金陵外校2013-2014学年度第一学期教学工作计划.doc

金陵外校2013-2014学年第一学期教学工作计划张国儒（2013-7-8）一、指导思想根据教体局关于大力发展教育的精神，结合我校初创时期的教学实际，认真落实校长室关于本学期教学工作的要求，坚持“成人、成才两手一齐抓，两手都要硬”的原则，狠抓教学常规管理，加强教风学风建设，以求真、求实、求精的工作态度和工作热情，以提高教学质量为核心，以队伍建设为龙头，以特色建设为抓手，以课程改革为驱动，以生涯规划、生命教育为导向，以能力培养为主线，紧密围绕市县教育教学目标，以培养人才为根本任务。通过营造独特的学校文化、优秀的师资队伍、强大的骨干学科和过硬的教育质量，真正实现特色立校、师资兴校和质量强校的目标，合力打造学校核心竞争力，进一步提升学校品牌，彰显特色。二、主要工作要求（一）明确职责，不辱使命我校处于初创时期，也是对我们每位教师的考验期。每位教师都要认清形势，摆正位置，踏踏实实的做好本职工作。我校生源较差，要求全体教师一切从实际出发，以更大的热情和爱心，创造性的开展工作，切实加强服务意识。每一位教师都要明确自己职责，无论是初中部还是小学部都要坚持“一条主线，各有侧重的原则”。一条主线是指一切围绕提高学生综合素质这条主线；各有侧重是指针对成人和成才的不同要求分别侧重应试能力和实际动手能力的培养。所教班级不同，培养的目标不同，但是我们每个人的职责和使命是一样的，那就是使每个学生都能充分发挥自己的潜能，最大限度的获取可持续发展的能力。教育教学的细节管理和创新是本学期教务处工作的一项重要内容。(二)以规范教学行为为重点，切实加强常规管理。实践证明，只有加强教学过程的管理，才能全面提高教学质量。本学期我们将以课堂教学改革及对学生成绩评定的改革为突破口，完善教学改革的有关措施，以便实现教学管理的有序性和规范性。主要从以下三点着手：1、抓教学计划的制定和落实，使教学工作有序进行。教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，根据学生的特点，在研究课程标准、课程特点的基础上，科学地制订好教研组、备课组工作计划和各学科教学计划已成为搞好教学工作的首要任务。各任课教师要在做好学科教学计划整体规划的同时，注重对教学内容进行分析、取舍（本学期重点开展职高文化课的校本教材开发），确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，符合课改的要求，突出学科的特点。2、强化过程管理，提高教学效率。（1）研究落实和把握好各个教学环节。备课要充分，目标要明确。要求做到“三结合”，即课程标准、教材内容、学生实际相结合，基本知识、基本技能、智力开发相结合，德育渗透、知识体系及心理素质相结合。加强教学常规检查，教务处将常规教学检查融入平常的教学过程之中，采取分学科、分小组进行，每月至少检查一次，将结果及时告知教研组长和任课教师，教研组长负责及时反馈信息，提出改进意见，不断完善和提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。上课要精细、方法要灵活：要求做到“三个不”，即不上无准备、无教案的课，不上无目的、无要求的课，不上无容量、无密度的课。上课过程中要注意观察了解学生的感受和反应，要教得扎实，讲得到位，练得科学。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。师生互动得当，信息反馈及时。训练要及时、容量要恰当：要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。辅导要及时、针对性要强：要求特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会，为成绩优秀的学生提供更广阔的上升空间。测评要科学、难度要适中：要求根据课程标准、教材和学生的实际情况，确定次数、难度、题量，要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作，重在发挥测评的诊断功能，同时要根据中考高考改革的情况，深入研究，把握好学科教学的深度和广度。