二年级上册数学导学案3.2直角锐角和钝角的初步认识人教新课标.docx_第1页
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3.2直角、锐角和钝角的初步认识学习目标1 能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2 会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，通过看、说、折、画、拼、评价等多种形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题，初步形成评价意识，激发创造思维。3.培养合作学习和数学应用的意识。重点：能正确区分锐角、钝角和直角的特征。难点：能辨认锐角和钝角；探究案一、自学释疑 与你的父母一起，到超市里购物，并说说购物中的角及它们的种类，编成数学故事，讲给你的同学听。二、合作探究探究点一、同学们我们的学校里有很多的角，你能说说我们数学书中的角吗？看图说一说数学书上有角吗？是什么角？说说我们数学书上的角。探究点二、感受直角的特征。来源:Z.xx.k.Com同学们这些图形中有角吗？是什么角？你能说说这些角在什么位置吗？来源:学,科,网Z,X,X,K你能根据发现的直角来说说直角有什么特征吗？认识三角板中的直角。三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。判一判，下面哪些角是直角？有的角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。有的角不明显，需要用三角尺进行判断。用三角尺量一量教科书封面上的角是不是直角。探究点三、会用纸折一个直角你会用纸折一个直角吗？先将一张纸对折，来源:Z*xx*k.Com再次对折后便出现了一个直角。探究点四、画直角小朋友们，有了上面的经验，你能画出一个直角吗？画角要记住：先画顶点再画边。再利用三角板中直角来画出一个直角。根据课件上画角的方法你也试着画出一个直角来。探究点五、认识锐角和直角。认识锐角。锐角比直角小。每一个三角尺上，除了有一个直角外，剩下的这两个角都是锐角。认识钝角。红领巾上的这个角是钝角，它比直角大。两人合作一起玩一玩这个游戏：我来摆一个角，你来说说这是什么角。探究点六、用一副三角尺拼出一个钝角。用一副三角尺拼出一个钝角。用直角和锐角拼出的肯定是钝角。这是大家拼出的所有钝角。课堂小结：我们这节课认识了直角、锐角和钝角，你能说说你的收获吗？判断一个角是不是直角，可以用三角板中的直角来判断。锐角比直角小，钝角比直角大。角的两边张开得越大，角就越大。随堂检测1、连一连。2、找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。3、 比一比：哪个角大？4、找出下面图形中的直角，并用“直角符号”表示出来。5、一张长方形纸剪去一个角，还
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