2011年红石小学教育工作总结.doc

2011年红石小学工作总结我们红石小学地处东丰县的西偏南端，是一所“办学求特色，管理求创新，教学求实效”的农村小学。所辖6个村小，73名教职工，31个教学班，458名学生。 2011年，我校在县教育局的正确领导下，始终追求“以思想管理把握导向，以目标管理点燃动力，以过程管理夯实基础，以制度建设保证效益。”作为学校的办学理念。坚持办学与特色同步，创新与发展同行。以人为本的和谐教育，科学严谨的管理，使学校的教育教学管理有新起色、新发展。我们的做法是：一、端正办学方向，加强学校领导与管理1、我校全面贯彻教育方针，实施素质教育思路清楚目标明确，有合理的办学规划、计划，有得力的办学措施，有适合学校管理的师生奖罚制度。我们的校训是：“教人求真、学做真人”我们的办学思想是：“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”。教学面向全体学生，做到因材施教，让每一个学生在德、智、体、美、劳诸方面都能够生动、活泼的主动发展。2、依法治校是办好教育的重要保障，我校按上级文件精神，积极开展实施依法治校工作，成立了依法治校领导小组，制定了依法治校实施方案和普法教育计划。加强教师的思想道德教育，在师生中开展法制教育活动，聘请公安人员给学生做报告，和公安部门开展联谊活动，带领教师认真学习法律法规文件和理论知识，人人有专门的学习笔记。学生每周一节法制教育课。经常组织学生观看法制录像，写观后感。使学生知法懂法，提高法律意识，提高教师的依法执教水平。3、校务公开是学校各项工作管理的一部分，我校各项工作发扬民主化管理，做到：管理权限公开；办事依据公开；办事程序公开；办事标准公开；办事纪律公开；办事结果公开。对学校的计划，决策，方案以及聘任，职称，晋级，财会等各项事宜，让每位教师都了如指掌，参与制定，监督，执行全过程。校长每月组织一次教师生活会，和教师促膝谈心，征求不同教师的意见；每学期召开12次家长座谈会，广泛征求家长的意见；每学年在学生中开展一次“给校长提建议”活动；每年在教师中开展一次“假如我是一名校长”活动，通过各项活动的开展，学校认真筛选各方建议，发扬成绩，借鉴不足，公平、公正、合理办学。学校的各项规章制度全部公开、公众，做到民主办学。使学校充满和谐的生机和民族的阳光。 4、加强学生的思想道德教育，使学生健康成长。我校在师生中提出并建立了“干部崇尚勤廉，为教师服务；教师崇尚师德，为学生服务；学生崇尚科学，为社会服务”的德育教育宗旨。教师有一个良好的教风，学生有一个良好的学风，并形成了一个良好的校风。我校兴起了以人为本，教书育人，管理育人，服务育人的良好风气。德育工作每学年初都制定计划，成立以校长为组长的德育工作领导小组，建立了德育教育基地和阵地，（简称为八大基阵地）军民共建、工厂、烈士墓、农贸市场、电影、图书室、农田实验、警校共建。定期请进来，走出去，听报告，参观访问，搞调查。让学生写笔记、谈体会。通过一系列的综合实践活动，使学生深受教育。同时以科学的发展，对学生进行理想信念教育，爱国主义教育，心理健康教育，遵纪守法教育，行为习惯教育，科技创新教育和诚信教育。使学生切实成为“四有”新人。在学科教学中，积极探讨各学科渗透达到既教书又育人的目的。与此同时，我们加强了品德与生活、品德与社会、思想品德课教学，经常开展教学研究、作公开会，效果良好。在德育教育过程中，我校坚持学习落实中小学道德规范、八荣八耻，根据学生的年龄特点和心理特点，开展喜闻乐见的、多形式的、新颖的德育教育。建立建全德育管理体制，建全“三结合“教育网络。抓好课内外结合，校内外结合，重大节日结合。