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怎样提高英语写作能力：建房先备料（一）建造一所房屋，首先得准备必要的建筑材料。写一篇作文，也是一项小小的工程。要写文章，需要有一些词汇和语法的储备。作为一门外语，我们所能积极掌握的英语词汇数量是有限的。所谓积极掌握的词汇，也就是自己能够在“写”和“说”的过程中使用的词汇。其实，除了文学家之外，以英语为母语的大多数人，他们在书面表达和口语中使用的词汇数量也很有限，最常用的也就是20003000个词。19341952年间，英、美的一批知名学者，经过对500万词语料的词频及用法统计，曾经编写并公布了一个英语常用2000词表（A General Service List of English Words）。该词表的编者们认为，以英语作为外语的人，只要掌握这2000个词的主要用法，也就可以应付一般性的“写”和“说”的词汇需要了。这2000个单词，绝大部分在我国现行的中学英语课本中都出现过。因此，从理论上讲，我们的高中毕业生就已经具备了写一般性英语作文所必须的词汇储备，问题是他们还缺乏必要的写作训练。 在庞大的英语词汇体系中，几百个常用英语动词处于核心地位。我们学习英语词汇，关键是要掌握常用动词的基本用法。 任何一篇文章，都是由若干个句子构成的。因此，作文的基础是造句。任何一个英文句子，都离不开谓语动词。谓语动词是句子的核心，它的前面有主语，它的后面有宾语、补语、状语等等。谓语动词有时态、语态、语气等种种变化。所以说，我们在学习英语的初级及中级阶段，学习的重点，毫无疑问应该是英语常用动词，特别是那些不规则动词的基本用法。好在这部分动词并不多，只要能够积极掌握300400个动词，其中包括100多个不规则动词，那么，你写文章的时候，自由度就很大了，足以应付各种水平的应试作文和平时写作的需要。 所谓积极掌握一个动词，意思是： 1、掌握这个动词的准确发音、拼写，做到能听能说，如果是不规则动词，知道它的过去时和过去分词形式； 2、知道这个动词的基本词义、常用转义及主要用法，每个主要用法都能自己造至少一个句子； 3、知道这个动词的主要搭配要求，每种搭配关系都能自己造至少一个句子； 4、知道这个动词的一些常用的派生词，每一个常用派生词都能自己造至少一个句子； 5、知道由这个动词构成的一些常用短语动词，每一个短语动词都能自己造至少一个句子； 6、以上造句，至少有一半能够在自己的口语和书面表达中正确使用。 按照上述标准，我们以动词give为例，加以说明： 1. 该动词为不规则动词，其变化形式为：give, gave, given, giving。 2. give 的基本词义为“给”，可以有“给予”、“授予”、“提供”、“转交”、“产生”、“支付”等多种涵义。例如： a) He gave me a book yesterday.（要求双宾语，间接宾语在前，直接宾语在后，无需介词。） b) The firm gives a generous discount to companies that place large order.（“对于下大笔定单的公司，这个商号给予慷慨的折扣。”直接宾语在前，用介词to接间接宾语。） c) He gives generously to the ch urch.（“他经常给教会慷慨捐赠。”省略直接宾语。） d) Please give me some advice on this matter.（请就此事给我提一些建议。） e) Ive given him the letter you sent him.（我已经把你的信转交给他。） f) Cows give milk.（母牛产奶。） g) I gave him 1，500 Yuan for this old computer.（我付给他1500元，买了这台旧电脑。） h) 动词后加一名词，表示该名词的意思：give a smile（微微一笑），give support（支持），give lecture（授课），give a speech（发言），give birth to.（生孩子） i) 由该动词构成的常用短语动词有： give away, give back, give in, give off, give out, give over, give up 等等。 j) 该动词的派生词有：give，作名词用，例如：The rope has quite a bit of give in it.（这绳子弹性很好。）；given，可作形容词或介词用，例如：The distance from the center of a circle to the edge is the same at any given point.（从圆心到圆周任何一点的距离都是一样的。）Given that there was so little time, I think they have done a good job.（考虑到时间紧迫，我认为他们干得不错。） 当然，一个人不可能一次把一个常用动词的所有用法都学会，最初只能记住它的基本词义和一两个用法，然后随着学业的进展，像滚雪球似的，逐步扩大，到中级阶段结束时，做到基本上掌握300400个动词的大部分用法。 中国学生应该熟练掌握的最常用的英语动词 由于计算机的普及，人们把大量的英语文献、资料收集到一起，建成语料库，利用专用程序对这些语料进行词频统计分析，从而得到每一个词在语言中出现的频率及出现的语境。拿动词来说，我们可以统计出每一个动词可能有哪些支配关系，每一个支配关系在语言中出现的频率等等。下面，我们根据统计数据，列出我国学生在达到中级阶段水平时应掌握的120个不规则动词，请读者花几分钟时间检查一下，如果还有没记住的，要设法记住它们的3种形式。同时，每个动词都要能够造一两个句子。