青院附中20082009学年度高三工作计划.doc

青院附中20082009学年度高三工作计划2008年9月依据区教委中教科和学校工作计划，坚持务实的工作作风，牢牢抓住教育教学质量这一中心，以新课程改革、提高课堂教学效益和提高学生综合素质为核心，以课堂教学和综合实践活动为主渠道,加大教学常规管理和学生管理的力度，注重工作的反思与创新，确立“强化教学管理,精化教学过程,深化教学研究，优化教学服务”的工作思路，推动我校高三毕业年级的教育教学工作再上新水平。一、2009年会、高考目标：1、会考：语文、数学、英语、政治、体育五科通过率不低于90%,力争达到95%100%。2、高考：上线率不低于65%；本科率不低于15%；各科成绩在区里的排位不低于18位(本届学生2006年入学时的总平均分401分，在公立校中排列？位)。3、德育：保持良好心态、养成良好习惯、学会良好合作。二、基本情况：1、教师情况：任课教师13人，其中高级教师1人，一级教师8人；带高三毕业年级三年以内（含三年）的教师9人；教研组长2人，学科组长2人；青年教师9人，占69.2%。2、学生情况：本届学生共135人，其中男生62人，女生73人。班级情况：4个教学班，其中普通理科1个班，学生42人（男生26人，女生16人）；普通文班1个班，学生30人（男生14人，女生16人）；英语特色1个班，学生25人（男生10人，女生15人）；美术特色1个班，学生38人（男生12人，女生26人）。三、高三备考工作总体思路和设想：以新课改精神为导向，以抓实常规教学为主要手段，以强化管理为保障，整体规划，适时调整，面向全体，因材施教，做到“低进高出、高进优出”，在升学数量和质量上实现新突破为高三备考工作总体思路和设想。为此，我们坚持做到三个结合： 1、加强领导与分解责任相结合，责任明确，管理到位强化以校长担任组长，高中部主管教育教学的领导及高三年级组长担任副组长的高三工作领导小组的职能，全面负责高三工作的整体设计、安排、实施与监控，集中各方的力量，全力保障高三工作的需要，完成“高三工作是重中之重”的任务。继续实行目标责任制，制定分级管理目标，目标落实到各个层面：年级指标：完成上线率、本科率、总分区位次。班级指标：完成入口成绩所确定的本科和专科人数。学科指标：完成各学科的区位次不低于18位。备课组长负责组织本学科教师认真学习大纲，认真研究考纲，继续深挖教材，认真分析近五年的高考试题，把对高考试题的深入研究作为把握考试动态的切入点与调整点，明确考什么、怎么考、考到什么程度。根据学生的实际情况，以落实双基，精讲精练，点化方法为原则，确定备课、讲课、辅导、作业、检测的重点，每周上交一次学生情况的分析及学科教学的应对措施，把教研活动落到实处。班主任要明确本班的各项指标，建立学生的分类档案，追踪学生各科成绩的变化，定期分析、调整班级管理目标，积极配合德育处，及时做好学生及任课教师的思想工作，调整师生教与学的心理。主管领导“四深入”：深入年级组、深入备课组、深入课堂、深入学生，协调工作，发现问题要及时，分析问题要准确，解决问题要得法，反馈问题要务实。狠抓教风，学风、班风，坚持“五查”：查教案、查集体备课、查课堂状态、查训练反馈、查目标落实，干部有具体的负责班级、学科及学生，确立三级核心制（学科教学以备课组长为核心，任课教师以班主任为核心，班主任以年级组长为核心）。2、统筹规划与分步实施相结合，教研细化，基础落实明确阶段目标：开学初，通过年级大会等多种形式进行师生状态调整；备考中侧重学法引领，各备课组依据学科特点和学生的实际推出学科学法指导，各班总结学生各科学习的有效方法分期在年级的公告板上展出，激发学生探讨学习方法的意识；后期工作重点放在学生思想、心态、身心的调整。确保阶段目标有计划、有实施、有考核。“周推进、月测评、年总结”，扎实有效的进行。加强对教师参加市、区教研活动的管理工作，了解出勤情况，查看笔记材料，加强与教研员的沟通交流，针对薄弱学科、薄弱教师进行有针对性的指导，把教师的备考情况及时向有关专家汇报，以求得到进一步的指导，把问题解决在平时。