baidu搜索设计.doc

BAIDU搜索一、教学目标情感目标：(1）培养学生集体合作，团结互助的精神以及自我探索、自主学习的能力(2）加强学生合理利用电脑、互联网学习的意识(3）培养学生获取新知识、新技能的能力；提高学生选择信息、对信息处理能力，提高信息素养水平知识、技能目标：(1）掌握以baidu为代表的网络搜索引擎的基本用法，能够在网络上找到自己所需的信息；(2）了解baidu的特色搜索；(3）进一步熟悉搜索工具的使用技巧；二、教材分析：网上搜索是陕西科学技术出版社出版的普通高级中学信息技术教科书中的第三章第一课时的内容，主要培养学生从网络上获取信息的能力。这节课之前，同学们不仅对网站有了一定的理性认识，而且还登陆浏览过一些大型网站，有了一定的基础。这节课与后面的课程如软件下载、收发邮件等一样，都是为了培养学生的实际获取信息、处理信息的能力！而这种能力又是信息素养的重要组成部分，信息不等于知识，信息获取能力不仅仅指能够获取信息，而是指能够获取有效的信息！可见传授好这个能力，对学生发展起着积极的作用！本教材第三章第一节的教学目标为：使用搜索网站，获取信息。本节课教学的重难点如下：教学重点：（1）学会使用搜索（2）掌握搜素网站的使用技巧教学难点：要全面地了解搜索网站的操作三、教学对象分析由于我们的学生大多都是乡下来的学生，绝大多数学生对网络都不熟悉，所以得从基本的讲起，再作适当的提高，最后，为培养学生获取信息、应用信息的能力，可作进一步的提高，注重学生的探索性操作，充分发挥即时反馈，评价在技能训练中的积极作用。所以，在本节课教学的各个环节中，我设计的每一个小任务，都从学生的实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由表及里，由现象到本质的原则。对于新内容或一些有难度的“任务”，我就演示给学生看或给出相关操作步骤的提示。实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很专心，乐此不疲。 四、教学策略及教学设计信息技术知识面广且深，教师不可能将所有知识点滴水不漏地教给学生，中学阶段培养学生对学科的兴趣以及教会学生会学习是重中之重。简单的操作可让学生依据屏幕提示自行完成，复杂的有代表性的操作可以教师演示，然后让学生练习，在巩固老师演示内容的基础上，学生自己探索。因此，本节课可分为两部分，一个是基础性学习部分，另一个是探索性学习部分。因此，本节课主要采用教师创设情境、激趣导入、辅助讲演，学生任务驱动、自主探究、合作学习的教学方法。 五、设计理念通过教师引导、学生探究的教学模式，让学生初步掌握利用网络搜索资料并与他人交流信息的过程，培养学生“在探索中学习”的学习方式，倡导教师提出的每一个问题，都能引发学生的深度思考。在探究的过程中，充分展现学生之间的合作与交流，培养学生相互协作、大胆探索的精神，共享学习成果与成功的喜悦，提高对知识的正确认识。六、教学过程1、创设情境，分层出示任务教师：现实生活中，大家都对自己了解多少呢?有没有和自己同名同姓的名人呢？和自己同一年出生的都有哪些名人呢？面对这些问题，我们又会采取什么方法来解决呢？（提出一个现在学生普遍关注的问题，可以引起学生的兴趣与积极性，利于知识的掌握）学生：方法1、可以看电视的天气预报节目；方法2、手机短信来获取最近天气信息； 方法3、在网上查找相应信息；教师：网上的资源十分的丰富，大家想一想，面对网络上庞大的信息资源，我们怎样才能获取的快捷而且方便呢？这个时候，我们有必要了解一下相应的搜索网站的使用。（教师演示近期天气情况，提出任务：搜索历史上的今天、搜索和自己相关的信息）学生操作，将搜索到的信息，以WORD文本的形式保存下来。教师：请完成任务的学生演示操作。把任务分组分层，不会让学生知难而退，保持学生的兴趣和探索欲，任务从易到难。一般来说，完成基本任务时也许不需要搜索引擎的帮助，但是要完成进阶任务和挑战任务，那么对搜索引擎需求就成了一种自发的需求2、学生自主探究、教师指导教师：刚才大家已经查找了关于自己的一些资料，现在请大家在网络上查找出关于自己的家乡的相应的信息（包括一些文字、图片、视频等形式的资料）并保存。学生分成小组，开始查找资料，并探讨搜索的方法，技巧。教师：请已经完成任务的小组，展示搜集的资料，并简单介绍搜索的过程。对没有完成任务的学生请其讲述原因，教师及时对其进行讲解，以强化知识的掌握。布置新任务：将以下谚语翻译成英语不怕一万，只怕万一 不听老人言，吃亏在眼前 边学边问，才有学问 千里之行，始于足下 一日练，一日功，一日不练十日空车到山前必有路，船到桥头自然直3、归纳总结、完成建构先让学生去尝试、探究，然后在教师的指导下进行小结，接下来再尝试，这样就形成知识学习和能力提高过程。学生的主动和教师的主导都得到充分的发挥。对于学生的自主学习和协作学习能力的培养，我采用这种学生主动探索的方法来突破这个难点。教师课堂总结、完成建构：很多同学完成了老师要求的任务。网络上的搜索引擎很多，他们不仅提供关键字搜索功能，也提供了图片搜索、地图搜索、英汉翻译等附加功能，就等着大家去发现，去应用。七、案例反思 回顾整节课的教学，我认为自己在以下几个方面做出了突破，具有一定的价值。1、任务设计和知识教学应有吸引力；“网络搜索”是一节很经典的信息技术课，传统的教学一般设计的搜索任务都是要求学生在网络上找到某个软件或者某个知识点，一般不会引起学生的兴趣。如何设计一个让学生感兴趣的，又有现实意义的任务，融知识