小学一年级语文第一册集体备课.doc

第一册语文学期教学计划教学内容： 入学教育，汉语拼音，识字，课文，语文园地，口语交际。教材分析:（一）综合性：学习内容的安排， 学习能力的培养，从一开始就不是单一的，二十多元的；增加了趣味性，及早获得成就感，培养综合素养。（二）科学性：要求认得字，都是最常见的，出现频率最高的，要求写的字，都是最常用的，最简单的。（三）时代性：教材大幅度更新内容，富有时代气息、人文色彩和情感因素。（四）趣味性：教材的各部分内容都体现了主动学、玩中学的编排意图。（五）广泛适用性：教材内容难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。教学目标：（一） 汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音，学说普通话。（二）识字与写字1、 喜欢学习汉子，又主动识字的愿望。2、 认识常用汉字400个，会写其中160个。3、 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字要写的端正、正确、整洁。4、 初步掌握正确的读写姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1、 喜欢阅读、感受阅读的乐趣。2、 学习用普通话正确流利的朗读课文。3、 学习借助读物中的图画阅读。4、 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要的内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5、 有表达的自信心，积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。教学重点：1、培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目 的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。2、汉语拼音的重点： 读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节3、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。汉语拼音及音节拼读，汉字的书写及认识。教学难点：正确拼读，汉字的基本笔画、笔顺规则。教学中应注意的问题：1充分利用教科书及辅助教材，采用形象、直观手段进行教学，学练结合。2加强识字教学。运用不同方式指导学生识字。3重视学生的能力训练，培养学生学习兴趣，注重组织教学。教 学 措 施 1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读 书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。 2、 教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目 的和训练学生见形知音的能力。 3、 课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。学生基本情况分析：全班 人，男生 人，女生 人。新生刚入学，课堂常规没形成，学习新知有纪律阻力，幼儿园的教学情况不一样，学生的基础不一样，在课堂中体现出学生接受新知的快慢，新学期初始，应先加强纪律培养，加强对纪律、基础差的学生的辅导 。教学时间安排：入学教育 （3课时） 汉语拼音（42课时） 识字（一）（12课时） 课文（一）（12课时）课文（二）（12 课时） 识字（二）（11课时）课文（三）（16课时） 课文（四）（12课时）第一单元备课一 教材分析:本单元共包括三个方面:1 入学教育 2 汉语拼音 因为学生刚进学校，一切很陌生，因此教材安排了入学教育这一部分内容，教育学生要尊敬师长，团结同学，学习态度认真端正，有良好的学习习惯，第二部分安排了二课韵母，二课声母，教会学生初步的拼读方法。二 教学目标: 1、学会基本字母的音、形、义，正确书写。 2、学会两拼音节和三拼音节的拼读方法，熟练掌握整体认读音节。 3、准确读出韵母、拼读音节和整体认读音节的四声。 4、认识67个汉字，能正确认读，结合语言环境大致了解意思。 5、熟练朗读儿歌，巩固汉语拼音，进行初步的语言训练，激发学生学习语文的兴趣。三 教学重难点教学重点： 1、汉语拼音的音、形和义。 2、熟练拼度两拼和三拼，认识生字。教学难点： 1、省点原则。 2、前鼻音和后鼻音的发音。 3、能够准确拼读音节。能够准确地读出字母的发音是重点.准确地拼读音节是难点.四 学情分析：新生刚入学，课堂常规没形成，学习新知有纪律阻力，幼儿园的教学情况不一样，学生的基础不一样，在课堂中体现出学生接受新知的快慢，新学期初始，应先加强纪律培养，加强对纪律、基础差的学生的辅导 。