对于打星号的动词(只有50个)，请分期分批，逐个查一查词典，记住它们的主要支配关系和由它们构成的短语动词。花10天半个月时间，如果能够熟练掌握所列举的这120个动词及其用法，您的英语学习就有了很好的基础。 怎样提高英语写作能力：建房先备料（二）中国考生应该熟练掌握的300个常用规则动词 除了上期介绍的120个不规则动词之外，我们还推荐读者掌握大约300个常用规则动词。我们挑选这些动词的标准是：1） 使用频率高；2）搭配力强；3）构词能力强。例如规则动词work，它的出现频率为AA级（属于出现频率最高等级的词汇）。作为及物动词和不及物动词，它有许多常用搭配；work可以构成多个短语动词，如work at, work out等等。通过加不同后缀，还可以派生出其它一些单词，如workable, worker, working等。 我们所推荐的300个规则动词，读者在中学阶段大部分都已经学过。但是，你千万别小看它们，学过是一回事，熟练掌握又是另一回事。如果一个人能熟练应用本文所推荐的300个规则动词和120个不规则动词，并能用每个动词造一两个符合英语语言规范的句子，那么你的英语表达能力就很强了。甚至可以说，我们所推荐的总共420个动词，便是现代英语词汇的核心，是牛鼻子。牢牢抓住这个牛鼻子，你就能够把英语这条大“牛”驯服住，让它听你使唤。建议读者找一部例句丰富的英英词典，每天查5个动词，把其中的例句都看明白，然后仿照例句，自己造几个句子。坚持2个月，把这300个动词掌握了，今后说话、写文章，一辈子都受用不尽。学习英语，有没有捷径？少走弯路就是捷径。两点之间，直线距离为最短。花一段时间，把现代英语的核心词汇掌握住，这便是走捷径。 以下便是我们所推荐的常用规则动词表（在下列的300个规则动词中，标注星号的共有100个，这些动词每一个都有一些特点：有的要求以动词不定式作宾语（如want to do sth.），有的要求动名词作宾语（如avoid doing sth.），有的常接宾语从句（如He suggested that.），还有一些不及物动词后要求某个特定介词（如laugh at sb.； talk about sth.）等。值得强调的是，记住每个动词后要求什么样的搭配关系应是学习动词的重点。） 怎样提高英语写作能力:建房要有构件（基本句型） 初学者写作文，最大的错误便是句子结构错误。所谓结构错误，主要就是句型错误。记得有一次大学英语四级考试，作文题目是：“Womens Role in Society”，有个同学开头第一句是：“In old society heavy men light women.”居然一个谓语动词也没有。当然，中国人大概差不多都能猜出他想说什么，可是，这不是英文句子。阅卷老师看了这样一个“句子”，恐怕不会再往下看，打2分算了（满分为15分）。 另一个例子：有个男同学给女朋友写信，为了露一手，开头写了一句英文：Dear Ming Ming： I now very thinking you. (可以说：I miss you very much.)这根本不是个英语句子，没有谓语，状语放得也不是地方。 许多人先想好一个中文句子，然后逐个字译成英文，以为那就是英文句子了。这是大错特错的绝对行不通的做法。我们写英文作文，每一个句子都必须符合英语规范的格式。 英语虽然有无数的句子，但为了学习方便起见，不妨归纳为下面6个基本句型： 1）Mr. Wang is a teacher. (S V C) 2) He works at a university. (S V A) 3) He has taught English for ten years. (S V O A) 4) He asks us to study hard. (S V O C) 5) He gives us English lessons. (S V Oi Od ) 6) There are 30 students in our class. (There “be” S A) 说明：Oi为间接宾语(Indirect Object)，Od为直接宾语(Direct Object)，C为表语或补语(Complement)。 用我们中国学生习惯的说法： 例1为：主系表句型（名词性谓语：系词 + 表语）； 例2为：主谓状句型（谓语为不及物动词）； 例3为：主谓宾状句型（谓语为及物动词，介词短语作状语）； 例4为：主谓宾补句型（主语做的动作叫谓语，宾语做的动作叫宾语补足语），本句谓语动词asks要求复合宾语，不定式短语to study hard作宾语补足语； 例5为：主谓双宾语句型（该谓语动词要求间接宾语及直接宾语）； 例6为：There be + 主语 + 地点状语句型（存在句：表示“在某处有某人或某物”）。 英语的一切句子都可以分解为上述6个基本句型，或这些基本句型的演化、扩展及组合。掌握这6个基本句型，对于我们分析和理解英语的句子结构，以及我们自己写英文作文，保证句子结构的完整，具有极其重要的意义。 说明：句型2和句型3中，状语（A）在实际应用中有时可省略。怎样提高英语写作能力：掌握常用句套子 英语有许多固定的句式。对于一些常用句式，写作文的时候，应该做到能够“信手拈来”，而且用得“恰到好处”。达到这个“火候”，您就有了“自由”，可以初步自由地用英语表达自己的思想和观点了。下面介绍60个常用句式和10个短语，供读者练习使用。 1. John is two years older than Helen. Bill is three months older than John. 2. Bill is the oldest among the three children, and Helen is the youngest one. 3. This room is as big as that one. Both of them are of the same size. 4. The production of this year is twice as much as that of 1990. 