秋姑娘的信新该.doc

秋姑娘的信（第二课时） 教学目标： 1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习“全”、“村”两个生字。 3、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。 教学过程 一、复习巩固，导入新课1今天，我们继续来学习第7课秋姑娘的信。2秋姑娘今天给大家带来了很多词语，就藏在枫叶背面，谁愿意来读？读正确了，枫叶就送给你！（开火车读 再指名读、齐读）二、学习课文六、七自然段。 1、剩下光秃秃的树杆。2、你发现了什么？(生答)(多人问) 你感到怎么样？3、出示第六自然段：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？谁来读？ 指导朗读。从那个词看出感到很奇怪，读出好奇、惊异的语气。 过渡：是啊，叶子都到哪儿去了呀？答案就在课文第七自然段，读一读。 4、出示第七自然段：哈，全被秋姑娘写了信。指名读。这个小秘密被你发现了，你心情怎么样？（高兴 ）你能不能高兴的读一读指名读 齐读。三、学习课文二到五自然段。1、小朋友们想不想知道秋姑娘用枫叶给哪些好朋友写了信？信上写了什么？2、请小朋友打开书大声朗读2-5自然段。你最喜欢的信还可以多读几遍。(生自由大声朗读，师巡视)谁来说说秋姑娘给哪些好朋友写了信？指名说。（师板书：大雁、青蛙、松鼠、山村孩子） 3、小朋友刚才读得很认真，秋姑娘请你当送信的小天使，你想为大家读秋姑娘写给哪位朋友的信呢？你喜欢哪封信就读哪封信。 根据学生回答，随机学习(25)自然段。 *第二自然段 （1）你喜欢读写给谁的信？（大雁）秋姑娘给大雁写些什么呢？大家仔细听。还有谁喜欢这一段？你也来读！（生读） 说说你读懂了什么？提供句式：秋天到了，大雁要（ ），秋姑娘让它们（ ）。（2）指名说。（红颜色显示 多加小心）师板书（3）齐读“多加小心”。平时谁会对你说多加小心？ 师：哎？（故作疑问地）秋姑娘为什么要对大雁这么说？（启发：大雁这时在做什么？（出示图）师述：大雁为什么要南飞？（出示）（原来到了冬季，北方一片冰天雪地，十分寒冷，而且没什么吃的，于是大雁便成群结队浩浩荡荡地飞向比较温暖的南方。）小朋友们，你们出过远门吗？临走大人会怎么说？（生答）那秋姑娘让大雁小心什么呀?生：秋姑娘不放心他们。 生：秋姑娘提醒他们要多加小心！ 生：秋姑娘怕他们路上遇到危险。 生：我想，秋姑娘还让他们小心自己的身体，飞那么远，要注意休息。 （4）指导朗读这一段。师:是啊,寒冷的冬天就要到来,大雁要到很远很远的南方去过冬了,一路上一定要小心，秋姑娘真关心大雁呀，那你学着秋姑娘亲切的读一读。指名读,评议，再读.（指导大雁在天上飞，声音要传远些）是啊！秋姑娘可关心大雁了，让我们读出对大雁的关心。（生读）（5）师：看，出示图，大雁们记着秋姑娘的话，排的队多整齐！ （6）你知道还有什么鸟也像大雁一样，秋天飞到温暖的南方，春天又飞回来？ 指名说（出示图）还有燕子、丹顶鹤、天鹅也和大雁一样，冬天到来之前要从寒冷的北方飞到南方去，它们都是侯鸟。它们的这种过冬方式我们把它叫做迁徙。师：这一路上正如我们所说的那样危险多多，困难重重啊！你们和秋姑娘一样都在为大雁担心！让我们一起来再来提醒提醒大雁吧。（齐读）（过渡）：大雁收到了信，带着秋姑娘的关心已经顺利到达了过冬的地方。接下来小信使们，你们准备送信给谁呢？*第三自然段 （1）生：我喜欢秋姑娘写给青蛙的信。 师：哦，写给可爱的青蛙的信？你来，读一读吧！ （2）师：秋姑娘给 写信，叫它们 。指名说。（红颜色显示盖好被子别着凉生病） 师板书（3）你们知道什么叫冬眠吗？理解“冬眠”（出示图片）（原来青蛙是冷血动物，随着气温的变冷，它的体温也会下降，可能会被冻死。所以为了生存，青蛙就钻进泥土里，处于假死状态，以此来躲避寒冷，等到第二年春天温度升高后再出来活动，这就是青蛙要冬眠的原因。）你还知道哪些动物要冬眠？ 生说出示图：刺猬、熊、蜗牛、乌龟、蛇师：小朋友知道的课外知识可真多呀！这些动物都要“冬眠”。生齐读：冬眠师：它们可要睡整整一个冬天呢，一定要盖好被子，快来把秋姑娘的话告诉小青蛙。生：盖好被子别着凉生病。（红颜色显示）（4）秋姑娘为什么对它们这样说？（启发：小朋友们，你们睡在被窝里，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，为什么？齐读“别着凉生病”、 “别着凉生病”。） （5）你就是秋姑娘，你来关心一下小青蛙。你读-师：嘘！