X04小学语文六年级2单元上课实践示例：《闻官军收河南河北》2案例解析2《闻官军收河南河北》教案.doc

闻官军收河南河北通师二附 陆红兵教学内容：苏教国标版六年级上册第4课古诗两首之闻官军收河南河北闻官军收河南河北【唐】杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。教学要求：1能正确、流利地诵读古诗，读出古诗的节奏及韵律。2通过合作学习，理解古诗的大意，进而感受古诗语言的凝练。3抓住诗句中的关键词，想象诗中的场景，体会古诗表达的准确与精妙。4结合古诗创作背景等，体会诗人的喜悦之情以及爱国情怀。教学重点、难点：紧扣诗句，在理解诗意的基础上，感受诗的场景以及饱含其中的情感。教学过程：一、解题，补充背景。1直接揭示课题，指名读。安史之乱是中国唐代发生的一场政治叛乱。公元755年12月，由安禄山与史思明发动，公元763年2月，唐王朝才陆续收复了黄河南北的沦陷地区。该叛乱长达8年之久，是唐朝由盛而衰的转折点。2交流题目的意思。（闻：听到；官军：朝廷的军队，唐朝的军队；收：收复；河南河北：黄河南北的地区，与现在的河南省、河北省有所区别，出示地图）3补充古诗创作的背景。4学习古诗第一句。杜甫当时在哪里？（剑外。出示地图。剑外：剑门关以外，主要指现在四川地区，杜甫出生于河南，在洛阳长大，当时正流落于此）蓟北指哪里呢？（今河北北部，是安史叛军的老巢。老巢被剿意味着曾被叛军侵占的河南河北即将全线收复）5小结。身在剑外的诗人杜甫听到蓟北收复的消息，诗兴大发，便写下了这首闻官军收河南河北。二、初读，读准字音。1学生自读。2指名读，提醒（或强调）字音。衣裳、妻子。提醒学生注意古今音的变化。意思和我们现在常用的也有区别：衣裳，衣指上衣，裳指下衣，裙子；妻子：妻子和孩子。3齐读。三、交流，理解大意。1提供注释，学生自学。提醒学生注意古今意的变化。2交流大意。（4人，每人说两句）3初步感受诗人的情绪。理解了这首诗，从中你体会到诗人怎样的情绪？（喜悦）。4如何通过朗读表现出这种喜悦？提示在语意停顿的地方，如果最后一个字是一、二两声的话，可以适当的延长一些，如，“剑外/忽传收蓟北”。5指名读。四、想象，品味诗境。学习提示：【个人学习】1.默读古诗，圈出你认为最能体现诗人喜悦之情的字词。2.根据圈出的字词想象当时的场景。【小组交流】1.每个同学完成个人学习后，在小组内交流各自圈出了哪些字词，跟同伴说说由此想到的场景，相互补充。2.根据理解和想象，吟诵好相关诗句，可以适当地加上一些动作。1哪些字、哪些词强烈地向我们传递着杜甫内心的喜悦？我们来静静地读一读、细细地品一品。请按“学习提示”的要求进行学习。2个人学习后小组交流。3集体分享，教师相机点拨，穿插朗读指导。初闻涕泪满衣裳满：痛哭流涕。漫卷诗书喜欲狂漫卷：胡乱地翻卷，翻卷自己最心爱的东西。白日放歌须纵酒放歌：尽情歌唱。纵酒：开怀畅饮。比较：唱歌（放歌） 喝酒（纵酒）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。地点，地图上标出“巴峡、巫峡、襄阳、洛阳”。路途遥远，为什么会如此快速地可以到达。这和唐朝另一位大诗人李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。4小结。后代诗论家都极为推崇此诗，赞其为杜甫的“生平第一快诗”。5指名读，提示加上适当的动作。6（出示图画）此时的杜甫一家正沉寂在无比的喜悦之中。你想一想，当人们听到这个好消息的时候，还可能会做些什么？7学生创作诗句。（交流）8齐读古诗。五、拓展，感悟诗情。安史之乱起，杜甫便艰难地跋涉在各段路上，从长安逃难到鄜州，从鄜州至延州欲奔赴灵武，从芦子关被押解到长安，从长安逃到凤翔见驾，从凤翔至长安，从长安至鄜州省亲，从鄜州回长安，从长安至华州任职，离职西入秦州，至同谷，至成都，至蜀州一直处在奔波的状态。（转引自彭丽华安史之乱人民出版社）1交流。当年杜甫已经是52岁了，为什么会如此喜悦？2补充。从这一连串的地名中，你能知道些什么？3一路上，那又是怎样的情景？（出示）痴女饥咬我，啼畏虎狼闻。既无御雨备，径滑衣又寒。引自杜甫的彭衙行注释：（1）痴女：幼女 （2）啼：啼哭 （3）畏：害怕（4）御：防御，遮挡 （5）径：小路杜甫在诗中写到“却看妻子愁何在”。安史之乱的八年中，妻子是满脸的忧愁，他们在为什么而愁？4创设情境，图画再现安史之乱中黄河中下游地区百姓的困苦生活。5讨论。如今，胜利的消息传来，你知道杜甫为什么会如此喜悦？诗人在为谁而喜？6小结。战乱时，杜甫曾写下大量的诗文，反映当时的社会，表达内心的忧愁；如今，战乱停息，杜甫迫不及待地表现内心的喜悦。他总是将自己与国家，将诗作与现实紧紧地联系在一起，他的诗因此被称为“诗史”，他被尊为“诗圣”。六、欣赏，感受诗美。1不少书法家，将这首古诗写成了书法作品。（1）出示楷书，师生合作读。（2）出示隶书，师生合作读。（3）出示草书，齐诵。不知不觉中，我们已经能够背诵这首诗了。2如果当时的杜甫将这首诗写下来，他