备课组活动要强化考研意识，落实考研措施。本着“重基础，缓提升”的原则，以70%的知识量为界限，精心编排设计课堂教学内容，不求全但求精，不求多但求实，不断地夯实学生的“三基”，不断地弥补学生知识链条上的漏洞，不断地完善学生备考的知识框架，站稳脚跟，寻求发展。建立、完善月考管理机制，从命题、组考、监考、封装、阅卷、分析、讲评等环节严格按照高考要求，全面仿真，使每次考试的结果都能真正地为教学提供最可靠的依据。每次考试之后，逐科、逐班进行细致、科学的分析，提出改进、调整教学的措施，针对起伏较大的学生进行重点分析，找出本阶段学生掌握最好与最不好的知识点，认真分析其中的原因，制定相应的措施和方案。召开本校的“研究高考实际，研究本校实际”的“双研会”，阶段性总结前段工作的经验和教训，制定冲刺阶段的目标和措施，强化教科研的意识，树立“问题即课题”的理念，不断提升教师的研究水平，加强学习，深入研讨，向教科研要质量，不断提高教育教学的效率，及时总结阶段教学的成果及教训，找出切实可行的方法，使教学工作在“研究实施再研究再实施”的循环中有序有效地进行。注意对学生考试意识的强化，答题方法的指导，培养学生的考点意识，典型问题要做到细致分析，对于考试的时间分配、做题顺序、解题过程、心理调节、检查方式等各个方面进行全程的训练，让学生明明白白考试，清清楚楚得分。3、整体分析与动态分层相结合，目标分层，效果检验根据学生的实际情况进行整体分析，及时划分、不断调整学生的层次，加强教学的针对性和实效性。要求教师在课堂教学中要尽量照顾各层面的学生，尤其是对成绩中下层的学生要有所侧重，制定具体的帮助方案。每个领导至少联系一名学生，每名教师每班至少联系两名学生，每名班主任至少联系五名学生，实行周谈话制度，定时、定点帮助学生。月考之后要检查指标的落实情况，提出新的阶段目标，稳扎稳打，不断进步。制定阶段管理目标，步步为营，向着最终目标前进。建立个别学生档案，加强针对性辅导，在基础知识和基本技能方面多下功夫，提高辅导的效率，突出答题方法的指导，如审题、概括、计算等，使学生能切切实实地感到进步的快乐，自信心和意志力才能有所保证。4、力量整合，整体推进明确“打整体仗，下一盘棋”的意识，并在实际工作中切实地落实。学生的各科成绩、每科的学生成绩、每班的学生水平、文理的整体实力、全年级的达标意识，都是各个层面上的整体，学校的各个部门要通力合作，只有树立团结协作的精神，才能打硬仗、打胜仗。开好“四会”（教师会、学生会、家长会、班子会），整合各方面的力量，调动一切积极因素，形成一种合力。每次月考之后，都要召开学生会和家长会，分析一段时间以来的成绩和不足，提出希望和要求；教师会和班子会每月两次，针对问题，研究对策。切实搞好评教评学工作，每学期搞两次全年级的评议，平时加强对学生的访谈，重视反馈，尊重来自于各方面的意见和建议，不断改进自身的工作。同时，重视对学生学习状态的评议，及时调整学生的学习行为。.抓实常规，抓好教学细节。抓实常规，确立了“三集三备原则”：集教学资源备教材，集教学经验备学生，集教改考改备课标。教师们集思广益，资源共享，组内统一教学进度，确定作业量，各备课组设立专题，分工合作；抓好教学细节。细节体现教师素养，要求教师作到教学精细化。（1）教师要多与学生交流感情，进行思想沟通。（2）作业量要适度，少而精，给学生留出自主学习的时间。（3）下课铃响后要站一站、等一等、看一看，及时对学生的思考和拓展疑问给予解答、指导、评价。（4）每堂课结束，要告诉学生下节课要学什么，以便提高自学效率。（5）要注意上下两节课内容的体系性。（6）注意使用直接和间接的反馈方式，如采取课后收纸条等方式。（7）作业批改要耐心，要有人性化的批语。（8）平等地与学生交流解题步骤、学习过程、学习体会。（9）教学中注意传统媒体和现代媒体相结合，有效恰当地使用电教设备，注意向学生展示知识的形成过程。（10）教师课前准备小纸条，在尖子生提前完成任务时及时布置给他，使他们“吃好吃饱”。教学成绩好与坏取决于对这些细微的教学环节的做细做实与否。高三课堂教学要全程开放，要求教师节节课按研究课准备。