探究怎样在农村中学开展思想品德多媒体.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除探究怎样在农村中学开展思想品德多媒体课件版块设计教学 摘要现代教育技术随着新课程的改革走进了课堂，在初中思想品德课程改革中，倡导教学新理念、新思路，运用现代教育技术冲破传统的教学模式。为了有效地开发和利用初中思想品德的课程资源，优化组合多媒体每个课件的内容，本文拟就怎样在农村中学开展思想品德课多媒体课件版块设计教学作探究。关键词多媒体课件 课程资源 版块设计 命名小标题初中思想品德课教学的多媒体课件包括文字、图片、动画、音频、视频等内容，要把这些内容与课堂讲授的内容结合起来。并通过多媒体有层次地展现出来，教师必须在教学设计的基础上对课件的制作进行版块设计。一、针对农村中学开展多媒体课件版块设计教学的研究背景（1）学校基本情况本校是一所国家级贫困县扶贫扶贫攻坚乡的边远山区中学，地处距县城一百余公里。校园布局合理，有一间多媒体教室和一间学生机房，其中教师机两台，有远程教育设备一套，打印机两台，这些设备都有专职教师负责管理，校园建设初具规模。全校教职工56人，共15个教学班，有776名学生， 学生踏实、勤奋，能积极配合教师进行教学。（2） 学校传统的教学模式教师由于教学信息闭塞，所以教学手段单一，“一本书、一张嘴、一支粉笔、一个讲台”还在是典型的山区课堂教学的真实写照。多数教师对课本知识的讲授只是简单加工，多为“一问多解”或稍作“题型变换”，部分老教师师甚至只能照本宣科。（3）学校现状、教学环境对开展多媒体课件版块设计教学的影响由于地处贫困山区，教师队伍的专业素质整体还不够高，加上学生都来自农村，对外面的世界了解甚少，有的学生甚至没有到过县城，所以用传统方法讲授新教材知识就显得相当费力。如在讲授“航天”精神、“两弹一星”精神、可持续发展战略、低碳、恩格尔系数或课本上的地铁、摩天轮等词语，山区学生对地铁、摩天轮建筑物都从未见过，所以对高难度理论性的概念理解起来就很困难。但采用现代教育技术教学就可以弥补这些不足，我利用下载来的课件或自己制作的课件制成版块，可以重复放映、重复观看，使学生真正理解问题的实质。 二、农村中学思想品德多媒体课件版块设计的思路版块设计是教师根据教学内容，在教学实设计的基础上，结合课件需要的内容，把课件分成几个版块分类制作，且对每个版块的内容命名一个小标题，每一节课的课件就由几个相关联的版块共同组成。现行的初中思想品德教学，每节课总是由相应的教学环节组成。我把每个教学环节通过版块的形式制作成多媒体，再给每个版块的内容加上小标题，吸引学生的注意力，给学生留下深刻的印象。针对思想品德课自身较强的理论性使学生学起来感到有些枯燥。我恰当运用现代教育技术手段教学，创设与教学内容相吻合的教学情景，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从中收到很好的效果。三、农村中学思想品德多媒体课件版块设计依据1、依据初中思想品德课新教材。现行的人教版、人民版和粤教版初中思想品德新教材每个框题所阐述的道理（观点），都是先出现文字材料、图片、漫画，后出现道理（观点）或需要教师引领学生总结出道理（观点），编写非常符合初中学生的认知水平。但我认为教材上的材料往往滞后于社会的变化发展，教材上虽然有图片或漫画，但没有视频、音频、音乐、动画的效果，为了弥补这一不足，我通过制作多媒体课件，把最新的、最能反映教材内容的资源充实进去。如人民群众抗震、抗旱、防洪等救灾中涌现出来的动人事例和“航天”精神、“两弹一星”精神、可持续发展战略、低碳经济知识、国家“十二五”规划的图片数计等等，这样使初中思想品德课的教学始终与时俱进，使学生信服、理解并掌握教材上的道理，并学会用这些道理去认识和分析一些社会现象。2、依据教师的教学设计。教学设计是多媒体课件版块设计的重要前提。我根据教学目标和学习对象的特点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，形成优化的教学系统。将整个课件分成几个版块，逐一设计各个版块的内容和小标题，最后确定版块的排列顺序。3、依据学生的学习兴趣。由于我校是处于贫困山区的学校，学生对电脑课教学是非常感兴趣的，尤其他们对我利用多媒体课件开展教学十分兴奋。我根据学生的年龄特征、心理特征、知识水平和接受能力等特点，对多媒体课件进行版块设计，为学生透彻地理解教材内容创设了必要的学习条件，使学生从传统的授受式转变为主动学习、探究学习和研究性学习，充分尊重“师生互动”，调动学生的学习兴趣。4、依据多媒体的优势。我根据学习理论、教学理论和系统理论，并综合考虑学习的对象、学科的特点以及可见类型等多方面的因素，遵循导航明确、易于理解、操作方便等原则来设计和制作多媒体课件，使课件的内容和表现形式更加符合教学规律，符合学生的认知规律，符合新教材的教学理念。