2010柘城县职教中心督导总结.doc

柘城县职教中心迎接市政府教育督导评估检查汇 报 材 料二0一0年四月十二日根据河南省人民政府批转省教育厅关于对县级政府教育工作进行督导评估意见的通知（豫政【2004】47号）、中共商丘市委组织部、商丘市人民政府教育督导团、商丘市教育局关于印发的通知（豫政教督200711号）的精神，我校成立了迎督导检查领导小组，召开了学校迎接督导检查工作会议，认真学习有关文件精神和教育督导工作评估细则。现将我校教育督导情况报告如下：一、提高思想认识，加强组织领导学校把教育督导自我评估当作学校发展的重要工作来抓，多次召开专题会议研究教育督导对于学校发展的意义，制定学校督导的办法和措施。制定有效地措施，促进各项工作的开展。 一要建立机构，落实责任。成立了以林峰校长为组长、其他学校领导、相关科室人员为成员的学校教育督导领导组，制定工作督导方案。领导小组成员实行目标责任制。认真进行调查研究，总结经验，找出工作中存在的突出问题，提出解决问题的思路和办法，制订完善的有关年度计划和中长期工作规划，探索建立长效工作机制。发挥组织协调职能，整合各科室、各个人的力量和资源形成工作合力。二要统筹安排，科学谋划。坚持依法行政、依法治教、依法治校，遵循教育规律，规范办学行为，实施科学管理，健全了学校各项管理制度、述职制度、考核制度、领导班子民主生活会制度。实行教育目标管理责任制，层层签定目标管理责任书，一级对一级负责，使教育管理在制度化、规范化的基础上，不断走向科学化、民主化的轨道。 三要分类指导，强化督导；全面实行政务公开、校务公开，增强工作透明度。同时，在教育管理中充分发扬民主，努力改进工作作风，建立了比较完善的决策、执行、监督相结合的教育管理机制，接受群众监督。 二、加强教育教学改革在教学方法的改革中，我校针对目前职业学校的学生实际情况和各学科教学特点，重视教学实效性，强化专业课的训练，保证学生上机实训不少于50 %的课时1、讲求实效，调整专业设置及专业课知识体系 ，我校以教育部中等职职业学校专业目录为依据，充分做好市场调研工作，所选专业定位要以能适应市场需求为原则，结合学校自身的优势，充分做好论证工作，确定具有生命力的好专业。2009年根据市场需求我们开设了汽车维修专业和财会专业。在课程的难度和广度方面，遵循“实用为先、够用为度”的原则；在教学内容上，删繁就简，面对实际，讲求实效。为了让学生更加有效的学习，使课程设置更有利于市场发展需要，我们大胆对国家中职教材进行改革，加大专业课的学习，压缩理论课的学习（如语文、数学、英语等），增加素质课（音乐、美术、礼仪、心理健康等），取得了很大成效。2、推进教育教学模式的改革。根据经济社会发展需要和劳动力市场变化情况，把单一的职业教育和技能培训转变为以职业资格准入为教学核心的人才培养模式，把各专业的教学要求与相应的职业资格联系起来，推行“一生多证制”，提高学生的专业技能和社会适应能力。几年来，我们根据学生的专业组织学生进行多种专业资格考核。 3、创新办学体制，注重办学实效。根据社会发展需要，我校注重办学模式的创新，积极开展“一年学基础，一年学技能，一年顶岗实习”和“一年在当地学习，一年到联办城市学校学习，一年到企业顶岗学习”的办学模式。2009年，学校从两个方面创新办学体制。一是上挂高校的联合办学模式，先后与郑州交通技师学院、河南省会计学校、商丘职业技术学院等联合办学。二是下挂企业采取校企联合办学模式，与北京排版、柘城财通公司、昆山仁宝集团、上海达丰、常熟达富等企业建立校企合作关系，组织学生到这些企业顶岗实习，实现学校与企业的无缝对接。 4、开展顶岗实习和社会实践活动。每年暑假学校组织年满16周岁的学生到南方企业进行顶岗实习。2010年组织学生到昆山纬创电子厂、东莞信农马达等企业进行顶岗实习。顶岗实习作为学校正常教育教学活动的补充，可以强化学生课堂所学知识、强化技能训练、做到学习与就业的无缝对接。同时通过顶岗实习可以解决学生在校学习的生活费用。5、广泛开展农村实用技术培训，提高了返乡农民工的素质和就业能力。2010年共计培训6600多人。6、做好“雨露计划”劳动力扶贫转移培训。2010年，我校通过河南省扶贫办的评估验收，再次被认定为“雨露计划”劳动力扶贫转移培训基地。学校一贯重视劳动力扶贫转移培训工作，本着“培训一名民工，脱贫一个家庭，带动一方经济”的目标，以及“不求人人成材，但求各个有用”的培训理念，以“强化服务，教会做人；强化素质，突出技能；强化基础，注重体能；强化管理，规范行为；倾注爱心奉献社会。”的办学思想，注重培养学员健全的人格、过硬的技术、健壮的体能、规范的行为，以一颗爱心对待他们的学习和生活，关爱他们转岗后的工作情况，真心实意、踏踏实实做好劳动力扶贫转移培训这项民心工程。一年来共完成“雨露计划”劳动扶贫转移培训800多人，其中金蓝领300多人。 三、强化经费投入的管理1、严格“收支两条线”管理规定，加强收缴力度，做好应收应付管理工作。认真组织好开学、招生期间的收费工作。