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黄屋屯镇中心小学2014年继续教育学习计划陈钦丽继续教育学习计划（2014年） 陈钦丽一、指导思想 以 “三个代表”重要思想为指导，按照黄屋屯镇中心校的统一部署，针对我校教师队伍的实际，坚持以教师为本的理念，以教师的成长和发展为教师教育的根本出发点和落脚点，与时俱进，改革创新。从更新培训内容入手，大胆探索、创新网络教研、网络培训的新模式，突出骨干教师的培养与培训，采取有效措施，加大培训力度，力争完成突出骨干教师培养及全员性的以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主要内容的新一轮教师继续教育工作任务，促进教师的道德素质和专业化水平能有显著的提高。二，工作思路 工作思路：围绕“一个核心”教师综合素质的提高，“一个重心”教师的教育教学能力的提高，以创新培训模式为突破口，全面开创我校新一轮教师继续教育工作的新局面。 三，具体内容1 、 加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习教师法、未成年人保护法等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。 2、 积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成探究意识，使学生能主动寻找和创造新的方法解决问题。 3、 认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平。 在今后的时间里，我会做一个学习型教师，继续发扬工作认真，乐于学习的精
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