5. I told professor Wang that I didnt know how to translate that sentence. 6. He asked me if I wanted a cup of coffee? ( I said I would rather have a cup of tea.) 7. When I was young, I used to work 14 hours a day. 8. When I came in, he was reading a book. 9. There have been a lot of changes here in the last 20 years. 10. There used to be many old houses in this district of the city. 11. I will stay at home if it rains. ( I would stay at home if it should rain this afternoon./ I would have stayed at home if it had rained yesterday.) 12. If I have time, I will go to see him. (If I buy that car, Ill have to borrow some money. ) 13. If I had time, I would go to see him now. (If you were a very rich person, how would you spend all your money?) 14. If I should have time, I would go to see him tomorrow. (If it should rain tomorrow, I would stay at home.) 15. If I had had time, I would have gone to see him yesterday. (If I had known you wanted to go, I would have called you.) 16. Had I had time, Id have gone to see him yesterday. (Had I known you didnt have a key, I wouldnt have locked the door.) 17. Its difficult (for sb to do sth) . (for us to do this. /for me to make a decision without knowing all the fact. / for me to answer all your questions right now. /for the students to remember all these new words in such a short time.) 18. It is necessary (for sb to do sth) . ( for us to know how to use a computer. / for him to come on time. / for our students to learn some history.) 19. How long does it take (for sb to do sth ) . (for you to do your homework everyday? / for the bus to get to the next stop?/ for a graduate student to get a master degree in this university?) 20. It took me . (three hours to finish all my homework. / a long time to make up my mind. / half an hour to solve that problem./ three months to write this book.) 21. Im sure / confident / . (Ive made a good decision. / youll win. / he can do his job very well.) 22. Its faster to go . (by air than by sea./ by plane than by ship / by train / by bus / by car.) 23. Im interested . (in learning English. / in buying a new car. /in starting my own business./ to hear your opinion. / to see what will happen next./ to know all the details of this matter.) 24. Which would you rather have /prefer/ - fish or chicken? ( Id rather have fish. / Id prefer fish to chicken.) 