五、教学方法及措施:1 运用图片认识符号,学会拼音.2 强化声调,认识调号.3 指导学生多读多写多练,加深印象.4 充分利用现代教学手段,直观形象地为学生展示画面.5 对待后进生要耐心辅导,因材施教,使他们尽早适应学校生活.六 时间安排:：10课时课型：新授 入学教育学习目标1观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。3通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。教学重、难点:了解学校生活,感受学校的快乐气氛,初步学习观察方法是重点.懂得尊敬老师,热爱学习,遵守纪律,养成良好的读书,写字习惯. 教法 、学法:引导法、谈话法、点拨法、指导看图法是教法;观察法、讨论法 、练习法是学法。.教具使用:精美印章 图片 投影片.课时安排：3课时 教学过程:第一课时 我是小学生了一、谈话揭题 小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师 读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，学到更多的本领，这是光荣的。二、认识校名、年级、班级 开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明， 全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）1出示带有拼音的校名小黑板。2教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。3. 谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么 工厂、商店机关公园？（可根据学校周围的特点设计问题）（教师正确地介绍学所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。）4教师边画边讲年级与班级。（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）5说一说：我是（）小学（）年级（）班的小学生。谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）三、自我介绍我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍那就得互相认识下。1示范引路。谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议）2. 同桌互相介绍。3介绍爱好。小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？（1）连起来作介绍。现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上）4.说说当小学生的愿望。先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。5小结：今天我们知道了自己是XX学校一（X）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。四、巩固与延伸1为鼓励学生达到愿望，设计一些图表，如：贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。2在开学的头几天里，每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。第二单元备课教材分析：本单元学生初次接触生字书写、词、句，是学生的入门单元，为以后的生字、词、句打下基础。课文配有图画，帮助学生理解文意。这一单元是以朗读、识字、写字为主，学生在已有的拼音基础上能正确、流利地朗读课文，边学边悟。易于激发儿童朗读的兴趣，从而不断提高学生理解课文的能力。本单元包括识字一“1 一去二三里”“2 口耳目”“3在家里”“4 操场上”和语文园地一。教学目标： 1、 认识52个字，会写20个字，认识7种笔画和8个偏旁。2、 正确的识记词语、流利的朗读文中的句子。3、 感受课文内容和其中所描绘的情景。培养学生阅读的兴趣教学重难点掌握生字的音形义上重点，培养学生的学习习惯是难点。教学准备：课件、投影、卡片教学方法与措施1 借助拼音自由读儿歌，使学生有成就感 。2 借助课件理解句子内容。3 指导朗读帮助学习。4 帮助学习课后练习。教学时间安排 一去二三里 2课时 口耳目 2课时 在家里 2课时 操场上 2课时 语文园地一 3课时1 一去二三里课 型：新授教学目标： 1认识12个字，会写“一、二、三、十、土”5个字。认识笔画“、|”2正确、流利地朗读课文。3初步感受童谣中所表现的景色美。教学重点：认字和写字教学难点：分辨“八”和“入”教学方法：讲解法、示范法教学用具：挂图、卡片、画有田字格的小黑板。教学时间：2课时第一课时教学过程：（一）谈话引入图上画的是什么地方？