思修概论复习重点--最全.doc

1大学生活特点；由中学升入大学，学习和生活的客观环境有了显著的变化：由接受信息量小、交往、活动范围狭窄，变为接受信息量大，交往、活动范围较广阔；由父母“包办”的家庭生活，变为需要自主、自立的集体生活；由被动接受知识的过程，变为主动思考问题的过程，并把老师所讲解的知识内化为自己的思想和认知等。尽量缩短这一过程，尽早把握大学生活的规律和特点，是每一个跨入大学校门的莘莘学子都应该解决的第一个问题，对大学生顺利完成学业乃至以后的健康发展都具有重要的意义。1、学习要求的变化大学的学习特点与中学时代相比已发生了明显的变化：学习内容相对深奥，学习方法由“学什么”转变到“怎么学”，学习态度由“要我学”转到“我要学”，培养自学能力就成为关键。大学阶段的学习，知识的广度和深度大大增加，专业方向基本确定，需要大力发挥学习的主动性、创造性。大学主要实行的是学分制，除了公共科目、学科基础课和专业课属于必修之外，各专业都开设选修课，同学们可以根据个人兴趣和能力选修相关课程，自由支配的学习时间增多，学习的自主性大大加强。大学图书资料和各种信息丰富，获取知识的渠道更加多样化，熟悉利用图书馆和互联网搜索资料和掌握信息，成了必备的学习技能。广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养子湖学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特点。2、生活环境的变化大学生和中学生的基本生活环境都是学校，但大学的生活环境较之于中学在空间、内容、方式上都发生了很大变化。中学生大多不住校，过着走读的生活，基本是从家门到校门，接触的对象局限在老师、同学、家庭成员之间，生活空间比较狭小。而大学生则走出了家门，来自天南地北的同学聚集在一起过上了集体生活，交往的对象不仅有老师、同学，而且还有同乡等，生活空间扩大了。再者中学生有巨大的心理压力，生活的中心内容是学习，在学校有老师的严格管理，在家里有家长的严密监督，社会交往也被限制在极小的范围中，“保姆式”的管理、“衣来伸手，饭来张口”的生活方式。但大学生的生活则完全不同，进入大学之后，同学们离开父母独立生活，许多同学还远离家乡，学校管理由“封闭型”向“松散型”转变。不再有固定的班级和教室，不再有统一的作息时间，很少有经常性的集体活动，个人自由支配度增大，衣、食、住、行、经济开支等都要靠自己安排处理。同学们来自五湖四海，兴趣爱好、生活习惯可能存在差异，主动地加强沟通和交流，互相理解和关心成为一种需要。自理能力强的同学会很快适应，应对自如；自理能力弱的同学，则可能计划失当，顾此失彼。大学生活是一个全新的天地，学习、生活的新变化，同学们要尽快适应新的环境，既要学会过集体生活，又要学会独立处理学习生活中遇到的问题。3、社会活动的变化大学生的交往由“一元化”向“多元化”转变。所谓“一元化”指中学阶段重点是在学业上互帮互助，互相讨教。而进入大学后，同学们参加各种活的机会大大增加。党组织、团组织、学生会、班委会等组织活动增多；由志趣、爱好相同的学生自愿组织的各种学生社团课余活动也丰富多彩；人际关系交往，诸如谈朋友，老乡会，师生交往等活动也增加。因此，同学们可以根据自己的特点和爱好、时间和精力积极参加各种活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力，在相互交往中增进同学间的情谊。这对大学生的思想转变乃至人生观、社会化过程均是历练的机会。2大学生成才目标成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史使命对大学生的必然要求，是党和人民的殷切希望，也是大学生需要确立的成才目标。1德是人才素质的灵魂。2智是人才素质的基础3体是人才素质的条件。4美是人才素质的重要内容。3大学生崭新形象；理想远大，热爱祖国 追求真理、善于创新。 德才兼备、全面发展 视野开阔、胸怀宽广。知行统一、脚踏实地4社会主义核心价值体系的科学内涵社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等四个方面的基本内容。四个方面相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。在这个体系中，马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的根本，是社会主义核心价值体系的指导思想，是社会主义意识形态的旗帜，规定了社会主义核心价值体系的性质和方向，在当前更需要以马克思主义理论为指导正确认识社会发展的方向、理想和过程、道路与前途的关系，用发展着的马克思主义武装全党和教育人民；中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，它将国家发展，民族振兴和个人幸福有机结合在一起，能够感召、凝聚全国各族人民在当前的实践过程中中为实现共同理想而团结奋进；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，二者相互统一、相辅相成、相互交融，共同体现了中华民族自强不息的精神品格和与时俱进的理论品质，体现出旺盛的生命力和巨大的凝聚力，使各族人民始终凝聚在振兴中华的旗帜下；社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，它是社会主义核心价值体系的依托和具体体现，明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则，体现了社会主义基本道德规范，使社会成员尚荣抑耻，提升道德理想和人格境界，是中华民族传统美德、革命道德与时代精神的完美结合5.