25. Which would you rather do - go dancing or go to a play? / stay at home or go to a party with me? / wash the dishes or sweep the floor? 26. I would rather (do sth. than do sth.) . (stay at home than go out this evening. / do it myself than to ask him for help.) 27. Id rather (sb. did sth.) . (you went now./ you didnt smoke here.) 28. Id like to (do sth.) . ( have a rest for a while. / take a bath right now. / make an appointment to see Dr. Zhang. / change these shoes because they are too small for me.) 29. Would you mind (doing sth.?) . (opening the window, please?/ calling me back sometime tomorrow? / waiting me here for a while?) 30. I dont mind . (that you were late as long as you are here now. / if you dont come to my class. / whether we see the film or not.) 31. How long has it been since you began to do this project? (It has been three months.) 32. It has been years since . (I enjoyed so much. / I left my home town. / I became a teacher.) 33. Weve been friends ever since we met at school. 34. Since you are unable to answer my question, perhaps I should ask someone else. 35. She has been learning English since 1998. 36. We used to (do sth.) . (have a lot of fun when we were young. / take a walk in the woods in the evening when we lived in the countryside.) 37. There used to be . (a lot of trees behind our house. / a swimming pool in front of that building. / a supermarket over there.) 38. I need (sth.) . (some money./ a good sleep./ your advice.) 39. I dont need (sth.) . (your money. / your advice./ your approval.) 40. My car needs . (painting./ cleaning./ fixing./ washing.) 41. You need to (do sth.) . (work hard if you want to pass the exam.) 42. You dont need to (do sth.) . (go abroad. You can learn English well at home.) 43. You neednt (do sth.) . ( worry about him. He can take care of himself.) 44. Youd better (do sth.) . (put on your coat. It is cold outside. / take your umbrella with you. It seems that itll rain this afternoon.) 45. As you know . (there are always two sides to everything./ China is a developing country./ English is widely used all over the world.) 46. Im afraid . (I cant agree with you on this matter./ you are wrong. / I cant go with you.) 47. It goes without saying that . (young teachers need to work hard. / science and technology play important role in our society.) 48. In my opinion . (English is one of the most important subjects in our school programs. / everyone can learn English well by himself.) 