校长，主管副校长带领相关教师进入课堂指导。通过研究课、问题探讨、多向交流等形式，集合各方智慧，取长补短，逐步推进，定期请专家对学科教学进行专项指导。总结往届经验，资源共享，务实地搞好教科研工作。5、德育护航，服务保证学校在班主任的聘任和培训方面，采取行之有效的措施，不断优化班主任队伍。加强主题培训，讲理论、摆实际，解决德育工作中的管理问题，特别要加强对青年班主任工作的指导，不断提高本年级班主任的业务水平。同时，切实关心班主任的生活，解决班主任的实际困难。由于我们的生源很不理想，虽经过教师的两年教育，学生仍存在一些不好的习惯。面对高考的压力，教师要避免产生急躁情绪，要定期召开年级组会，让班主任与任课老师对学生的情况及时交换意见，对一些问题达成共识，以“不放弃任何一名学生”为原则，做到“在教书中育人，在育人中教书”。始终坚持抓好常规教育，在校十项评比活动的基础上，加大对高三年级学生的管理力度。加强对个别生的管理和教育转变工作，做好登记、反馈、汇报、与家长联系等工作。加强对高三年级干部自我管理的教育，做好家访工作。以点带面，提高全年级学生的自制力，利用橱窗、板报、广播等形式表彰先进，树立典范，把“成功教育”的教育思想融入教学中去。关爱学生，让学生都有充分的发展空间。一方面与年级组、班主任紧密联系，另一方面深入学生，了解他们的需求。召开学生座谈会，对年级的教学与管理提出更加具体的要求。由于高三年级学习任务繁重，学生思想情绪起伏大、焦虑多，要加强对学生的心理健康辅导，利用心理咨询室，建立以任课老师为主体的心理教育主阵地，并请专家开设心理辅导讲座等形式，真正为高三学生提供和谐、稳定的心理氛围。加强体育、卫生的管理，增强高三学生体质。德育处与体育组配合，保障学生一天应有的户外活动时间，并开展多项体育活动，达到增强学生体质的目的。教育学生应注意个人饮食卫生，预防疾病的发生。同时，加强对学生的安全、法制教育。四、全年工作要点第一阶段：7月7日9月下旬。工作重点：加强纪律教育，尽快使学生进入高三状态。措施：1.做好学生和家长的动员工作。2.加强管理，强化组织纪律，工作尽量做细，大到解决学生思想问题，目标问题，小到卫生扫除，自行车码放等，升旗、课间操等对学生约法三章。A 加强考勤制度：每天早晨设专人值班，学生进入教室时间为7：30，8：00以后进教室算迟到，记入高三日志，8：00上课铃响后，迟到学生集中教育。B 加强纪律约束：纪律是取得优异成绩的基础和保障，在高三学生中加强纪律约束十分必要的。严明组织纪律，杜绝旷课、考试作弊、上课随便讲话等影响他人正常学习的不良习气。C 加强日常行为规范。38月15日至24日暑期返校日。4班主任在9月底前与本班正式学生谈一次话，重点针对每个学生不同的特点定目标，定计划，找差距，抓落实。特别针对某些学生存在的思想负担过重或个别学生对高考没有清楚的认识，盲目乐观或自卑开展教育活动。5 逐步进行分级学法指导活动。9月1日起，每天下午4：155：45各科分层辅导。6 成立由副校长、主任、心理咨询室老师组成的心理辅导组。第二阶段：9月底10月底工作重点：1 按各学科计划进行高三教学活动，九月底进行一次月考，主要考查学生高三一个月以来的学习情况，并为每一位同学建立成绩跟踪统计，随时掌握学生学习状况。各学科根据月考反映出的问题提出解决措施。建立学校和家长沟通渠道，随时将学生在校情况反馈给家长。全力迎接期中考试。期中考试后召开学生会和家长会，通报期中考试和高三学生开学二个月的情况并提出具体要求和指导意见。2请心理教师为学生和家长分别进行心理辅导。3. 聘请有关专家，就高考问题与全体教师进行座谈。第三阶段：11月初12月底：1 做好期中考试总结和分析活动，适度调整层级，各科相互协调，特别是为语文、数学、英语、政治四科会考顺利进行做准备。2 做好高考报名工作3 12月初进行本学期第二次月考（各科小测为主）。4 为全区摸底统练做好各项准备工作。5 安排一次心理健康教育。6 筹备成人节仪式。第四阶段：1月1 做好四科会考，全区统考工作。2 结束全部高考第一轮复习。