教师工作计划.doc

教师工作计划一、指导思想： 以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们建立初步学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音，语调和书写基础以及良好的学习习惯 ；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察，记忆，思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界观意识，为学生的进一步学习英语奠定良好的基础。二、工作目标：（一）教学：1.能听懂，会说30组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读64个单词，另外，再能听、说、读、写35个单词并能进行简单的运用。3.培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。4.能听、做21个游戏。 5.能听、说、唱9首歌谣。 6.能唱9首歌曲。 7.能完成8个自我评价活动。 8.能听懂6个幽默小故事9.能学会8个小制作。10.能了解2项简单的中西方文化。（二）习惯培养： 1.培养课前预习的习惯。2.培养认真听课的习惯。3.培养积极参与的习惯。4.培养乐于听说的习惯。5.培养朗读背诵的习惯。6.培养及时复习的习惯。7.培养更高级的英语学习习惯三、具体措施：（一）课改：认真学习英语新课程标准和英语新课程标准解读，领会新课程标准中阐述的理念，以积极的态度参与英语课程改革，提高语言素养。（二）备课：认真备课，钻研新标准英语教材，积极总结经验。为求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点。（三）上课：进行课堂有效的教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。运用各种不同英语教学法来辅助教学。如：情景教学法，直接教学法、全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到生活中有英语，英语中有生活”。通过听、说、读、写、唱、游戏、表演、画等形式，进行大量的语言操练和练习。 (四）批改：作业批改及时，并适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；（五）辅导：优等生与学困生结对子，“一帮一”，互帮互助，共同进步。让他们自己发现存在的问题，老师及时辅导。利用课余时间，个别辅导。及时总结，多表扬少批评。（六）作业：精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式。（七）成绩：针对上学期成绩，发扬优点，弥补不足。学完一单元之后，对学生进行口语笔试的检测，针对检测的成绩，发现学生存在的问题，及时进行解决。（八）习惯：教师应在课前加以指导，布置预习要求。要求学生能够积极主动地运用一切感官，养成眼、耳、口、手、心并用的习惯。要求学生用眼观察老师的口形，用耳认真听老师或录音带的示范发音，用口模仿跟读；随着朗读。 培养乐于听说的习惯. 这里的“听”，主要是指听录音和老师的示范发音，听准以后再“说”，积极大胆地开口说英语，不怕出错。“听说”不应局限于课堂内，也不应拘泥于某种形式。每天坚持听半个小时录音，然后跟着说；或者，同学间自由组合成会话小组，相互交替进行听说练习。或者教师把教材中同一个话题的内容串连起采，改编成短剧，然后分组表演，彼此观摩，看哪个小组表演得好，要求表演者吐词清楚、发音标准；或者在日常生活中，运用所学的内容进行简单的对话，“good morning!”向爸爸妈妈问声好，在路上遇见了同学，用“hello!等向他问好，等等。 培养朗读背诵的习惯要求学生们每天早上朗读课文10分钟，养成朗读的习惯。但是，仅有流利与准确的朗读是不够的，还必须逐步培养四年级学生练习背诵的好习惯。培养及时复习的习惯。每当新课结束后，教师应立即对所学内容加以小结，让学生把所学内容像放电影一样及时地重播，然后再做练习。（九）早自习：合理利