2008学年第二学期崇明中小学音乐学科工作计划.doc

2008学年第二学期崇明中小学音乐学科工作计划一、工作目标1、以上海市二期课改理念为指导,重点做好新教材的推广、实践、研究工作。2、以课改实践为抓手，促进教师专业化发展，着力提高师资队伍质量。3、以课堂教学为中心，以变革学习方式为重点，研究音乐教学的新方法、新模式，进一步提高我县中小学的音乐教学质量。二、工作内容（一）新教材实践与推广重点做好小学五年级下、九年级下艺术新教材的实验推广工作。采取集中培训与课堂实践研讨的形式进行培训。集中培训中，一要学习“上海市中小学课程标准”中教学要求，熟悉教学内容要求；二要分单元对教材解析，初步感受教材、熟悉教材；三要通过观摩市优秀录像课感受新教材的实践要求。课堂实践研讨，以研究课为载体，实践新教材，在具体的教学中研究问题、总结推广新模式、新方法。完成三节县级教学公开课录制。实验小学沈丽春、堡镇二小李琳、东门中学宋丹。（二）青年教师培养1、重视新教师培养，完善带教制度。底线工作：新教师设计一份规范的教案，带教老师提出修改意见，修改完善后上交。在带教老师的指导下，新教师上一节研讨课。中小学新教师带教安排顾少华（海桥小学）罗素芳（海洪小学） 严春香（实验小学）刘雯婷（长兴小学） 沈丽春（实验小学）周 琪 (长兴小学) 沈 莉（西门小学）李 倩（江口小学）陆忠达（西门小学）张志伟（长兴小学）王凌云（东门小学）张 莉（东华小学）吴士芳（东门小学）赵轶勇（建设小学）倪海峰（明珠小学）刘 燕（竞存小学）龚 辉（育才小学）王苗苗（竞存小学） 张家财（大同小学）倪 静（登瀛小学）潘长升（登瀛小学）、李琳（堡镇二小）沈红妹（陈镇小学）金 蕾（堡镇二小）徐 慧（中兴镇小学）李迎迎（堡镇小学）汪 毅（横沙小学）招春丽（横沙小学）亢亚琳（崇明中学）闻 静（崇西中学）朱 峰（崇明中学）魏 陶（扬子中学）张 雷（三烈中学）窦 慧（堡镇中学）石文珍（城桥中学）黄纾雯（城桥中学）朱 凤（育林中学）白 雷（向化中学）吴卫丹（东门中学）常伟明（实验中学）2、2008年音乐学科青年教师（五年以下教龄）“备课、说课、上课”竞赛。要求：（1）5年以下教龄教师全部参与 。 （2）教学内容必须从所任教年级的教材中选取，并符合教学进度。（3）备课、说课的内容为一课时，课型不限。 （4）教案一般要包括教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程和教学说明等内容。说案撰写的体例不限，但讲解必须有电子文稿配合。时间：三月底报名；四月初上交教案；四月底说课；五月中旬上课。（三）器乐进课堂推进工作遵照县教育局提出“今天行动计划”的要求，进一步落实“人人会乐器”的实施方案，抓好器乐进课堂工作。采取点面结合的策略，重点关注几所学校（实验小学、育才小学、东门小学、东门中学、崇西中学、堡镇中学等）。3月下旬在实验小学举办一次“器乐教学校本教材研究”现场研讨活动（3月18日）。（四）“小班化教育”实践研究 小班化教育是实施二期课改的一个有力抓手，本学期启动“小班化教育”研究工作，通过通式培训使学科教师认识“小班化教育”的内涵、核心，实施的重点、要点、方法等。通过“小班化教育”的专题研讨活动深入研究本学科实施小班化教育的的途径、方法与策略。1、四月初在海桥小学举行一次“小班化教育”专题研修活动。2、要求第四周前上传“小班化教育”计划。3、启动本学科课例评比活动。（五）和市教研室联合举办“区域性有效教研展示研讨活动”。 1、时间：4月中旬，初定4月1516日。 2、展示教师初定堡镇二小李琳，地点初定东门中学。 3、活动协调小组负责两天的接待性事务。具体参见活动方案。（六）学科培训1、以第五届全国优秀录像课、上海市二期课改示范课为资源，通过教案研究、集体观摩、评课研讨等环节对优质课进行剖析研究，提炼精华、拓展思路、借鉴方法、内化提高、灵活运用。分二个学段（初中、小学）分别组织4次观摩研讨活动，活动结束要求每一位学员完成一份评课文稿、一份学习心得。高中学段活动放在跨校联合体内完成。 2、启动“吉他弹奏基础培训班”，计划3月初开班，两星期一次。（七）常规工作1、继续发挥好联合教研体的作用，努力使联合教研体活动成为县级研训活动的补充与延伸。各组完成活动计划的制定，要求每组定活动、定主题、定时间、定地点，记录好活动过程、资料积累（活动计划、活动安排、签到薄、教案、说案、学习研究资料、评课交流记录、照片等），总结好活动经验。2、在原有的基础上调整、组建学科中心组，做到对象明确、研究目标明确、研究任务具体，建立有效的活动机制；不断提升兼职教研员、学科标兵的研究能力，充分发挥他们的引领示范和辐射作用。3、以中心组学习的形式，组织一批肯学、肯写的教师组成科研骨干团队，通过学理论、列课题、撰论文等途径使这批教师逐渐形成一个科研方面的学习型团队。4、认真总结优秀教研组的经验，确立示范性教研组；重点扶助薄弱教研组，采取跟踪培养、个别指导等方式提高教研组的活动质量；进一步明确学科负责人、教研组长的工作职责和要求，加强过程性、阶段性指导与评价。5、改革调研方式，既重视对课堂教学即时性的诊断，又注重对教师的长效管理，督促教师通过不断的学习提高学科基本功能力；引导教师拓宽信息渠道，关注教学改革的新动向、学习教育改革的新经验，从而作用于自己的课堂，提高音乐教学的效益。6、完善音乐教师档案。详细了解服务对象的基本情况、教学特点、发展增长点，对每一位教师举行认真的分析，把握好不同教师发展的主要优势与问题，形成较为清晰的类群感与层次感，明确具体的发展目标和任务。7、完善本学科的网页建设，为研究、管理、服务、交流等提供平台。8、根据本地区音乐教学现状，做好小学生音乐课堂学习习惯养成教育的实践研究。倡导教师把日常教学问题转化为课题，以课题带动研究，以研究提高教学有效性。动员、督促、组织本学科教师积极参加08年度音乐教师论文评比。 内容时间会议、学习、活动调研学校二月份1、 市教研室会议2、 小学、初中音乐教师会议，布置学期工作附表三月份1、小学五年级、初中九年级新教材培训；2、实验小学“器乐教学校本教材”现场研讨活动。3、青年教师课堂教学评比报名工作4、基于优秀课例的观摩研究活动1（初中）四月份1、 市教研室区域性教学研讨活动崇明专场2、 青年教师课堂教学备课、说课环节评比3、 基于优秀课例的观摩研究活动2（初中）4、 “小班化教育”相关活动，海桥小学