49. I dont want to argue with you. (You have your point of view, and I have mine.) 50. What would you say if . (I told you I couldnt agree with you./ you were absolutely wrong.) 51. Im looking forward to . (hearing from you as soon as possible./ meeting you again.) 52. Please dont hesitate (to do sth.) . (to contact me if you need any more information./ to send me email messages if you have any questions to ask me.) 53. I would appreciate it if you would (do sth.) . (keep quiet./ turn out the lights./explain this sentence to me.) 54. According to . (the news report, there was a traffic accident in front of the shopping center this morning. / the statistics published in the newspaper yesterday, the industrial production has increased by 8.3 % compared with that of last year. ) 55. I graduated from . (Beijing University. / Tsinghua University. / Harbin Institute of Technology HIT). I majored in . (Civil Engineering./ Electric Engineering./ Mechanical Engineering./ Communication Engineering./ Management Engineering. / Environmental Engineering./ Chemical Engineering./ English./ Mathematics / Physics.) 56. Is it true that . (you are writing a new book for the beginners?/ manufacturing of automobiles has become a major industry in your country?) 57. Why dont you (do sth.) . ( come in and have a cup of tea with us? / put an advertisement in the paper to sell your apartment? / stay with us and watch the Opening Ceremony of the Olympic Games on TV?) 58. Have you ever thought about becoming . (an English teacher?/ an engineer?/ a professional musician?) 59. Sorry to (do sth./ have done sth.) . (trouble you./ have bothered you so much. / have kept you waiting for so long.) 60. I am writing to (do sth.) . (inform you that my wife and I are pleased to accept your invitation to visit your beautiful country this summer. / apologize for our not being able to accept your kind invitation.) Some useful phrases for writing compositions 1. for example 2. firstly,. secondly,. thirdly. 3. In the first place,. then,. finally 4. In my opinion 5. In conclusion 6. As a matter of fact 7. In fact 8. On the contrary 9. On the one hand,. on the other hand 10. According to. 怎样提高英语写作能力：基本句型的演化和扩展 作为初学者，我们首先要掌握英语的基本句型。同时，我们也要学会把这些基本句型演化或扩展成比较复杂的句子。基本句型的演化，主要是指谓语动词的变化。谓语动词可有各种不同时态。及物动词作谓语，还可有主动语态和被动语态之分。下面看几个演化的例子： 1) Mr. Wang was an English teacher two years ago. 2) Mr. Wang has been an English teacher since 1998. 3) He has been working at our university for three years. 