2008-2009小学二年级班主任工作总结.doc

20082009学年度第一学期个人工作总结教师：步入教师这个工作岗位已经一年多了，看着一天天长大的孩子们，不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。尽管，我只是个代课老师，我也不知道会在这个岗位上奉献多久，但学生一直是使我坚持下去的动力和信心，与他们的相处，开心总多于生气。晃眼间，本学期的工作又该告一段落，现将本学期工作点滴稍作总结。教育是一门艺术，教育也是心灵的耕耘。本班共47人，每个学生都有自己的特点与个性，这给我的管理工作增加了难度，我吸取一年级时的一点点经验，加上各位老师的指导，对班级进行了有效管理，并从点滴小事关心他们，只要有时间，我都会留在班上，或者利用中餐时间，与学生拉近距离，增加他们对我的信任，这样，学生才会心悦诚服的接受老师布置的任务。不过，在拉近距离的同时，还得保持应有的威严，对于学生的错误，要严格的指正。这样，一松一紧，学生对老师既喜爱，又畏惧，这样更便于管理整个班级。对待学生就应该“严格的要求，最大的尊重”。只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，对学生严中有哎，以爱动其心，以严导其行，这样才能把班主任工作做好。爱是相互的，这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是47份纯真的爱。现在，我跟我的“孩子们”已经象一家人一样，他们已经成为了我人生中最珍贵的财富！各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争、接力值日等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，不断的“唠叨”他们，要爱护卫生，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。不过，在教学上的我仍然需要不断的努力。本学期的期末测试成绩并不理想，没有达到学校的测评标准，在导致这一结果的诸多原因当中，有一个重要原因，还是因为我的教学能力不强，在训练学生写作这方面的练习不够，讲解不到位，因此造成这一部分失分过多，影像了整体成绩。在平时的教学中，我虽然做了课前准备，但由于经验的匮乏，在教学过程中容易混乱，课堂的灵便行不强，学生学起来就比较吃力。而我教学的最大障碍就是教学没有童趣，由于教的是低年级，所以要求老师的语言、动作、神态都符合低龄儿童的特点，在本学期的教学中，这个问题仍然没有很大的改善。所以，在今后的教学中，还要多从学生的角度出发，寻找适合自己，又易于被学生接受的教学方式。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我与多位学生家长进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如现在的孩子大多是独生子女，家庭条件又比较好，养成了娇气、自私的弊病，对于这种学生，我一方面与学生谈心，并多举行集体活动，让学生在活动中学会关心别人，欣赏别人，帮助别人；另一方面与家长沟通，请家长配合教育，不要过度溺爱，希望与老师配合共同帮助学生改变。教育是一项艰巨的任务，单靠班主任是不够的，还需要家长的配合，社会的支持。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。班主任