（2）“四精四必”落实到位。要求做到“四精”，即精选、精讲、精练、精批；“四必”，是精批的具体化即：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。加强对作业的有效控制，学生作业、练习布置要科学合理，严禁乱印乱订，教务处定期检查，严格控制，重在质量，做到有效练习，练有效果。（3）抓教学过程管理，规范教师的教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期在注重教学质量目标管理的同时，将着力加强教学过程的管理。(1)加大听课、查课的力度：按照我校本学期查课安排，本学期每天都安排两位领导班子成员进行学风巡查，一查授课情况，对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载，根据金陵外校教学常规管理细则中教学常规考核细则有针对性地提出改进措施。继续加大对听课考核的力度。教研组长以上教干每学期累计听课不得低于20节，教师每学期累计听课不得低于15节。 二查早晚自习辅导的情况，要求辅导老师准时到班，做好学生的考勤、辅导工作，切实履行辅导教师的工作职责。(2)加大教学工作检查的力度：本学期除每月一次的常规检查外，将不定期检查教师备课及作业批改情况并及时记载，作为学期结束考核的依据之一。(3)加强学生对教师的民主评议：依据学校的工作要求，逐月对教师教学工作的满意度进行学生测评，并及时反馈测评结果，并做好相关记载。（4）充分发挥对课堂教学工作的管理监控作用，坚持“六认真”常规要求。特别要重视作业的时效性意义，批改认真及时，上午的作业下午发到学生手中，下午的作业放学前最晚明天一早发给学生。专业组要充分发挥对专业课的教学和实验实训教学工作的管理监控作用。要严抓教学计划的制定和落实，做到科任教师制定计划细心、用心，教研组长把关专心、精心，教务处审核耐心、尽心。严格考试纪律，加强考风建设，力争逐步实行教考分离。学校在同类可比的班级中实行统一进度，统一命题，统一考试，统一阅卷，统一分析；学期考试，必须班会强调，大会动员，监考教师规范操作，从座位的排放、考试证的携带、学生的坐姿、考场记录的填写，各方面都严格要求，一丝不苟，确保全面、真实地反映教学质量，为职能部门和校长室掌握情况、进行决策提供准确的依据。加强艺术选修课教学的管理、规范实验教学。各专业都要加强对专业课程教学的研究和总揽，要督促实验指导教师做到定岗、定责，在学生实验期间加强巡回指导，严格操作规程，质量第一，安全至上。实行专业教师负责制，保证学生在最短的时间内掌握高考技能。加强老师业务档案管理，完善教师电子业务档案。3.一如既往的抓好重大事情的管理，确保教育教学出成绩、出亮点。各级各类的考级、考试、考证和竞赛活动，都要认真组织，力争最好成绩（名次）。本学期要在教师中全面开展计算机、通用英语等级合格考试，确保完成各项考核指标。如何安全高效地搞好考试工作，还需全体教师尤其是专业教师和班主任的大力支持，确保教学质量稳中有升。各个学科都要制定考试计划，合理安排课程设置，强化改课教学在提升教学质量中的重要性。本学期我们将探索在我校学生中开展各类竞赛活动，努力推进特长生教育。(三)以提高教学水平为基点，积极开展有益活动活动是载体，是工作开展的具体方式，它贯穿于整个教学过程的始终。本学期教务处将继续结合教育部“阳光体育工程”和我校教育教学的实际情况，会同工会、团委、学生会就教师和学生两个方面各类活动进行精心设计，教师活动的开展突出探究性，学生活动的开展则突出趣味性。主要围绕以下几个方面展开工作： 1、开展有针对性的业务学习。本学期教师的业务学习计划分为两部分，即每两周一次，由教务处、教研组、专业组组织，以开展专题学习、上示范课、研讨课等形式展开；每周进行一次集体备课，共同研究课程改革方案及教改措施；对文化基础课进行大胆改革，全面实施有实用性和针对性的校本教材，探究本学科校本课程的开发。上学期数学组被评为优秀教研组，本学期将进一步开展此项工作。2、开展对新教师的培训活动。