小青蛙要冬眠了，我们可要轻轻的，不要吵着它。谁再来说？ （6）下面我们来比一比，看谁是最善良、有爱心的秋姑娘。秋姑娘，你读（指名读 评议） 师（过渡）：谢谢我们可爱的小天使们，青蛙美美的睡着了，接下来你想把信送给谁呢？*第四自然段 （1）还有贪玩的小松鼠，谁喜欢？指名读。 （2）秋姑娘对小松鼠说了什么？师：秋姑娘给 写信，叫它们 。指名说。（红颜色显示：准备好充足的食品） 师板书（3）什么叫充足的食品？想想小松鼠会准备哪些食品呢？（松子、松果、花生）（出示图片）比较多少，哪一个充足?那充足就是-这些食品够小松鼠吃整整一个冬天了。齐读：充足 秋姑娘为什么要小松鼠准备好充足的食品？ （4）小朋友，你们看，（出示图片）小松鼠窜来窜去，可贪玩了。会忘记准备粮食过冬，你能当秋姑娘催催这些顽皮的小家伙吗（生读）？师（评价）：快快快，慢了就来不及了；快快快，下大雪后就找不到食物了。（生读）师：从你的朗读中，我仿佛看到了秋姑娘在为小松鼠着急呢。是呀，要准备充足的食物，否则就不够吃了。师：我请男女生来比赛读秋姑娘写给松鼠的信，看看小松鼠最听谁的话，快快去准备食物。 （男女分组读）师：你们读得都很好，瞧，小松鼠不见了，听到你们的读书声，它去生：准备食物了！出示图你知道还有哪些小动物秋天也要准备粮食过冬的? 指名说 出示图（5）让我们再一次大声的催催小松鼠让他们准备更多的食物吧。齐读（6）小松鼠在秋姑娘的提醒下，准备了充足的食物，可以安然过冬了。还有一封你想把信送给谁呢？*第五自然段 生齐读（出示句子）再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”（1）师：谁能用自己的话说说秋姑娘让山村孩子做什么？生：秋姑娘让山村孩子裹上冬衣【红颜色显示：裹上冬衣】师板书师：多好的秋姑娘呀，经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。出示图（2）师：为什么要小树裹“冬衣”是怎么回事？ 出示(在严寒的季节，有时树干里的水也会结冰，一旦解冻，肯定会给一些怕冷的树造成伤害，所以要给小树裹“冬衣”。)（3）谁来当秋姑娘提醒山村孩子？ （4）我们小朋友的冬衣是厚厚的羽绒服，：是啊，千万别忘了，小树也怕冷的，也得穿上棉袄保暖呢。那么小树的“冬衣”是什么呢？ 生：绳子。 生：先用稻草把树根裹起来，然后用草绳绑在外面。 什么是“裹”？ 当寒冷的大风来了，谁来做做裹的动作？师：有着这件暖和的冬衣，再冷的的天，小树也不怕冷了。秋姑娘想的真周到呀！谁再来当秋姑娘提醒山村孩子？评议，山村孩子住在遥远的地方，把声音送的远一些。（5）有了这件暖和的冬衣，再冷的天，小树也不怕冷了！秋姑娘想得多周到呀！小朋友再来读课文！（生齐读） 4、秋姑娘写了一封又一封信，让我们再一起读一读吧！看看能不能读出秋姑娘对小动物的关心。齐读2-5自然段。 出示5、树上的枫叶全被秋姑娘写了信，那秋姑娘还给哪些好朋友写信了呢？信上写些什么呢？你就是秋姑娘，请你展开想象说一说。 出示一封写给 ， 。（出示三幅图）（1）燕子图（2）刺猬图（3）蚂蚁图指名说。 师：小朋友说得多好呀，你们和秋姑娘一样会关心人。 四、学习生字，指导书写 师：秋姑娘不但人长得美，而且心灵也十分美，她关心朋友，照顾朋友，你喜欢她吗？师：秋姑娘见我们小朋友这么聪明、可爱，十分喜欢你们，临走时特意留了一封信给你们，让我们一起来看看吧？（出示文字）亲爱的小朋友：听说你们很喜欢写字，都想成为小小书法家呢！课文里的“村、全”你们一定能写得又匀称又美观，对吗？1、出示生字卡片读准字音：村、全 2、说说你用什么好办法迅速记住这个字。 3、你能给它们找朋友吗？ 4、指导书写 课件出示村：寸”的一点写在中心点上，“木”字作偏旁时，捺也要变成点 。（师范写，生描红）课件出示：全（生读：全）师：我给“全”找朋友生：全部全村师：上半部分的人写得舒展一些，从竖中线开始撇。下半部分是一个“王”，“王”字的第一笔横要落在横中线上，“竖”写在竖中线上。（师范写，生描红）（上半部分的人写得舒展一些，下半部分的第一笔横要落在横中线上。 五、课堂小结。 今天我们来到了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠准备食品、小树裹冬衣的美丽秋天，知道了动物植物怎么准备过冬。有的要迁徙，有的要冬眠，有的要保暖。大自然的知识非常广博，希望小朋友们多去阅读课外书获得更多的知识！be appropriate, legible. 6.4.3-core line, set the set into the