通过激素的调节.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除通过激素的调节第一课时 活动单教学目标：1.描述动物和人体的激素调节2.建立血糖调节的模型3.讨论在促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用教学重点: 1.促胰液素的发现过程 2血糖平衡的调节教学难点:血糖平衡的调节教学过程: 引言:活动1:了解激素调节的发现 要求:(1)阅读课本P.2324。注意资料分析。 （2）了解促胰液素的发现a斯他林和贝利提出的假设：在 的作用下，小肠黏膜产生了促进胰液分泌的 。b实验验证过程：稀盐酸+小肠黏膜（混合研磨） 静脉胰腺分泌胰液 （3）知道激素调节的概念：由 分泌的 进行的调节。 （4）知道人体主要内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺激 素促甲状腺激素释放激素等垂体 、 等肾上腺素等卵巢 等雄性激素等甲状腺 等胸腺 等胰腺其中的胰岛A细胞分泌 、胰岛B细胞分泌 等活动2：了解激素调节的实例 要求：(1)阅读课本P.2527。 （2）知道血糖平衡的调节a认识血糖的来路和去路来路：食物中糖类的 ； 的分解；脂肪等 物质转化去路：氧化分解提供 ；合成 ；转变为 。b参与调节的主要激素： 和 。这两种激素的作用相互 。c了解血糖平衡的调节：当血糖含量升高时胰岛B细胞活动增强分泌 血糖含量 。当血糖含量降低时胰岛A细胞活动增强分泌 血糖含量 。除以上的激素调节还有神经调节。（3）反馈调节的概念和意义： 概念：在一个系统中， ，反过来又 。 意义：反馈调节是 ，它对于 具有重要意义。课堂训练：1下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是 ( )A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B沃泰默之所以没有成功，是因为他没有大胆质疑 C斯他林和贝利斯勇于向权威挑战，大胆质疑与创新是成功的关键 D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液2切除某动物的垂体后，血液中 ( )A生长激素减少，甲状腺激素也减少 B生长激素减少。甲状腺激素增加C生长激素增加。甲状腺激素也增加 D生长激素增加，甲状腺激素减少3手术摘除成年狗的甲状腺，会出现行动呆笨迟缓、精神萎靡等症状，这证明 ( )A甲状腺激素能降低神经系统的兴奋性 B甲状腺激素能促进新陈代谢C甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性 D该成年狗甲状腺机能低下4下列关于血糖的叙述不正确的是 ( )A血糖来源增加，去路减少，则引起血糖升高 B血糖来源减少，去路增加。引起血糖降低C胰岛B细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 D胰岛A细胞分泌的胰岛素可以降低血糖5下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是 ( )A在肌肉、肝脏细胞中过程均可发生 B胰岛B细胞分泌的激素促进过程的实现C胰岛A细胞分泌的激素促进过程的实现D胰岛素促进等过程的实现6如图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容： (1)图中过程是 ，过程进行的主要场所是 ，代表的物质分别是 、 。(2)正常人血糖含量是 g/L，当血糖含量降低至 g/L会出现低血糖症状，当血糖含量高于 g/L时，医学上称为高血糖症。(3)小肠内的葡萄糖进入血液的方式是 。(4)能够促进分解的激素是 和肾上腺素，能够抑制分解的激素是 。(5)合成物质的主要场所是 。第二课时 活动单教学目标：描述动物和人体的甲状腺激素分泌的分级调节 知道激素调节的特点教学重点：甲状腺激素分泌的分级调节教学难点：激素调节的特点教学过程：问题：内环境中血糖含量是如何保持相对稳定的？参加血糖平衡调节的激素有哪些？ 简述血糖调节的过程。活动1：理解甲状腺激素分泌的分级调节 要求：(1)阅读课本P.28 (2)甲状腺激素的分泌受到 和 的调节. (3)调节过程:(如图) a.填写图中结构名称: b.如果图中数字表示激素,则: ； ； 。c如果图中数字表示激素调节效应，则： ； ； 。 （4）练习：（2004年江苏考题）人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题： （1）激素A是_。 （2）当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。 （3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。 （4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_。这是一种_调节机制。活动2：认识激素调节的特点 要求：(1)阅读课本P.2829 (2)激素调节的特点: ； ； ；激素既不组成 ，又不提供 ，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生 。激素经靶细胞接受并起作用后就被 ，体内需源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡。例题：右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是A在寒冷的环境中，激素的分泌增加，但与大脑皮层无关B切除垂体后，的分泌会增大。的分泌会立即停止C切除甲状腺后和的分泌会增加，但不促进代谢D给动物注射。反馈调节使和的分泌会增加课堂训练：1下列对甲状腺激素调节特点的叙述错误的是 ( )A甲状腺激素能为机体提供较多的热量 B.甲状腺激素在机体内含量极低。但效率很高C甲状腺激素的靶细胞为全身的组织细胞 D分泌甲状腺激素不需要导管，并由体液输送2下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述。不正确的是( ) A下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动3为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变，可以采取哪项实验措施 ( )A切除发育正常的小狗的甲状腺腺体B向甲状腺功能不足的小狗体内注射一定剂量的甲状腺激素C用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗D用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗4(2006南京模拟)目前医生通常用注射而非口服法为糖尿病病人补充胰岛素，然而最近国外报道，病人口服特殊胶囊包裹后的相应制剂同样起控制体内血糖浓度的效果。下列与这一事实相符的是 ( )A这事实不支持教材中关于“蛋白质需要消化成氨基酸才能被吸收”的叙述B该制剂以主动运输的方式被吸收C胰岛素口服被消化后仍能起降低血糖浓度的作用D该制剂被吸收的过程不需要消耗能量5有关激素调节及应用方面的说法正确的是 ( )A甲状腺激素分泌不足，对下丘脑和垂体的促进作用减弱，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增加B甲状腺激素分泌不足，蝌蚪发育会受影响，成年人耗氧量会增加C切除动物垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少D激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态和生长发育附： 人体内主要激素的比较分泌器官激素名称化学性质作用部位生理作用下丘脑促甲状腺激素释放激素蛋白质垂体刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素蛋白质垂体能够促进垂体合成并分泌促性腺激素垂体生长激素多肽全身促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素蛋白质甲状腺促进甲状腺的生长和发育，调解甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素蛋白质性腺促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性胰岛B细胞胰岛素蛋白质全身调节糖代谢，降低血糖浓度A细胞胰高血糖素多肽肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度胸腺胸腺激素多肽免疫器官调节T细胞发育