理想信念对大学生成长成才的重要意义：理想和信念是一个人的精神支柱和动力源泉。远大的理想、崇高的信念能点燃人生的激情，激发人们的才智，激励人们奋发向上。古今中外，凡是为人类进步事业作出杰出贡献的人，无不具有远大的理想、崇高的信念。青年时期，是播种理想、确立信念的黄金时期，是规划未来、设计人生的关键阶段。确立怎样的理想和信念，直接关系到青年大学生度过什么样的人生，从根本上决定青年大学生人生的意义与价值。1.指引人生的奋斗目标2.提供人生的前进动力3.提高人生的精神境界。理想信念是人的精神世界的核心。有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、创造生活、开创未来的精神支柱和前进动力。1、引导大学生做什么人在有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人的目标中，有理想放在突出的位置，做什么人，是同学们在学习生活中面对的人生课题，只有树立崇高的理想和信念，才能解答好这一重要的人生课题。2、指引大学生走什么路大学时期，同学们普遍面临一系列人生的课题，这些问题的解决，需要一个总的原则和目标，这就要确立科学崇高的理想和信念。3、激励大学生为什么学对当代大学生而言，为什么学习的问题，是与走什么路、做什么人的问题紧密联系在一起的。同学们要把个人的奋斗志向同祖国和民族的命运相联系，使理想信念之花结出丰硕的成才之果6立志高远于始于足下；立志当高远。青年时期是理想形成的重要时期，也是立志的关键阶段。志向高远，就是要放开眼量，不满足于现状，也不屈服于一时一地的困难与挫折，更不要斤斤计较于个人私利的多与少、得与失。大量事实告诉人们，那些在事业上取得伟大成就、对人类作出卓越贡献的人，都是在青年时期就立下了鸿鹄之志，并为之坚持不懈、努力奋斗。周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向；。树雄心、立壮志，是关系大学生一生前途命运的重大课题。 立志做大事。个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致，才是有意义的。青年人应以国家民族的命运为己任，而不要以个人的荣华富贵为人生的理想。如果一个人不顾自身所处时代的召唤，脱离自己所归属的国家和民族繁荣发展的需要，把个人理想等同于个人奋斗，一切以自我为中心，天马行空，独来独往，那么，不仅他的人生价值取向是错误的，而且这种追求因为脱离了国家、民族和时代的需要，往往也是难以实现的。在今天，做大事就是献身于中国特色社会主义伟大事业。无论从事什么具体、平凡的工作，只要是与这一伟大事业相联系、是服务于祖国和人民的，就值得我们去做，就是大事。新时代的大学生应该把个人的命运与国家和人民的命运联系在一起，胸怀祖国，服务人民，立志为祖国和人民的利益而奋斗，真正做到“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，在为实现社会理想而奋斗的过程中实现个人理想。立志须躬行。漫长的征途需要一步一步地走，崇高理想的实现需要一点一滴地奋斗。通往理想的路是遥远的，但起点就在脚下，在一切平凡的岗位上，在扎扎实实的学习和工作中。实现崇高的理想，要从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起7：在实践中实现理想 理想之花灿烂，理想之果甘美，要使理想开花结果，必须要用辛勤的汗水浇灌。 正确认识理想与现实的关系，是实现理想的思想基础：人们在确立理想和追求的过程中，常常会感受到理想与现实的矛盾，理想与现实即存在着对立的一面，又是相互统一的，假如理想与现实完全等同，那么理想的纯在就没有意义，现实是理想的基础，理想是未来的实现。脱离现实而谈理想，理想就会成为空想。 坚定的信念是实现理想的重要条件：追求崇高的理想，仅有美好的愿望是远远不够的，追求理想需要有执着的信念。没有对理想的执着，要想实现宏伟的理想是不可能的。自信和毅力来源与对理想的执着追求，也是实现理想的强大精神力量。为理想而献身是人生的最高境界，也是实现理想的重要条件。理想的实现，需要付出艰苦的努力，只有勇于献身不畏艰苦的人才有可能到达成功的彼岸。当代大学生应该树立起为国家和民族的社会理想而献身的精神，不断磨练自己的意志和毅力，在追求理想的过程中进一步坚定理想信念。 勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径:理想必须通过实践才能转变为现实。再好的理想，如果不付诸行动就没有实际意义。历史上，凡有成就者其渊博的知识、卓越的才能、闪光的智慧、不朽的业绩，多是从艰苦奋斗中得来的。在通向理想的道路上，在实现理想的道路中，没有艰苦奋斗的精神，理想是不会自动转化为现实的。艰苦奋斗始终是激励我们为实现国家富强、民族振兴而共同奋斗的强大精神力量。践行艰苦奋斗精神是当代大学生实现理想的根本途径。