为了让年轻老师迅速站稳讲台，本学期将实行青蓝结对工程，在教研组内实行校本培训工程，我们要求，所有同学科师徒搭配，教师“师傅”要不遗余力、不吝赐教上好示范课；师哥/姐要热情帮助，当好陪练，“徒弟”要勤奋好学、虚心请教，上好研讨课。采取多种办法和措施，促进和帮助年轻教师尽快成长。3、开展优质课评比活动。为了让青年教师脱颖而出，教研处十一月份将在各年级组评选的基础上举行全校性的优质课评比活动，为参加学市、县级优质课评比选拔人才 ；为迎接教体局常规检查，我校拟定在十二月份举行“六认真标兵”评选活动。先由组内初评，每组推荐3名教师参加校评，获胜者由学校颁发奖状。(四)、以深化课程改革为热点，努力搞好教研工作。1、深化课程改革，使教研活动制度化。本学期，教研处将充分发挥教研组、学科组的教研优势，使教研活动制度化，各组要按照教研处的要求及安排，使各项活动要落实到实处，做到按时、准时、保质保量、不搞走过场，活动要有记载，教研处将不定期检查。本学期，学校继续要求教师每学期写一篇教学论文，并在校内组织评比，每两年必须有一篇教科研论文或科研成果在市级论文评比中获奖或在市以上报刊公开发表，并制定有关考核措施；学校继续要求每人每周必须写一篇教学随笔，每学期要组织优秀随笔、教案、课件的评比工作。教研、专业组长是新一轮课改实施工作的关键人物之一，必须定期负责召集本组教师活动，研究学校课改大纲，研究各类教材，研究学生学情，确定教学设计和教学模式。活动中必须有中心发言，人人参与，集思广益，最终形成体现集体智慧的教学方案。 2、注重教育教学科研工作，努力提高教师技艺。要在广泛开展读教育名著、专题研讨、名人报告、教师论坛等一系列学习交流活动的基础上，积极引导教师参加教科研和产学研工作。教科研的“研”，应突出在教师树立问题意识、积极参与教学内容、教学手段和教学模式改革的研究等方面，如在文化课教学中，可突出人文性、生活性、社会性、探索研究性教学，以培养学生的人文素质、创新能力和合作能力；积极撰写论文并向正式刊物踊跃投稿、公开发表，或在省市级论文评比中获奖；积极参加国家级和省市级课题研究；积极开设教学公开课、教改研究课，以此不断提高教师理念，更新速度和教学改革、教育创新的能力，自觉地把新理念和有关社会文化带进学校、带进课堂。3、加强学科带头人等骨干教师队伍的建设。要根据师资队伍现状，切实改善教师的职称结构、学历结构和“双师型”结构，使他们按期达到职称要求、高学历要求和“双师型”要求，（双师型50%，研究生学历5%）。形成金陵外校骨干教师培养模式：教坛新秀教学能手县学科带头人市学科带头人。把全体教师对号列入培养计划，全程跟踪培养。（五）大力加强特色文化建设有叫得响的特色文化是一所民办学校的生存发展之本。本学期将统一认识，强化走内涵式发展思路、以特色文化立校的做法。汇集一切有利的人力资源、物质资源和信息资源，聚全校之力，强化特色建设。1、加强骨干学科文化建设。学校文化的功能在于育人成人，学科文化在于育人成器。要在学校文化的统领下，坚持不懈地建设学科文化。学科文化是学校在长期学科建设的实践中，经过自身努力、外部影响、历史积淀而逐步形成的独特的东西，它主要凝聚在学科建设所拥有的理念、标准、规范、制度、管理、模式等底蕴之中，具有强烈的导向性、规范性和陶冶性，能够形成一种良好的学科教育氛围，能驱使师生为自己的学科成长提供原动力和支持力。各学科积极借鉴现代文化，引进理念、思想、方式，建设学校特色文化，形成与相应的理念、标准、规范、制度、管理、模式，以增强学生学习的责任感、使命感和对未来工作的适应性。要积极营造良好的校园文化氛围，将该学科发展史、各关键时期的代表性作品、创新人物、现代有关信息等图文并茂的形式展示在师生面前。要设计有专门的展示牌，全面展出优秀师生的优秀技能训练和竞赛作品等等，以此潜移默化地引导学生、熏陶学生稳固学科思想，形成学习的兴趣和动力。2、加强骨干学科师资队伍建设。要打造一批理念先进、锐意进取、崇尚技艺、能文能武的“双师型”教师队伍，要形成以学科带头人为首的、中青年骨干教师、教学新秀为后盾的专业教师梯队。专业教师能适应学校开展的理论实践一体化教学的需要，能适应任务驱动教学理念指导