四、农村中学思想品德多媒体课件版块设计的形式1、紧抓教学内容，使用关键词语作衔接例如教学八年级上册教材跨越代沟关键词：心灵代沟教学过程：（1）先播放日本的Flash动画父亲（2）版块设计：“心灵档案”版块-不同年龄阶段对父亲的不同看法“心灵感悟”版块-与父母产生代沟的原因“心灵导航”版块-学生与父母之间的差异：思想、行为、家庭责任、同学交往等立场“心灵探究”版块-学生与父母的观点发生冲突，怎样解决“心灵收获”版块-沟通是跨越“代沟”的最好方式“心灵对话”版块-让学生说出或调查自己父母的生日、结婚日、爱好、最大的心愿、工作情况、烦恼等用以上版块做成的课件就好似一篇完整的文章，这样的教学效果预期是会好的。（3）命名每个版块的小标题一是命名导入新版块。根据内容的需要把小标题命名为：社会风景、思维导图、万花筒、古诗鉴赏、影视欣赏、歌曲欣赏、知识回顾、故事感悟、自主学习、游戏演练、生活再现和新闻回放等。二是命名道理阐述版块。根据教材的编写意图，先出现材料，后阐述道理（观点），把小标题命名为：法律导航、心灵导航、材料评说、漫画欣赏或漫画评析和图片展示等。三是联系实际道理版块。为实现初中思想品德课所要求的目标把小标题命名为：反躬自省、畅所欲言、真情告白、提笔思考、爱的献礼、模拟剧场和个案研讨等。四是知识拓展版块。把需要补充的一些课本以外的知识的小标题命名为：政策再现、政策导读、时事链接、名言欣赏、名言赏析、诗歌朗诵等。五是结束新课版块。使学生对课堂所学到的知识有个完整地了解，便于掌握，可命名为知识归纳、误区警示、阅读与感悟、课堂巩固、实战演练、实践探究、主题探究、考考你和主题调查等小标题。五、农村中学思想品德多媒体课件版块设计的要求一是要充分利用教材上的材料、图片和漫画。在选择课程资源的各种媒体时，目的要表达学习内容、突出学习主题，努力做到为内容表现而进行课件设计。二是教师要多积累素材。我自己制作教育软件，积极参加各类大赛活动，将获奖优质课件应用于教学中。也可以通过一些常用的网站如yahoo、google或国内一些网站如www. cei. gov. cn（中国经济信息网），政治思想工作之窗：等，还可以到一些思想政治教学网站去收集，比如中国政治教学参考：，（中国小学教师网）等。三是教师要仔细斟酌。在每个课件中到底要几个版块的组合，版块的内容到底用哪个材料比较恰当，版块的小标题到底定哪个更合适。同时多征求学生的意见，围绕学生的愿望进行，这正是新教材强调的“为学生服务”的设计理念。只有这样才能设计出符合学生要求的多媒体课件才能做出有质量的多媒体课件。六、在农村中学使用多媒体课件版块设计教学要注意的问题教师在教学过程中，由于信息技术的介入，思想品德课确实取得了比较好的教学实效，但也存在着一些问题需要进一步研究和注意。1、在信息技术环境下教学。教师利用多媒体课件版块教学，教师要授课、个别辅导、处理软件故障，还要解答由自主学习带来的大量个性化的问题，甚至还要受互联网的干扰。因此，正常教学秩序往往会被意外干扰，从而影响教学工作的正常展开，这个问题，教师要进一步研究和解决。2、不要摆“花架子”。要追求真实的、可重复的、适合实际情况的多媒体课件整合运作方式。一些教师从看课本讲课转为看课件讲课。实际上，这不是真正意义上的整合，只能算是简单地改变教材呈现方式，并不能实现从根本上改变教学方式。3、师生的计算机素养亟待提高。多媒体设计版块设计用于课堂教学，发挥着前所未有的优势。但是我们也应看到，它使很多教师应接不暇，从而加重了自己的工作负担。究其原因，是教师信息素养的匮乏。因此，教师运用信息技术的水平和能力要不断提高。教学的目的是培养具有信息素养的适应未来世界发展的全方位的人才，也就是要以学生的信息素养提高为根本。这就要求思想品德学科教师在使用多媒体课件时要相互协调，制定出提高学生运用信息技术的能力的课程。七、在农村中学开展思想品德多媒体课件版块设计教学的效果运用版块设计的多媒体进行教学，不仅教学显得有层次，学生学得也很有收获。因为，版块设计的课件增加了课堂的容量，扩大了学生的知识面，他通过传递最新的信息，为学生提供丰富的教学资源，指明其当前学习的路径、学习内容之间的关系，引导学生围绕学习目标进行有效学习，调动了学生的多种感官，使学生产生强烈的学习欲望，从而提高了学习效率。总之，在农村中学开展思想品德课多媒体课件版块的设计教学，每课都要根据农村中学生的实际情况和学习内容的需要选择课件的版块设计，尤其是一些难以用语言表达清楚的难点或重点内容，学生理解吃力、传统教学形式难以奏效且友适合于多媒体教学形式并预计效果明显的内容。同时，我们的农村山区中学思想品德教学应尽早结束那种“一支粉笔、一本教材完成一堂课”的传统教学方式，应尽快进入现代化的多媒体教学时代，为全面建设实施信息技术辅助教学的现代化学校而不懈努力。参考文献：