注重德育的针对性和实效性，多形式、多渠道的开展活动。通过教育使学生在有益的活动中受到教育，增长才干，陶冶情操。使校园呈现出团结、和谐、文明、向上的校风，教师爱岗敬业的教风和学生勇于创新、善于实践的学风。 5、围绕课程改革，抓常规教学，提高教学质量。 教学工作是学校的中心工作，提高教学质量是学校的中心任务，因此，我们重点抓了以下几方面的工作。1、抓常规教学的程序管理，完善各项制度的运行，重点抓“三个常规”的落实。组织教师学习课堂常规、备课常规、批改学生作业常规。要求严格按常规办事，建立校历活动总表，制定教师各项奖罚制度。开足开全学科课程。拟订各种计划。本着求真务实的精神，工作做到突出一个“严”字，落实到“有序”上；强化一个“优”字，落实到“创新”上；明确一个“实”字，落实到“效益”上。使我校教学管理有新的举措，新的发展。2、抓教学管理，提高教学质量。（1）、抓备课，重视“四个反思” 在备课中我们要求教师做到“五定一统”要求，定计划、定时间、定进度、定内容、定目标，统一教案。同时提倡教师在备课中做到“一阅、二画、三参、四写、五补充”，充分体现备课为授课服务。我们在重视备课的同时，还十分重视教师个人的自我反思。一是学生获取知识技能的过程是否成为学会并形成正确价值观的过程；二是学生的学习兴趣是否得到培养和扩展；三是学生是否主动参与，勤于动手，乐于探究；四是是否注重培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力以及交流合作的能力。使课堂教学更符合新课程标准的要求，更能体现新的教育教学理念，更具有观摩性和研讨性。（2）、抓课堂教学，提高教学质量。 课堂教学展示，落实教学评价。每学期初，我们都利用开学的前两周，各校组织教师开展“课堂教学练兵”活动，要求教师人人上阵，个个练兵，达到予定的效果。 中心校组成听课领导小组，出台一系列政策措施，制定评价措施，一方面深入班级听课，和教师共商教材教法。另一方面针对课堂教学内容进行教学答辩和学生测试。实现了师姿整体素质的再优化。我们以机制创新为动力，以骨干培养为重点，以课、研、训一体化为基础，立足本校本岗，融“学习、研究、实践”为一体。（3）、抓学生各项活动，培养学生能力。 一年来，我们在学生中间开展了“好词佳句积累活动”、“成语接龙活动”、“读好书，写读后感活动”、“朗读活动”、“背弟子规、古诗、唐诗活动”、“背三字经活动”。“开展作业展览活动”。一系列活动，拓展了学生视野，培养了学生的能力。（4）、抓教研，提高教师的业务能力。 每学期我们都要为教师安排多种多样的教研活动，把教研活动与学校的校本培训结合起来，把教研活动与教材测试结合起来，提高教研的深度，使教研活动真正为教学服务。我们重点开展的教研活动有：教师课标、教材、教参过关活动；教师岗位练兵活动；教研活动；教材考试活动；作文讲评活动；教师教学反思研讨活动等。达到有理论的突破和实践的创新。（5）、抓科研，保证实验质量。 强校之路，科研先导。我校承担了十二五课题课堂教学整体构建语文素养的研究。做到了实验有计划，活动有记录，及时进行反思、总结。组织教师、学生积极参加科技发明、创造，撰写论文保证实验的灵活性、真实性。切实提高实验的质量。（6）、抓二级课程的管理和开发。地方课程按县局要求规定统一授课内容。为确保二级课程的授课质量。我们学校选派了专职教师担任地方课和校本课。为了保证校本课程的授课质量，结合我校实际、农村实际。统一了校本课程的讲课内容。并组织相关任课教师集中备课。编写教材教案。中心校不定期抽查校本课、地方课和研学课的授课情况，通报全镇。