现代汉语电子课件修辞.ppt

2009 2 26 1 荆楚理工学院人文社科学院 现代汉语电子课件 第六章修辞 2009 2 26 2 荆楚理工学院人文社科学院 第一节修辞概说 一 什么是修辞定义 修辞就是根据题旨情境对语言材料进行选择 以便取得最佳表达效果 2009 2 26 3 荆楚理工学院人文社科学院 二 修辞的分野 1 消极修辞主要包括词语的锤炼 句式的调配等等内容 2 积极修辞往往就是指辞格 2009 2 26 4 荆楚理工学院人文社科学院 第二节词语的锤炼 一 意义的锤炼1 动词的锤炼2 形容词的锤炼3 名词的锤炼4 其他词的锤炼 2009 2 26 5 荆楚理工学院人文社科学院 第二节词语的锤炼 二 色彩的调配1 感情色彩2 语体色彩三 声音的配合1 音节相称2 韵字和谐3 声音协调 2009 2 26 6 荆楚理工学院人文社科学院 第三节句式的选择 一 句子成分易位句二 主动句和被动句三 肯定句和否定句四 长句和短句五 整句和散句六 紧句和松句七 口语句式和书面语句式 2009 2 26 7 荆楚理工学院人文社科学院 第四节辞格的运用 一 比喻1 作用1 用熟悉的事物去说明不太熟悉的事物 使人容易理解 2 用具体事物描绘抽象事物 能增加语言形象性 易联想 3 能突出事物某一方面的特性 加深人们的印象 2009 2 26 8 荆楚理工学院人文社科学院 2 比喻的种类 1 明喻本体 喻体 喻词都出现的比喻 2 暗喻出现本体 喻体的比喻 隐喻 3 借喻不出现本体 喻词 直接把喻体当作本体说 2009 2 26 9 荆楚理工学院人文社科学院 3 比喻的用法 1 正反设喻比喻从正面设喻 也有的从反面设喻 例 困难不是铁 困难不是钢 困难是弹簧 你强它就弱 你弱它就强 2 反复设喻用不止一个本体 例 射箭要看靶子 弹琴要看听众 写文章做演说倒不看读者 不看听众吗 毛泽东 反对党八股 2009 2 26 10 荆楚理工学院人文社科学院 3 比喻的用法 3 迂回设喻通过 否定 喻体以引出本体 否定喻体是假 更巧妙地将喻体和本体联系起来是真 例 站在高山向西看 一条白带绕丛山 不是带 原是新开么路上岭来 青海民歌 站在高山上 4 喻中有比进一步把本体同喻体比较 为的是更强调事物的特性 例 南霸天比豺狼还凶狠 2009 2 26 11 荆楚理工学院人文社科学院 4 比喻的运用 1 比喻要注意感情色彩 喻体有美丑善恶之别 原文 武震一到桥头 先听见一片人声 鬼哭狼嚎地从桥南头滚过来 转眼就有无数朝鲜人从烟火里涌出来 改文 连哭带叫 杨朔 三千里江山 2009 2 26 12 荆楚理工学院人文社科学院 4 比喻的运用 2 比喻要周密原文 几只木船从下游上来 帆蓬给阳光照得象透明的白色羽翼 刘白羽 长江三日 改文 帆给照得象透明的白色的羽翼 2009 2 26 13 荆楚理工学院人文社科学院 4 比喻的运用 3 比喻要通俗原文 一声令下 百车齐鸣 别的不说 只那翁翁的响声就有点像飞机场上机群起飞 扬子江边船只抛锚 改文 只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群起飞的气势 吴伯箫 记一辆纺车 2009 2 26 14 荆楚理工学院人文社科学院 4 比喻的运用 原文 杨震宁在西南联大时 是周培元的学生 总理说 现在老师落后了 迟 在蚕湍流的旋涡中 改文 总理说 现在青出于蓝胜于蓝了 2009 2 26 15 荆楚理工学院人文社科学院 4 比喻的运用 4 比喻要贴切本体和喻体必须是本质不同的两种事物 必须有相似点 而 宏伟的教学楼就像高楼大厦 劳动一天累得像一朵花一样没有一点力气 不贴切 2009 2 26 16 荆楚理工学院人文社科学院 4 比喻的运用 5 比喻与平语要配合恰当原文 一晃 这件事已经过去四年多了 但是 这最动人心的一幕 却一直深深铭刻在我的脑海里 改文 一幕 印在我的脑海里 一件珍贵的衬衫 6 比喻要新颖创新才有生命力 才能收到良好的艺术效果 2009 2 26 17 荆楚理工学院人文社科学院 二 比拟 拟人和拟物两种合为比拟 1 拟人 也叫 人格化 把人所具有的动作 感情等赋予物 2 拟物 把人当作物或甲物当作乙物写 2009 2 26 18 荆楚理工学院人文社科学院 