有些什么景色？按顺序观察。（二）学习课文1 自读课文，在课文中画出本课的认读生字。要求读准字音。2 学生自读课文，画生字。3 检学生学习情况（1）指名读课文（2）师生共同评价读课文情况，教师范读课文。（3）用卡片检查学生读生字情况，纠正读音。（4）交流记住生字的方法。4 再读课文，感受童谣中描写的小山村的美丽。（1）朗读课文，童谣中描写了哪些景物？（2）指导朗读。第三单元备课教材分析：上一单元的生字是以童谣、儿歌、图文结合等形式出现的，在认读过程中，教师注重调动学生的生活积累，采用形象、有趣的方法帮助学生识记。本单元仍以识字、写字和练习朗读为主，起先采用学生喜闻乐见的五言谜语诗，富有童趣的诗歌等形式展现，后来逐步过渡到了简短的课文教学，学生在朗读中，不仅学到了新知，而且受到了思想教育。 本单元包括四篇课文。“画”、“四季”、“小小竹排画中游”、“哪座房子最漂亮”、“爷爷和小树”和一个语文园地二。教学目标：认识个生字，会写个生字，认识种笔画和个偏旁。知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。正确、流利地朗读课文、背诵课文并了解课文内容。教学重点、难点：教学重点：识字、写字，理解重点词语和练习朗读。教学难点：了解诗意；识字、写字。教具准备：课件、投影、卡片教学方法与措施：1 利用课件培养学习兴趣，让学生爱学、喜欢学。2 利用各种手段学习生字、认识生字。3 利用指导朗读法帮助学生理解课文内容。教学时间安排：画 1课时四季 2课时小小竹排画中游 2课时 哪座房子最漂亮 2课时爷爷和小树 2课时 语文园地二 3课时1 画课 型：新授教学目标：1 认识11个生字，会写“人 、七、儿、无、九”五个字。2 知道“远”和“近”、“无”和“有”、“来”和“去”是意思相反的词。教学重、难点：1 学会生字。2 能背诵课文。教学方法：观察法 练习法教 具：挂图、投影教学时间：1课时教学流程：一、 引发记忆，谈话导入 春天有哪些景物让你们觉得很美/？二、 初读课文，认读生字三、 再读课文，引导质疑四、 朗读课文，揭示课题 1 通过自由读、分组读、指名读、，让学生图文对照感悟诗意，弄清诗句说的 是画中的山、水、花、鸟 2 创设情境，小组合作配上动作边表演边朗读，边想象。五 认识反义词 先找出课文中的反义词，比较了解他们的意思，出示：“来 去”“远 近”“有 无”六 指导写字七 实践练习 1 读读课外收集的谜语，看谁记得多。 2 从自己认识的字里找一找意思相反的，看谁找的多，记得多。第四单元备课教材内容：本组教材由五篇课文和语文园地三组成。其中静夜思是古诗，小小的船、影子、比尾巴是儿歌。太阳、月亮、星星、影子、动物的尾巴，这些都是孩子们最感兴趣的东西，在他们的心中充满了神秘和幻想，所以这组教材是让学生亲近自然、感受自然的良好教材。通俗、活泼的文字，富有情趣的插图，会让学生无比的欣喜，会引起学生对大自然的无限渴望和喜爱之情。教学本组教材，要以情入手，抓住学生的心理特点和年龄特点开展教学活动。让学生在寂静的夜晚独自思考，感受李白的思乡情绪；欣赏月夜的美景，张开想象的翅膀飞上月球，给星星做伴，和月亮握手；沐浴在阳光下享受阳光的温暖，观察阳光给万物带来的生机；在阳光下做踩影子的游戏；在欢乐的气氛中和小动物一起游戏，玩耍让学生在真实情境中自由地感受、思考、表达、创造。给学生发展的空间和时间，以“读”为主线，在充分的读和背中悟情，积累，发展学生独特的个性和健康的人格，从而激发学生保护大自然、改造大自然的欲望。静夜思这首古诗抒发了游子的月夜思乡之情。在吟诵的同时激发学生学习古诗的兴趣，体会诗歌的韵味和美好的意境，从而让学生产生对中华传统文化的热爱之情。小小的船这首儿歌充满了儿童情趣，教学中要把月亮“请”进教室，让学生坐上“月亮船”，面对“神秘的夜空”自由想象，自由表演，自由体验，自由朗读，在个性化的朗读中抒发热爱大自然的情感。教学目标与要求：1、 认识本单元的所有生字，要求会读。2、 所有的一类字要求会写，会组词，会正确地运用。3、 认识本单元出现的所有偏旁部首。4、 背诵课文，理解课文大意。5、 感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。6、 感受晴朗的夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。7、 感受阳光的美好与宝贵。8、 认识有关“影子”的一些现象。9、 学会识别“前、后、左、右”四个方位。10、 了解动物尾巴的特点。教学重点和难点：学会本单元的生字，能正确默写和运用。教具与学具：录音机、多媒体课件、实物投影教法与学法： 教师新授与学生自主学习相结合，教育学生热爱学习，积极主动地在愉快中接受新知识。教学时间安排：共17课时6静夜思 2课时7小小的船 2课时8阳光 3课时9影子 3课时10比尾巴 3课时语文园地三 4课时6、静夜思 课型：新授教学目标 1、 认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。 