（7）抓远程教育资源在教学中的应用远程教育资源，在教育教学中起到了重要的作用，学校本学年能够充分利用远程教育资源，让更多的教师在教学中应用到这些资源，对教育教学工作的顺利开展起到了重要作用。（8）、抓好学校体育卫生工作，保证学生健康发展。按省课时计划编排体育课表，加强体育教师的配备。坚持上好两课、两操，开展好体育活动，结合健康课对学生进行心理健康教育。坚持每年一次的学生身体检查和经常性的学生个人卫生监督。每年中心校将对村小的广播操进行一次检查评比，纳入体育教师的成绩考核。每月一次全镇性的体活。如：小篮球赛、田径赛、踢踺子、跳绳比赛等。提高学生的身体素质，保证学生的健康发展。抓好学生的体育“2+1”项目活动，制定活动计划，选好活动项目，随体育课、活动课对学生进行验收，随时记好学生的跟踪验收记录。使学生真正达到锻炼的目的。加大体育、卫生、艺术投入，根据学校实际情况，有计划地增添体育、艺术、卫生器材，药品。学校现有一个体育库、一个乐器库、卫生室，体育、艺术、卫生器材基本满足学生课堂教学需要。二、端正教育的发展方向，使学校的教育教学稳步前进。1、统筹安排学校布局，达到合理办学。从学校的长远发展前景看，学校的合理布局是一件事，我们学校从2011年11月7日，撤并到中学。这样，即合理的安排了学校布局，也缓解了老师缺编的不足，同时也减少了很多经费。还能合理优化教师队伍。2、加大校舍投入，改善办学条件。2011年我们对各校校舍进行了维修。各校加强了校园的美化绿化，校校做到了树成墙，花成行，花飘香。中心校共投资1万元。3、抓学前教育，做好幼小衔接工作。我们六所村小四所村小和中心校都设学前班，镇内还设有两所幼儿园，对46周岁儿童不同程度地进行学前教育，现在123名儿童，有75名在接受学前教育。教育率达61%，达到了学前教育的标准。中心校幼儿园有幼儿30多人，教师4人，任课教师学历4名大专、合格率达100%。园内设有活动室、午休室、电教室、展览室、4个教室、午餐室，活动设施齐全，满足了幼儿的需要，达到了省级标准。我们的办园理念是：“配一流教师，创一流设备，争一流质量。”4、抓“双基”，提高学校的办学水平。 “双基”工作做到有组织，有计划，有奖罚制度。严把质量关。做到软件底数清、数字准。硬件做到了逐年购进，达到省级标准。每年我校严格按照“双基”标准认真做好自查工作，自查结果表明：我校已达到学校布局合理，对村小的薄弱学校进行了重建和维修；学前教育达到了61%以上中心校幼儿园已达到办园的标准；712周岁适龄儿童已达到100%接受义务教育；15周岁人口初等义务教育完成率达到100%；学生体质健康及合格率达到95%以上；我镇的1名残疾儿童4名随班就读，教育普及程度基本接近健康儿童程度。 学校加大教学投入力度，消灭危房，制定控辍规章制度。实现了小学无一人流失。各村小家庭困难的同学都实行了两免一补，我们还建立包保责任制。各村小校长为第一责任人。控辍工作与教师工作考核挂钩，与津贴再分配挂钩。出现流失生的班级，校长、班主任罚款，不晋级、不评先。中心校每年的村小工作大检查，都把控辍作为一项重要考核。三、加强教师队伍建设，提高教师的业务素质教师基本情况：我校共有教师73人，达大专学历有的61人。达中专学历有55人，学历达到100%合格，并能做到100%的教职工持专业合格证上岗。村小以上领导12人，大专毕业12人，学历达100%合格。苏霍姆林斯基说过：“一个孩子的精神面貌，首先要看在他生活起步的道路上是由什么样的老师引导而定”。由此可见，教师的品质、意志、人格、思想道德修养和业务素质直接影响孩子们的品质、意志、行为及其个性。所以，多年来，我校就把优化教师队伍的建设放在工作的首位。