测量小灯泡的电阻.doc

测量小灯泡的电阻教学设计课题测量小灯泡的电阻学习目标知识与技能：1知道用电压表和电流表测电阻的原理；2进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。过程与方法：1通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。2通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。情感、态度和价值观：1通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。2在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。教学重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻教学难点自行设计科学的、完整的实验操作方案教学方式启发法、观察法、讨论法课型实验探究课教具与媒体学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干。内容与教师活动学生活动设计意图一、激趣1、教师出示灯泡：我们都知道，灯泡发光主要是里面有钨丝，其实这钨丝也是一段定值电阻，那我们如何测量灯泡内灯丝的阻值呢？2、能回忆电流表和电压表的使用方法吗？二、尝试1、看教材29页“想想议议”思考问题，并设计电路图。2、点评学生设计的电路图，回忆滑动变阻器的作用，根据学生讨论确定最终的电路图。3、连接实验器材。三、合作1、分发实验报告单。2、引导同学们，先看实验报告单和教材30页的注意事项，然后根据要求设计记录数据的表格。 1、思考，质疑：只要测出灯泡两端的电压U和通过它的电流I，运用公式R=就可以了。2、学生举手回答 1、看书，在草稿纸上画电路图，并抽学生上台画2、听讲，准备分组实验 3、连接实验器材1、2、看实验报告单和教材，并设计表格。 1、利用测身边的物体的阻值激发学生兴趣 2、回忆电表的使用方法，为后面实验作好铺垫1、让学生设计出自己电路图，在设计中可能没有滑动变阻器，对此请学生讨论：电路中需不需要加滑动变阻器？为什么？ 、明确实验目的、步骤及实验注意事项。 、能思考别人的意见，改进自己的探究方案。认识科学探究中必须有合作精神 、学生自己动手，培养学生动手操作能力。 、这是本节的重难点，寻找规律，加深对电阻概念的认识。 对学生进行电路连接的训练，分析电路故障。次数电压U/V电流I/A电阻R/123 = 、学生分组实验，教师巡视指导。 四、交流、你能从这些数值中看出还有什么规律吗？、规律：灯泡的电阻随电压的增加而增大，因为灯泡的电压越大，灯丝温度越高，其电阻值就越大。即灯丝的电阻随温度的变化而变化。五：深究思考教材页第一题六、拓展、现在实验时，用的是两块电表，电压表用来测电压，电流表用来测电流。现在只用一个电压表或电流表，再加上一个未知电源，一个已知定值电阻R1和两个开关。怎么测出未知电阻Rx电阻值呢？能否设计出电路图。、进行实验并记录数据。 、学生分析、讨论 、听讲 看题，分析 思考分析小节 这节课我们测量了小灯泡的电阻，学习了测小灯泡电阻的实验电路、器材的选取、知道了灯丝电阻随温度的变化而变化，更熟悉了一些仪器的操作方法，加深了对仪器使用的理解。作业动手动脑学物理：、 板书设计 第五节：测量小灯