2、 感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。 3、 朗读、背诵这首古诗。 教学重点 、难点：识字、写字，朗读和背诵古诗。 教学方法：讲授法，读书指导法练习法课前准备1、 课件或挂图，朗诵配乐磁带，生字卡片。 2、 课前布置学生观察晴朗夜晚的天空，收集李白的有关资料。 教学时数 两课时 教学流程第一课时1、 谈话导入：同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？(指名回答，给学生充分表现自己的机会。)这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？ 2、 演示：出示课件或挂图，问：图上都画了什么？看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么？(适时引出课题，板书课题)这首诗是唐朝诗人李白写的，你能把课下收集到的资料向大家展示出来，并介绍一下他吗？ 对话平台 范读 教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。 (整体感知课文，体会古诗的韵味和美好的意境。在教师声情并茂的范读中，在欣赏优美画面和动听的音乐中，提高学生的审美情趣。) 自读 1、请打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧!根据学生的具体情况，让学生自由选择学习和读背方式。) 2、 仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。 3、 同桌互读古诗，互相评议。 4、 指名读文，师生共同评议。 识字 1、 学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？ 2、 拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。 3、 汇报。谁来当小老师，教大家把字读准确？请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。 4、 开火车认读生字。 5、 组词，用你喜欢的字说一句话。 6、 游戏：找朋友。为生字宝宝找到自己的拼音朋友。 熟读 1、 自由练读。(可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读我听，二人齐读) 2、 指名读文，注意字音读得是否准确。 3、 与伙伴开展竞赛读：男女生赛读，小组赛读，自己找伙伴赛读。 写字 1、 出示田字格中的字：“目、耳”，小组展开讨论：这两个字怎样写？在写的时候应该注意什么？每一笔都写在什么位置？ 2、 汇报。 3、 教师范写。提示写这两个字时要注意横与横之间的距离。 4、 自由练写。想写几个就写几个，每个字都要让自己满意。 5、 哪个字最满意，找出来和同座交流，指出你满意在哪里。 们你是怎样拼成的，好不好？第五单元备课教学内容：本单元有五篇课文，分别是我多想去看看、雨点儿、平平搭积木、自己去吧、一次比一次有进步，还有语文园地五。教学目标：1 认识60个二类生字，学会30个生字。2 认识3个偏旁。3 正确、流利、有感情地朗读课文，背过要求背诵的课文。4（1）使学生受到热爱祖国的教育。（2）懂得从小关心他人、树立自立、自信的思想。（3）知道雨水与植物生长的关系。（4）懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。教学重、难点：识字、写字和朗读课文。教学措施：1 充分利用生字卡片，熟练认读生字，多读多练。2 指导学生正确执笔，正确书写，适时检查、评比。3 指导学生能读懂课文内容，受到教育。4 多听课文录音，培养语感，有感情的朗读课文。教学时间：11我多想去看看 2课时12雨点儿 2课时13平平搭积木 2课时14自己去吧 2课时15.一次比一次有进步 2课时语文园地五 3课时11 我多想去看看课型：新授一、 学习目标：1 认识13个生字，会写“六、升、告、足、走、北”6个字。人人市偏旁“心”。2 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。二、 教学重难点：教学重点是识字、写字和练习有感情地朗读课外。教学难点是读好诗中的长句子。三、 教法与学法：四、 教学用具：多媒体五、 教学时间：2课时六、 教学过程：第一课时一、 揭示课题：学生观看天安门广场升旗仪式录像片，引出课题，激发学生阅读兴趣。二、 初读课文，识记生字：1 教师范读，学生初步感知课文内容，并在课文只画出生字新词。2 借助拼音，朗读课文，读准字音。3 再读课文，结合上下文理解字词的意思。4 自主识字，交流识字方法。（1） 说说记住了哪些字，怎么记住的。（2） 小组交流，教师巡视。想 告 诉 路 能走 北 京 城 安广 升 旗5 根据班级情况重点指导学生识记相对难认的