当代大学生应当把实现理想的道路建立在脚踏实地的奋斗上，坚持“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”，有意识的培养自己艰苦奋斗的品质。8爱国主义的科学内涵及优良传统、时代价值（1）爱国主义的科学内涵1爱祖国的大好河山2爱自己的骨肉同胞3爱祖国的灿烂文化4爱自己的国家(2)爱国主义的优良传统1热爱祖国，矢志不渝2天下兴亡，匹夫有责3维护统一，反对分裂4同仇敌忾，抗御外侮（3）爱国主义的时代价值1爱国主义是中华名族继往开来的精神支柱2爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带3爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力4爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉9爱国与爱社会主义、爱党、拥护祖国统一新时期中华民族的爱国主义，即承接了历史上爱国主义的优良传统，又吸纳了鲜活的时代精神，内涵更加丰富。在现阶段，爱国主义主要表现为：弘扬民族精神与时代精神，献身于建设和保卫社会主义现在化事业，献身于促进祖国统一的事业。改革开放特别是进入新世纪新阶段以来，爱国主义有了更加符合实际、更加有利于凝聚人心、鼓舞士气和团结最大多数人的新内涵。爱国主义与爱社会主义的一致性 爱国主义与爱社会主义的统一是中国历史发展的必然结果。社会主义制度的建立为住过的繁荣发展提供了可靠的保障。社会主义在中国不是一句空洞的口号，而是集中代表着、体现着、实现着国家、民族和人民的根本利益。中国的历史和现实充分证明，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义。中国的历史和现实充分证明，中国共产党是高举爱国主义旗帜并躬身实践的光辉典范，是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。爱国主义与拥护祖国统一的一致性：爱国主义与爱社会主义、爱中国共产党，爱人民政府，具有深刻内在一致性。只有站在拥护祖国统一的原则立场上，深明中华民族的大意，才能在政治上求同存异，在爱国主义的旗帜下团结起来，共同为祖国的统一大业奋斗。 10民族精神与时代精神。民族精神是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数所认同的价值取向思维方式，道德规范，精神气质的总和。是一个民族赖以生存和发展的精神支柱内涵：爱国主义。团结统一。爱好和平。勤劳勇敢。自强不息。时代精神是在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质，顺应时代潮流的思想观念，行为方式，价值取向，精神风貌和社会风尚的总和。内涵：改革创新是核心 11.世界观与人生观 世界观来源于人的生产和生活实践。人类从诞生之日起，为了自身的生存和发展，就必须进行物质资料的生产，并在改造自然和改造社会的实践中形成了人与人之间的各种社会关系。在实践过程中，人们逐渐形成了对世界以及人与世界的关系看法。世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系总体看法和根本观点。人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，他决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。世界观和人生观是紧密联系在一起的。一方面，世界决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。正确的世界观，是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律正确认识的基础上。在这个意义上可以说，人生观从属世界观，没有正确的世界观，也就不可能有正确的人生观。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观如果发生了变化，往往会导致世界观发生变化。现实生活说明，一个人即使曾经树立起正确的世界观，但在人生实践中如果经不起拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽人生观的侵蚀，放弃了为人民服务的人生观，那么，正确的世界观必然也会丧失。 12.确立积极的人生态度所谓人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。1人生态度是人生观的重要内容，人生态度是人生观的表现和反应。2人生态度既制约着一个人对人生矛盾和问题的认识与把握，有影响着一个人的精神状态和人生走向。在人生实践中会遇到各种各样的矛盾和困难需要端正人生态度：人生须认真，人生当务实，人生应乐观，人生要进取。13人生价值的标准与评价人生价值评价的根本标准，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过劳动对社会和它人做出了贡献。一方面，自我价值是个体存在和发展的必要条件，自我价值的实现构成了个体喂社会创造更大价值的前提；另一方面，社会价值是实现自我交织的基础，没有社会价值，人的自我价值就无法存在。