二 比拟 比拟的应用要注意 根据事物特点比拟 思想性和感情色彩 比拟与比喻区别 1 意义上比喻重在喻 突出事物相似点 比拟重在拟 干脆把甲当乙写 2 形式上比喻的喻体往往以名词词语身份出现表示一种实体 比拟的成分一般是描写性的往往是动词性词语充当 2009 2 26 19 荆楚理工学院人文社科学院 三 借代 1 类型 1 特征代本体 2 专名代泛名 3 具体代抽象 4 部分代整体 5 质料代本体 6 定数代不定数 7 处所代本体 2009 2 26 20 荆楚理工学院人文社科学院 2 借代与借喻区别 1 构成基础不同借代是相关性 借喻是相似性 2 作用不同借代重代 借体代本体 借喻重喻 可以改为明喻或暗喻 借喻是喻中有代 借代是代而不喻 2009 2 26 21 荆楚理工学院人文社科学院 四 夸张 1 夸张的方式 1 单纯夸张直接对事物做夸大或缩小描写 2 兼格夸张夸张与比喻 比拟 借代 对比等兼格使用 2 夸张的运用注意真实性 明确性 适用性 准确性 2009 2 26 22 荆楚理工学院人文社科学院 五 反语 反语就是说反话 字面上一个意思 实际上是另一个意思 1 嘲讽性反语2 喜爱性反语 2009 2 26 23 荆楚理工学院人文社科学院 六 双关 1 类型 1 谐音双关 2 语义双关2 作用适应形势需要 辩论时进可攻 退可守 表达弦外之音 言外之意 可以构成歇后语 3 运用语义明确 思想性 感情色彩 2009 2 26 24 荆楚理工学院人文社科学院 六 双关 双关与借喻不同 1 借喻以喻体代本体 言喻体而表达本体 把抽象的变得比较具体 生动 简洁 2 双关表达两种语义 借一种语义关涉两种事物 使表达含蓄 委婉 幽默 风趣 2009 2 26 25 荆楚理工学院人文社科学院 七 婉曲 故意不直白本意 而用迂回曲折 委婉含蓄的话来暗示 烘托 2009 2 26 26 荆楚理工学院人文社科学院 八 排比 层递 反复 1 排比三个或三个以上结构相同或相似 语气一致 语义相关的语句或章节排列在一起的一种修辞方式 2 反复为突出某个语义 强调某感情而特意重复某语句 3 层递至少三个有联系的有大小 轻重等层次关系的事物 按顺序一层一层的表达出来 2009 2 26 27 荆楚理工学院人文社科学院 九 对偶 对比 映衬 1 对偶结构相同 字数相等 内容相关的两个语句 正对平对 二者语义相近或相关 互为补充 反对语义相对 相反又相成 构成矛盾的统一体 串对流水对 二者语义相连相承 经常有因果 条件 承接 假设等关系 2009 2 26 28 荆楚理工学院人文社科学院 九 对偶 对比 映衬 2 对比1 类型 1 两体对比两种相反相对的人 事物对照比较 2 一体两面对比一种事物相反相对的两面对照比较 2 作用3 运用 2009 2 26 29 荆楚理工学院人文社科学院 九 对偶 对比 映衬 3 衬托利用某事物来陪衬突出另一事物 也叫陪衬 类型 1 正衬衬体与主体相类似 也叫烘托 旁衬 2 反衬从反面衬托 衬体与主体相异或相反 运用 思想性 主次分明 2009 2 26 30 荆楚理工学院人文社科学院 十 拈连 通感 仿词 1 拈连利用上下文的联系巧妙的把用于甲事物的词语用于乙事物 2 通感把甲种感官获得的感觉 说成仿佛是乙种感官的感觉3 仿词比照现成词语临时仿造新的词语1 反仿 2 正仿 2009 2 26 31 荆楚理工学院人文社科学院 十一 设问和反问 1 设问为了提起听话人注意 先提出问题引起对方思考 然后自己来回答 2 反问反问句包含激情 语气强烈 比陈述句更有力量 2009 2 26 32 荆楚理工学院人文社科学院 十二 顶真和回环 1 顶真上句末尾的词语做下句开头 使前后句首尾相接 也叫连珠 2 回环前后语句回环往复 表达不同事物之间的有机联系 也叫回文 2009 2 26 33 荆楚理工学院人文社科学院 十三 警策 1 将自明的事理极简练地表现出来 使人感到一种格言的味道 2 将表面上无关的两事物捏成一句 初看似不可解 其实含有真理 3 话面矛盾反常 而意思还是连贯的 2009 2 26 34 荆楚理工学院人文社科学院 修辞方式的综合运用 1 连用用了再用 几个辞格连续运用 不分主次 平等并列 互相衬托 1 异类辞格连用 2 同类辞格连用多种辞