排吾九年一贯制学校知心屋建设方案.doc

_排吾九年一贯制学校“知心屋”2015年下期工作方案1、 工作目标：在县妇联的领导下，尽快完成知心屋的建设，建立健全管理机构和操作规则，加大面向学生的开放面，充分发挥知心屋对普及心理健康知识、疏导学生心理问题、矫正学生心理偏差的作用，促进儿童健康成长。二、主要工作内容（一）成立管理机构：成立以向中华校长为组长、德育副校长、政教处主任组成的“知心屋”领导小组，政教处主任、专职心理教师和各班主任组成的工作小组，定期研究、开展工作。（二）建设配备好“知心屋”房间规划设置4个功能室：教师办公室兼预约等候室兼心理档案室，心理测评室兼亲情聊天室、阅览室，心理咨询室兼沙盘治疗室3间房连在一起，团体辅导室兼游戏室 在青少年宫三楼。1.教师办公室兼预约等候室兼心理档案室心理教师办公、咨询学生预约等候和存放相关档案资料的场所 。2.心理测评室兼亲情聊天室、阅览室开展学生心理健康普查、让学生能与自己父母视频对话、学生阅读相关的心理书籍的场所。 3.心理咨询室兼沙盘治疗室接待个体来访者进行个体心理咨询、沙盘游戏治疗、放松训练的场所。4.团体辅导室开展心理团体活动、举办小型培训会议的场所。功能室主要配置： 1.接待室：配置办公桌椅、电脑、资料柜、三人长沙发、挂钟、打印机、饮水机、热线电话、门牌等。2.心理测评室兼亲情聊天室、阅览室：配置桌椅、电脑、耳机、心理测量软件、阅览桌凳、阅览书架、图书、报刊架、心理挂图、门牌等。3.心理咨询室兼沙盘治疗室：配置小型扶手硬座沙发、小型茶几、躺椅、沙盘治疗设备、心理挂图、门牌、免打扰牌、挂钟等。 4.团体辅导室兼游戏室：配置团体辅导桌椅、团体活动包、心理挂图、团体辅导坐垫、挂钟、门牌、多媒体设备等。（三）建立规章制度：制定好知心屋管理制度、操作规程、卫生管理制度、保密制度、档案管理和移交制度等，高起点、严规范管理，充分发挥知心屋的示范性。（四）本期主要辅导活动： 1、知心屋将通过“心理信箱”、采用书信咨询、电话咨询、面谈、个别辅导、团体辅导等多种途径和方式，加大对学生的开放度，适应学生的不同的需要。吸引更多学生走进心理咨询室，及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。1）与预约相结合。每日中午及下午放学时间，安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。 2）利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报等，让广大学生懂得日常理自我保健，并增强心理健康意识。 3）建立学生心理档案，更好地、更全面地做好心理咨询记录，对学生心理咨询记录的情况，并做好保密与保管工作。 4）对典型案例，实行跟踪管理，详细记录，保持联系，全程服务。 2、开设心理健康课程，每个班每周一节课。同时与学校工作相协调，向教师提供心理科学知识，便于学校开展心理健康教育。将心理健康教育贯穿课堂教学。比如：生物教学将身体健康、心理健康、社会适应性有机结合；历史教学将伟人的人格、优良品质与心理健康教育结合，弘扬心理健康的宝贵作用；政治教学将中学生的挫折、人际交往、青春期心理、中学生不良心理行为（厌学、说谎、烦恼、自卑、嫉妒、逆反心理、冷漠心态、等）也融于课堂中。结合课堂展开团体辅导活动。3、请班主任协助，做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关心理症状，掌握学生确切的征兆，筛选学生心理方面的问题，以便提出排除障碍的措施即预防学生在校学习期间可能出现的问题，促进他们心理健康的发展。结合学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。4、“知心屋”负责做好学生行为矫正工作，具体地帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会性发展不适的学生，了解他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得健康的发展。