人生价值不同于其他客体的价值，一方面，人生价值必须体现为能够满足社会的需要；另一方面，人生价值又必须表现为满足个人全面发展的需要。人生价值的评价人生价值的标准 1人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。 2人生价值评价的基本尺度，是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，这是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。 要比较客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，除了要掌握科学的标准外，还需要掌握恰当的评价方法，做到以下四个坚持：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。 坚持物质贡献与精神贡献相统一。 坚持完善自身与贡献社会相统一。 坚持动机和效果相统一。 14道德的本质道德作为一种特殊的社会意识形式，归根结底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。首先，社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质。其次，社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范。再次，在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级属性。最后，社会经济关系的变化必然引起道德的变化。15继承和弘扬中华民族优良道德传统：继承和弘扬中华民族优良的道德传统是社会主义现代化建设的客观需要，是加强社会主义道德建设的内外要求，是个人健康成长的重要条件。16. .社会主义道德建设的核心和原则是什么？答：社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则17公民基本道德规范的主要内容：在我国当前的社会生活中，“爱国守法”，强调公民应该培养高尚的爱国主义精神，自觉地学法懂法用法守法和护法；“明礼诚信”，强调公民应文明礼貌，诚实守信，诚恳待人；“团结友善”，强调公民之间应和睦友好，互相帮助，与人友善；“勤俭自强”，强调公民应努力工作，勤俭节约，积极进取；“敬业奉献”，强调公民应忠于职守，克己奉公，服务社会。在公民道德实践中，各项公民基本道德规范的功能和作用是互相渗透，交叉并行的 18大学生与诚信道德（1）诚信是大学生树立理想信念的基础（2）诚信是大学生全面发展的前提（3）诚信是大学生进入社会的“通行证” 19.道德修养个人品德是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯。个人在道德意识，道德行为方面，自觉的按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我审度，自我教育，自我锻炼，自我改造和自我完善的活动被称为道德修养。道德修养体现在一个人的世界观，人生观，价值观上。道德修养的实质，就是在这些道德观念的冲突中，自己跟自己“打官司”，在自己的头脑中进行不同道德观念之间的选择。锤炼个人品德首先应加强个人道德修养的自觉性，首先，应有进行道德修养的强烈动机。其次，应积极主动的进行自我教育，自我约束，自我激励；还应正确的认识和评价自己。我们当代大学生应当在进行道德修养和社会实践的过程中，坚持理论与实践相统一，坚持继承光荣传统与弘扬时代精神相统一，坚持改造客观世界与改造主观世界相统一，坚持加强个人修养与接受教育引导相统一，同时自觉开展学习活动。20.社会公德的主要内容；文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法 21职业道德的基本要求社会主义职业道德是社会主义社会各行各业的劳动者在职业活动中必须共同遵守的基本行为准则。即“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。其中，为人民服务是社会主义职业道德的核心规范，它是贯穿于全社会共同的职业道德之中的基本精神22：爱情与人生在现实生活中，正确认识爱情的本质，处理好恋爱关系，爱情就会给人生带来幸福，否则就会成为人生不幸的诱因。爱情的本质：所谓爱情就是一对男女基于硬顶的社会基础和共同的生活理想，在各自的内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己的终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。性爱、理想和责任是构成爱情的三个基本要素。性爱把爱情与人世间其他感情区分开来。理想赋予爱情深刻的社会内涵，是爱情生长的内在依据。责任是对性爱和理想的升华。因此也成为爱情得以长久保存的重要保障。真正的爱情是生活的有机组成部分，体现着人的自然和社会的双重需要，并通过生活而获得充实的重要意义。恋爱中的道德:恋爱作为一种人际交往，必然也要收到道德的约束。恋人间彼此要尊重人格平等，主要表现在尊重对方的独立性和重视双方的平等。自愿的为对方承担责任，是爱情本质的体现。恋