地，它觉得自己是不可能挣开这条小链子，于是它习惯了不再挣扎，即使到它长大了，强壮到身体象一堵墙，腿象柱子，明明可以轻易挣脱链子，但却再也不去尝试。现在成了马戏团里拴细链子的大象。2、学生听故事，思考：大象的力气已经足够挣断链子逃走了，它为什么不去努力？3、听了大象的成长的故事，我们再来看看下面这几只小动物的成长故事吧！A、小鹰因为想试着自己去看看山那边的风景，结果学会了飞翔；B、小猴因为想试着自己去摘果子，结果学会了爬树；C、小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳。4、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后，你有什么想法？生活中，学习中，我们应该相信自己，朝着定好的目标，勇敢地尝试。5、出示课题：相信自己活动2【讲授】二、榜样引路，指导行为 相信自己，大胆去试一试。如果行，那你又长了本事；如果不行，你至少积累了经验，想必能给你们带来不少启示，留下深刻的印象。（一）榜样引路这儿有一副连环画，我想请小朋友们来看图讲故事。（出示教材P8图）在故事中，你们明白了什么道理？小结：相信自己，你才会敢于尝试，从而有可能获得成功。（二）指导行为1、交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗?先看一看教材提供的例子：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗?仔细回想在你的学习生活中，有大胆去尝试做过的事情吗？自信勇敢地分享你的经历吧！教师小结：成功并不仅仅青睐成绩好的同学，成功可以属于每一个人。无论学习上也好，生活中也好，小到学会了骑自行车、学会了踢毽子，都是你“相信自己，勇于尝试”的成功典例，接下来你们有没有自信接受挑战呢？2、尝试改变活动: 我想尝试出示情境：上课积极举手发言，不因害怕答错而放弃参与课堂的机会。（争做勤学小能手）在各类比赛活动中积极参与，和同学公平竞争。 （快乐活动星）遇到学习上的难题，尽自己最大的努力独立思考。考试成绩不理想时，找到原因，调整学习方法。 （勤学小能手）和朋友伙伴交往时，敢于表达自己的意见自己的感受。 （交际小能人）在家看到长辈劳动时，尽自己所能帮助他们；在学校看到同学有困难时，敢于伸出援助之手。 （服务小明星）3、建立是非观活动：我能这样做吗？出示教材P9-P10情境。学生自由交流这样做对不对。小结：正确的事情坚持做，不对的事情坚决不做并且一次也不能做。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。活动3【活动】三、欣赏歌曲，升华感情 生物学家童第周说过：“别人能做到的事，只要我经过努力也一定能够做到。”因此，自信对我们每一个孩子来说，都是相当重要的。在现实生活中，我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好