我们主要从两方面着手：第一、坚持不懈地开展教师的思想教育、职业道德教育和师表形象教育。1、我们以教师禁言禁行100条。励言励行100条为准则。努力塑造一支师德高尚、理念先进、学识渊博、关爱学生、爱岗奉献、团结合作、创新进取的教师队伍。在师生中大力倡导教师的奉献精神，敬业精神，和集体主义精神，强化教师职业的自感和自尊意识，培养教师忠诚热爱农村小学教育事业的优秀品质 。 2、利用单周周三政治学习时间，组织全体教师深入开展学习“三个代表”的重要思想，深入开展学习教师职业道德规范、公民道德规范和新义务教育法，使广教师树立正确的世界观和人生观，不断加强自我认识，自我评价。继续深入开展学习名师的活动，要求每位教师都要对照先进典型，找自己思想上的差距，工作上的不足。开展比、学、赶、帮活动，通过学习找差距，增强全镇教师教书育人的奉献精神。3、大力开展“献爱心”的活动，把“献爱心”活动作为贯穿工作始终的主线，学生教育的永恒主题，开展“留守儿童爱心手拉手活动”通过这些活动的开展，使我们的教师能用圣洁的慈母心和事业心去从事太阳底下最光辉的事业，他们能以校为家，早来晚走，深入学生中去，和学生交朋友，谈心理话，学生生病了，她们象妈妈似的给予温暖，学生有困难了，他们会伸出援助之手，慷慨解囊，为孩子买本、买书，就是这些平凡的人，也就是这些平凡的事，赢得了学生的信任，家长的满意和社会的赞扬。4、规范师表形象，做到为人师表，在树立师表形象方面我们制定了“四不”制度，既“不该说的话不说，不该做的事不做，不该穿的衣服不穿，不该打扮的不打扮”就是为了在孩子面前有一个好的师表形象。二、狠抓教师的校本培训工作，提高教师的业务能力我们对教师的校本培训工作抓得实，落实到位，主要抓了以下几方面的工作：1、抓教师对课标、纲要的再现理解、再学习、再认识，每学期都要按课标、纲要对教师进行测试。2、抓教师的业务提高，以能带新、谱写满园春色。以“练兵活动”的形式。我们给每位教师都能做到人人上阵，个个练兵的机会，搭建教学平台，让教师展示自我。骨干教师作为榜样，以能带新。在教学工作中进行传、帮、带。在中心校的领导和监督下，完成计划任务。在培训中，我们要求老教师与新教师必须结成一种平等的双向互动关系，每个人既是培训者又是受训者，谁都不是单一的角色，在自我反思、自我对话中，实现自己对自己的充实、批判、转变与提升。3、互动提高，点燃强劲动力。我们充分利用我校现有的师资优势，举办研讨课，展示课及各种经验总结交流，使教师达到行动上的相互借鉴，观点上的相互启发，思想上的相互融合。具体做法是：领导带头、以身示范、树立典型、激活一片、新秀展示、培养骨干。这样，为“互动提高”引来源头活水。我们要求每位教师不中止、不间断，自觉地参加更高层面的理论学习和培训。4、信息技术的培训，提高教师授课的层面。新的课程改革，不但给学校教学带来生机，而且也是对教师的严峻考验，电脑、展示台如何使用，课件如何制作，都是一个亟待解决的难题，面临种种问题，我校不断给教师创造机会，鼓励教师参加三个层次的计算机培训。为了让教师有练习的机会，微机室每周定期为教师开放两次，而且给每个教研室安装了一台电脑，教师可以随时找教育资料，为教学冲电，为教师创造了方便。5、鼓励教师撰写论文、写教学反思、写教学案例。 中心校规定每周四放学后两个小时，作为校本培训时间，要求教师每周写一篇反思，一学期写两篇论文，五篇案例。 6、我校村小以上领导12人，现在全部参加县进修举办的干部培训班学习。校长持证上岗率达100%。我们严格制定培训计划，规定学习内容，做到集中与分散相结合，认真自学，写学习笔记，使领导的业务和管理水平明显提