2020年正确的家庭教育方法.doc

正确的家庭教育方法 好的家庭注重好的教育方法，好的教育方法能让孩子的教育在起跑线上，那么有什么好的家庭教育方法呢?下面就为大家介绍三个优秀的正确的家庭教育方法。 正确的家庭教育方法【1】 如何正确的进行“身教”与“言教”父母的言行举止影响着幼儿道德品值得形成,家庭是幼儿接受教育的第一课堂,父母是幼儿的第一位老师,常言说“父母是孩子的镜子,孩子是父母的影子”父母的思想、行为、生活习惯无不对孩子产生影响。 例如:让孩子养成早睡早起的习惯。 虽然现在是大班,但是在班内还存在许多迟到和旷课的现象,有的家长也许对此不以为然,。 有的孩子一直坚持着按时上幼儿园,父母忙碌着上班,有一天父母休班了,早上实在是想多休息一会,刚开始孩子还坚持上幼儿园,怕迟到,经过家长劝孩子说些迟到一次没关系之类的话,孩子就会以为幼儿园迟到没有关系,但是你能否站在孩子的立场上去想一想,这样久而久之,孩子会觉得上学可以迟到,有的家长会这样说:上小学后,我们就不迟到了。 你想这可能吗,一个习惯一旦养成是很难改的,何况孩子已经觉得上学可以迟到,没有关系。 再说,经常迟到的孩子很容易形成对什么事也不在乎的态度。 所以,我们要让孩子的生活有规律。 正确的家庭教育方法【2】 表扬鼓励是家庭德育的重要方法,应以精神奖励为主,物质奖励为辅,防止孩子贪图物质的满足和享受,促使孩子在思想行为上不断进步;给予物质奖赏不要事先许诺。 事先许诺多了,会使孩子讨价还价,养成斤斤计较的庸俗习气,以至完全失去物质奖赏的积极意义。 (许诺多了,家长遵守还可以,但是家长由于工作忙活是其他原因,没有遵守诺言,久而久之就会让孩子对您产生不信任感) 在批评惩罚孩子时,头脑一定要冷静,批评惩罚必须公正合理,不能在不明事实真相的情况下,鲁莽行事,任意批评惩罚孩子,还要注意时间、地点、场合,最好不要当着外人的面,一面使孩子的自尊心受到伤害。 这一点我们家长要特别注意。 有些家长觉得孩子越大越难教了,不听话了,在这时候我们应该给他们一定的选择权,让孩子觉得凡事都有商量的余地,对孩子就避免用(教训、带、命令、要)等字眼,而是改用(鼓励、支持、提醒和讨论)等字词,更要互相尊重。 有的家长为了让孩子学一些东西，片面的理解早期教育，传统的识几个字,算几道题,背几首诗,导致与早期教育在本质上的相悖:一方面,给孩子造成太大压力,另一方面使孩子形成逆反心理导致厌学的同时,更在器官神经发育上造成弊端。 专家认为:让孩子养成良好的学习习惯、生活自理能力、坚韧品质和心理承受能力才是幼儿教育要完成的任务。 实际上,幼儿期的孩子正处在游戏期,“这个时期的孩子应游戏为主,在游戏中发展孩子的感官,激发孩子的心智,培养孩子的各种能力。 研究还表明:不玩的孩子不聪明。 试想如果让一个小孩子老老实实坐上一天,对他来说要付出很大的努力,同时也是很困难的。 因此,要想使孩子头脑更聪明,就不要束缚孩子,而应该带他多走进大自然,多跑出去活动活动。 实践证明,爱运动的孩子,那些从小被家长放手惯了的孩子倒是不容易磕着、碰着,因为他们的身体协调能力、灵活性强,个性活泼开朗,智力发展空间大;反之,保护过度的孩子则动作不灵活,自控力差,个性内向,容易孤僻、胆小,相对成功的空间也比较小 正确的家庭教育方法【3】 家庭教育包括有意教育和无意教育。 那么，如何理解“有意”和“无意”以及怎样处理其关系呢? 所谓“有意”，就是家长时刻不忘自己的责任，不放过任何教育孩子的机会，这里主要指言教，就是用言词循循诱导。 家长除对孩子进行说教外，还有很多工作和家务需要处理，不可能也不应该对孩子喋喋不休地进行说教，这时“无意”的身教就是主要的教育方法了。 “有意”和“无意”教育均影响家庭教育的效果，而“有意”和“无意”教育配合得好坏，也就是说家长的言行是否一致对家教效果的影响更大。 另一方面，孩子也会对家长听其言观其行。 家长不时地用美好生动的词汇、振振有辞的道理教育孩子，而自己另行一套处世之道。 如果家长“有意”的言传和“无意”的身教统一不起来，久而久之，美好的“言传”必定会失去光彩，孩子对心目中的家长产生反感，而且很有可能使“言行不一”“生根、开花、结果”。 一些家长常有这样的感觉，教育孩子的方式方法没有什么不妥，而孩子很反感，教育效果也不佳。 产生这种情况的最大可能是家长对孩子进行教育的时机没有选择好。 家长不能根据时间、地点和孩子的情绪来进行教育，孩子是难以接受的。 那么，家长教育孩子应选择哪些时机? 1、孩子取得成绩时。 此时，孩子感受到了成功的喜悦，心情特别好。 家长应在称赞和鼓励的同时，不失时机地指出孩子存在的不足和提出进一步的要求，在这种情况下孩子是乐于接受的。 2、孩子遇到困难和失败时。 家长不要训斥孩子，而应帮助其进行分析，肯定成绩，找出问题所在。 孩子不但学会怎样走出困境，而且加深了与父母的感情，乐意听从父母的教诲。 3、有较大过失时。 这时的孩子会有负罪感、畏惧感，只要父母能体谅其过失，在指出严重后果的同时，找出原因，孩子是能接受批评教育的。 4、受到委屈时。 由于这时的孩子觉得自己没有做错什么事而受到误解和指责。 这时家长应保持冷静的态度，在仔细调查分析的情况下，客观公正地对待孩子。 5、对某种事物产生极大兴趣时。 家长既要鼓励、支持，又要正确引导，教育孩子钻研知识、挖掘潜能、持之以恒。 6、在别人取得成绩和荣誉时。 家长应鼓励孩子向先进、榜样人物学习，并提出适