按照要求规范学校收费，及时公布收费标准，按规定三日内出具票据。开学一周后及时统计催收欠款。加强应收应付的管理工作，做到控制应收额度，及时清理应收应付，以便真实反映学校财务运行情况。2、加强国家扶贫资金和中职资助费的管理。学校每年按照物价部门审批的收费标准收取学费，每生每期650元；学校加强各种收费的管理，严格实行收支两条线管理制度，学校十分重视学生资助的管理工作，成立了以校长为组长的“柘城县职教中心学生国家资助工作领导组”。结合中等职业学校国家助学金资助政策，建立了职业教育学生助学制度，按照国家和省有关政策，对学生资助资金的落实情况进行自我检查，确保中职学生资金按时足额发放到学生手中。 四、加强教师队伍建设县政府把教师队伍建设作为职业教育的重点工作，从专任教师的学历、职称到培训、进修等方面都给予大力支持。我校按照县政府及上级领导的要求，加强学校教师队伍建设，专任教师的比例适当，结构合理。同时，针对师资队伍现状，把提高教师的实践技能和培养高水平专业带头人作为教师继续教育的重点。我校积极开展以“双师型”教师和骨干教师为重点的全员培训，提高教师的职业道德、实践能力和教学水平，培养一批高水平的骨干教师和专业带头人。同时，根据专业课教师缺编的情况（有的是只有上课不能实训），我校向社会公开招聘具有实践技能的专业技术人员，走专兼职相结合的教师选聘之路，有效改善了教师队伍结构。2010年学校共有教师名123，专任教师107人， 本科以上106名，专任教师学历达标率99.1%。不断优化专任教师职称结构，高级职称28人，占专任教师人数的26%，鼓励文化课教师攻读第二专业学历，着力培养“双师型”教师。学校现有“双师型”教师31人占专业课教师人数的32%。 学校重视教师培训，鼓励教师参加各类高学历学习，参加在职教师继续教育，专业技能培训及信息技术等培训。三年来，我校积极响应国家职业学校专业课教师培训计划，使学校专业教师的专业技能、技术水平不断提高。现有高学历教师3人，省级骨干教师5人，市级骨干教师14人。三年共计培训119人，培训覆盖率达97%，平均每年培训人数占教师总人数的32%。 五、不断改善办学条件2009年投入职教专项经费290万元，教育附加费50万元，及学校自筹资金150元，用于购买各种实训设备、实验仪器，如，建成了4个高配置的网络教室和8个多媒体教室，充实数控机床实训设备，购买数控车床20部等，同时，2010年又获得了中央财政扶持的汽车维修全套实训设备的150万元的、地方财政配套资金150万元，将要建成汽车维修实训基地，从而满足我校职业教育的发展的需求。2010年我校又申报了河南省职业教育攻坚项目两个，一个是集办公楼与实训楼为一体的基础项目建设，另一个是电子电工实训基地建设项目，这将极大的促进我校的发展。六、加强教学管理1.组织开展技能竞赛活动。为了提高学生技能水平，学校经常组织各种形式技能竞赛活动，组织参加上级部门组织的各种技能竞赛活动，组织的项目有电焊操作、计算机操作、数控车床操作、电子技术操作。极大地提高了学生学习技术的积极性。2010年，我校共有8人参加商丘市职业技能大赛，二人获得一等奖，三人获得二等奖。2.组织开展多种形式的主题班会活动。为了配合教学、强化管理、实施素质教育，我校每学期都要根据学校发展、社会事件、学生管理问题开展不同的班会活动。如，普通话演讲比赛、感恩主题教育活动、我心中的国旗、技术与人生等不同形式的主题活动，通过这些主题活动，强化了学生的思想认识、矫正了学生的不良行为，指明了学生的发展方向。这些活动主题鲜明，时代感强，形式多样，说服力和感染力强，体现了以学生为主体，教育性、创造性和趣味性相结合的原则。 3. 开展青年教师基本功竞赛。为了适应职业学校教学方法改革的总发展趋势，展示青年教师教育教学才能，同时促进青年教师教育教学能力的提高。学校组织了青年教师教学基本功竞赛活动。要求所有有技术职称的老师及任课教师必须参加。竞赛内容为三项：教案、说课、板书设计展示。学校成立了竞赛活动领导小组和竞赛评比委员会。评出一、二、三等奖。通过这些活动提高了教师的工作的积极性，提高了教师的教学基本功水平。学校每年都要开展学习、反思个人汇报活动，要求教师对自己在本学期所进行的学习、反思、所写论文向大家汇报，这项活动，强化了教师学习的积极性。提高了教师的学习能力和科研水平。 4.组织开展优质课评比活动。根据教学需要，学校每学期都要组织开展优质课评选活动。评选范围是我校在职的年龄在45周岁以下的文化课和专业课教师，采取自下而上、逐级评选、层层推荐的评选办法。参评的文化基础课包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础和体育，专业课包括专业基础课和专业课。 5.重视教师科研，加强课题研究，提高教师教研能力，促进教学改革。学校一贯重视教科研工作，每年都把教科研成果作为评定教师的一项重要指标，几年来我校在国家级刊物上，发表论文11篇，省级刊物上发表论文32篇，各种获奖论文46