课题阶段性总结.doc

关于农村中小学语文课外阅读资源库的构建及有效应用策略研究课题的阶段性总结 宝石初级中学关于农村中小学语文课外阅读资源库的构建及有效应用策略研究的课题，已经过县教研室的专家的两次论证，一次是开题论证，一次是具体工作的安排。关于课题工作的一篇相关论文浅谈农村中小学语文课外阅读资源库的构建及有效应用荣获县一等奖，目前整个课题组的工作正处于有条不紊的进行中，现对课题作出阶段性总结。一 开题以来的具体情况 1开题时间： 本课题于2010年5月正式启动。 2课题组成员简介及分工： （见下表）姓名性别年龄职称（职务）工作单位分工情况叶植忠男48校长宝石初级中学课题研究总负责邓承川男41教务主任宝石初级中学负责课题研究过程管理王涛男26大队辅导员宝石初级中学负责课题研究过程管理胡梦曲男24教师宝石初级中学负责课题的具体研究；资料的编辑、收集和整理李召均男28教师宝石初级中学负责课题的具体研究；资料的编辑、收集和整理邓再胜男30教师宝石初级中学负责课题的具体研究；资料的编辑、收集和整理王承宏女32教师宝石初级中学负责课题的具体研究；资料的编辑、收集和整理 3 参与实验的班级及学生数量 宝石初中在全学区一到九年级35个教学班1200余名学生中，进行过一次关于语文课外阅读的随机抽样调查，在中心校、村小选取部分班级为跟踪调查对象。二 开题以来的具体工作1、课题的学习工作课题组全体成员定期集会，就课题进行多次讨论。、前后两次邀请县教研室的专家对课题予以指导。前一次是开题论证，后一次是关于具体工作的部署。2、课题研究的培训 在2011年4月曾派出课题组成员，前往重庆参加语文课外阅读总课题的会议，了解到总课题进展情况，以及全国其他省市县关于语文课外阅读课题研究工作的进展情况。3、具体研究活动（1） 在宝石学区一到九年级35个教学班1200余名学生中，进行过一次关于语文课外阅读的随机抽样调查。（2） 宝石初中为便于全校课外阅读活动的开展，为每个班级购买了图书柜，进一步开放了校图书室，以班级为单位订购了语文之友杂志。三 课题组的下一步研究计划 本课题旨在建立学校、家庭、社会三位一体的语文学科课外阅读资源库，同时还关注资源库的有效运用。即一边探索构建农村中小学语文课外阅读资源库的普遍模式，一边总结如何有效运用资源库的策略。基于这一课题宗旨，我们部署了以下行动方案。（已与县教研室专家进行磋商）（一） 首先是构建语文课外阅读资源库（分三个方面，并提出着力打造亮点工程的思路。）1、学校资源库的建立(1)、在全校各个班级整理学生优秀习作，建立优秀习作集，以供同学们学习。（亮点）(2)、进一步开放图书室，建立以班级为单位的借阅制度 。（由各班语文教师牵头）(3)、在各个班级建立图书角，完善图书角的管理。(4)、在全校范围内统一订阅语文之友，由语文教师组织定期讨论。(5)、完善学校宽带建设，在校园网上由老师推荐电子读物，并且每天定时在线解答学生阅读过程中的困惑。(6)、合本校是九年一贯制学校的特色，致力于中小学阅读资源的衔接工作。（亮点）即完成六、七年级语文课外阅读的衔接。老师要对阅读的书目进行选择，要对学生的阅读方法、阅读习惯进行指导，以完成中小学对学生阅读要求的转变。2、家庭资源库的建立（1）、建立家庭有声读物库。（亮点）即以适合中小学生观看的电视为载体，如少儿频道、中央新闻、科教频道等。主要由家长进行监督，老师要时常与家长保持联系，可设立阅读联系卡。要让学生学会对字幕进行阅读，可定期在班级组织对有声阅读的讨论。（2）、建立“家庭读书小天地”。（亮点）在条件允许的部分农村学生家里，争得家长同意，让乡下孩子有一间像城市孩子一样的书房。其实许多农民家里住房本甚宽敞，但未经整理，孩子们往往是搬一个矮板凳，在灶房里一边煮饭一边看书学习，这样不仅学习效率不高，对身心发育也极为不利。建立“家庭读书小天地”，要在自愿原则下，选取条件允许的部分班级、部分学生，以便于后期在全校范围内示范宣传。3 、社会资源库的建立（1）、征得社会广泛支持，以捐助学校阅读资源库的建设。（2）、征得乡镇电影院、乡镇图书馆的支持，定期开展课外阅读教育活动。（3）、开展有地方特色的阅读。对当地文物古迹的资料进行阅读，对爱国主义基地的图片标语进行阅读。(亮点)可定期在全校范围内组织地方特色阅读教育讲座，以扩大课外阅读内涵，弥补西部阅读教育资源的不足。（二）其次是资源库的有效运用策略研究 （着力于完成亮点的打造）1、学校每学期开展一次课外阅读心得交流活动 2、定期在年级范围内，对各班级的优秀学生习作进行展评。3、建立课外阅读登记表（主要针对家庭资源库，家长每周签名监督）。4、定期在班级范围内，对家庭电视有声阅读进行讨论。5、建立校园有声阅读（运用校园广播站的形式）。6、定期在全校范围内组织地方特色阅读教育讲座。 以上即为阶段性总结的全部内容，宝石初中关于农村中小学语文课外阅读资源库的构建及有效应用策略研究的课题研究工作正处于有条不紊的进行中。随着课题的进一步深入开展，课题