4) He was asked to give us a lecture on how to prepare for Band-4 Test. 5) There seem to be many students who want to pass Band-4 English in our university. 扩展句子的手段有如下几种： 1） 在名词前加修饰语：例如“Mr. Wang is a teacher.”可扩展为：Mr. Wang is an experienced English teacher. 2) 在名词后加修饰语：Mr. Wang is one of the experienced English teachers of our department. 3) 在动词前后加状语：例如“He works at a university.”可以通过加状语扩展为：He has been working continuously at our university for twenty years. 4) 加各种短语： One of my best friends, Mr. Wang is an experienced English teacher. /Having taught English for more than twenty years, Mr. Wang is an experienced English teacher. 5) 加各种从句： He works at a university that is famous for its computer science programs. 6) 加并列分句： He works at a university but his wife stays at home without a job. 以上6个基本句型，通过演化和扩展，组成英语文献中无数的句子。区分不同句型的关键是其中的谓语动词。“主系表句型”中的谓语动词为系动词；“主谓状句型”的谓语动词为不及物动词，有时候也可不带状语，成为S V结构；“主谓宾状句型”的谓语动词为及物动词，有时候也可不带状语，成为S V O结构；“主谓宾补句型”的谓语动词为要求复合宾语的及物动词；“主谓双宾语句型”的谓语动词为要求双宾语的及物动词；“There be句型”的谓语动词为系动词“be”的各种变化形式。6个基本句型的谓语动词都可有时态和语气的变化，及物动词做谓语时，可演化成被动语态。 我们在写作过程中，所写的任何一个句子，必须属于某一个基本句型。学习每一个常用动词的时候，也一定要弄清楚，该动词属于哪一个基本句型。例如，动词give主要用于“S V Oi Od”句型；动词ask可以是S V Oi Od句型(He asked me a question.)，也可以是S V O C句型(He asked me to give him some food.)；动词work则常用于S V A句型（He works hard.）。(请读者任意找一段文章分析一下每个句子的句型。) 通过上述的分析，我们应该深信不疑：英语的所有句子确实是由非常有限的几个基本句型演化或扩展而来的，因此，我们写作文时，就得按英文的规矩办，不能写一些无头无尾的东西。你想说“旧社会重男轻女”，变成英文，就得按英文的规矩说：“Men and women were not equal in the old days.”当然，还可以有多种说法，但这个“主系表句型”是最简单的了，所有的单词都是初中阶段就学过的。 怎样提高英语写作能力：从模仿开始 前面说过，我们既然要用英文写作文，就得按照英文的习惯来表述。要掌握英文的表达习惯，最简便快捷的途径就是通过模仿英美人士的书面表达方式。模仿的办法有以下种： 套用样板句 在学习课文的过程中，把一些自己认为比较好的句子分门别类地抄到自己的笔记本上或卡片上。这些句子应符合以下条标准：）意思相对完整，脱离上下文还能独立存在。）其词汇和结构难度符合你当前的英语水平。）作为一个句套子，值得你去模仿套用。假如你现在是大学年级学生，那么下面这个句子就值得做一个卡片。 With the increase in road traffic in the cities traffic lights have become more common（随着城市道路交通车辆的增加，交通信号灯也就变得更加普遍了。） 这个句子是个主系表句型的简单句，但是前面那个介词短语with the increase值得套用。如果我们想说“随着科学技术的发展，计算机已经变得越来越普遍了”我们就可以套用这个句型：With the development of science and technology computers have become more and more common我们要表达，“随着生产的增加，老百姓的生活也逐步得到改善”这句话，也可以这么说：With the increase in production the life of ordinary people has been gradually improved 听写 听写主要是解决拼写错误的问题。初学者写作文时，往往出现大量拼写错误。如果你有学过的课文的录音磁带，不妨经常选、段来做听写练习。听一句，按暂停键，写下来，再听下一句。听写完之后，拿原文来对照，改正所出现的拼写错误。不要用结构复杂的、很难的段落；要选比较容易的，句子比较短的段落。有些初学者误以为，句子写得越长越有水平，有时候、个词才有一个句号，这是绝对错误的。以一个初学者的英文水平，能够正确写出、个词的带一个从句的复合句就很了不起。千万别学那些专业教科书的文体，一大段文章才一个句子。即使你现在正在做博士后研究工作，也尽量不要用很长的句子。 默写 由于汉语和英语的发音体系有很大区别，中国人学英语，在初、中级阶段，免不了要大声朗读。当你把某一段课文朗读若干遍能够背诵之后，不妨再前进一步，把它默写下来。你是否已经全面掌握该段课文，默写是最有效的检查手段。本来自认为已经掌握了的课文，一旦默写，就会发现各种遗漏：某个名词是单数还是复数，它前面有没有冠词，某个单词的拼写对不对。把一段课文看懂了，会朗读了，会背诵了，这都是在耕耘，都需要花费很多劳动。然而，只有会默写了，才是学到手了，才是你的收获阶段。世界上只有最愚蠢的人才会只管耕耘，不问收获。怎样提高英语写作能力：英文应试作文 作为一个学生，我们需要用英文写的东西大体上有3类：1）应试作文，2）英文书信，3）科技论文摘要(abstract)、概要(summary)以至整篇论文。关于后两类文字的写法，由于篇幅关系，我们不能逐一详细介绍。本文只着重讨论一下应试作文的写法问题。 1. 应试作文的评分标准 我国目前大部分英语考试，写作的分数大约占15%。按满分为100分计，作文满分为15分。一般把作文分为5个档次，3分一档。一等文为1513分，二等文为1210分，三等文为97分，四等文为64分，五等文为31分。阅卷过程中，阅卷员对作文先定档，后给分。一篇作文如果定为三等文，那么就只能在7、8、9分之间给分，如果阅卷员认为该文属于三等下，就给7分；三等中，给8分；三等上，给9分。大学英语四级、六级考试，每次参加考试的都有几十万甚至上百万人，客观性选择题通过光电扫描的办法，由专用的计算机软件统计结果，速度非常之快。但是作文部分为主观性试题，目前只能人工评分。每次考完试之后，把作文试卷集中到几个阅卷点，每个点从各大专院校抽调一、二百名有经验的教师前去阅卷。在开始大规模阅卷之前，考试中心从试卷中选出每一个档次的样板作文若干篇，分发全国各个考点。每位阅卷员都以这些样板作为尺子，来量度自己所评阅的每一份考卷。 英文应试作文的评分标准大体上有6条： 1）切题， 2）通顺， 3）句式， 4）错误， 5）字数， 6）卷面。下面对每一条标准作一些解释。 1） 切题：考生所写文章必须符合试题的要求。例如，有一次考研的作文题是：Which Do You Prefer: Urban Life or Country Life?（你喜欢城市生活还是乡村生活？）有个山西考生却写了一篇“我为什么要考研究生”的作文。虽然文章本身没有什么语法错误，也只好给零分，因为文不对题。有些考生在准备考试的过程中，背过几篇所谓“范文”，不管出什么样的试题，一律照抄范文，结果自然很不理想。 2） 通顺：文章应是上下文语气和逻辑连贯的整体。不能东一句、西一句，语无伦次。 3） 句式：句式不能过于单调，要多样化。我们上一节说到要掌握一定数量的句套子，就是为了使句式多样化。如果整篇文章都是主系表句型的简单句，就会很乏味，得分自然不会高。 4） 错误：主要是指语法和拼写错误。当然是错误越少越好。 5） 字数：有些作文要求写120个词，有些作文要求写150个词，还有要求写200个词的。应该基本上按试题的要求写，字数不够，按比例扣分。但是，也不必多写，多写不会多给分。写多了会出现更多的语法和拼写错误，反而要扣分。最策略的做法是比要求的字数多写不超过10个词。 6） 卷面：字迹要清楚，卷面要干净。字迹不清楚，卷面不干净，会给阅卷员一个不好的印象。而阅卷员的印象好坏，直接影响作文的得分。 评卷教师阅卷时，按照以上6条标准，再参照考试中心提供的样板，先给所阅试卷“定级”，如该篇作文为“三等”或“四等”，然后再确定它属于该档次的上、中、下。因此，定级是最重要的，因为上、下一个等级就差3分。而定级之后，在一个等级之内，上、下只差1、2分。而这1、2分，很大程度上决定于阅卷员的印象。 2. 应试作文的命题方式 目前的命题作文，大体上有以下几种命题方式： 1） 给出作文题，并给出每一段的第一个句子，要求考生接着所给的句子写下去。这种命题方式对考生的限制很大，不容你按自己的思路来写文章。大学英语四级考试常用这个办法命题。 2） 只给一个作文题。考生可按自己的想法来写文章，自由度大一些。例如：“How to Solve the Traffic Problems in Big Cities”. “Economic Growth and Environmental Protection”, 等等。 3） 给出一个情景，要求考生根据这个情景自行命题写一篇规定字数的作文。这类命题方式，有时候用汉语给出情景。例如：“有一位外国朋友来信说：他暑期要到中国旅游3个星期。请你回信给他，给他提供一个既好又省的旅游方案。”字数：200个词，时间：30分钟。 4） 给关键词。给出10至15个词，要求考生自拟题目，写一篇作文，作文中必须将所给的词都包括进去。这种命题方式有些省、市举办大学英语三级考试时使用过，但阅卷时，阅卷教师必须逐个数是不是所有给定的词都写进去了，比较费事，故很少被采用。 5） 按图作文。给出一个图表或图画，要求描述该图的含意。例如给出我国1990年和2000年教育状况的统计图表，要求考生用文字加以描述。有许多考生对这种命题方式不适应，往往是描述的文字太少而议论的文字太多，造成文不切题，得了低分。 6） 写概要。给出一篇比较长的文章，例如2000词的文章，要求考生用250个词写出文章概要（Summary）。有些大学自行命题招考博士生，出现过这种命题方式。 3. 应试作文基本套路 在美国的中学里（美国人管中学叫“high school”，junior high 相当于我国的初中，senior high 相当于我国的高中），语文教师教学生写作文，有严格的套路。第一段必须开门见山，紧扣题目。随后各段展开，从正、反两方面去论述，最后一段是结论，再回到第一段提出的主题。用美国人的说法叫做：introduce, develop, sum up。每一段落本身，