2010庙山中学联片教研工作总结.doc

联片教研谢河组庙山中学2010年联片教研工作总结2010年我校教研工作以科学发展观为指导，全面落实凉州区教育局联片教研会议精神，认真贯彻执行凉州区谢河组联片教研2010年教研工作计划，以“中英甘肃普九”项目理念为引领，以“从过程中交流，从交流中学习，从学习中成长”为目标，顺应抓教研促教学，抓教研上质量的内在要求，通过联片中心教研组搭建的相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台，加强了校际间的交流、沟通与合作，提高了我校的教研质量，提升了我校教师的教学研究水平，保证了我校参与式教学、教学支持、教师引领、专题研讨、经验总结、论文撰写等教研活动的深入、有效、顺利的开展，现将本年度联片教研工作总结如下：一、教研活动开展情况：联片教研谢河组根据区教育局下发的关于关于在全区中小学开展联片教研、校本教研、课题化管理的意见，在原来联片教研的基础上，我片开展了具有教育科研形式的主题教研活动。根据每个学校的教师素质的差异采取一个学校承担一个分题以及一个学校由不同教师分别承担不同分题的形式，教师之间既有分工又有合作，充分发挥大多数教师参与教研的主动性和能动性。片中心教研组通过调查了解片教研校的特色所在，抓住特色开展活动，比如谢河中学和东河中学重视青年教师的校本培训，对中英项目“参与式教学”支持活动的开展方面卓有成效，所以三月份、五月份、十一月份、十二月份在谢河中学和东河中学分别组织了的中英项目“参与式课堂教学观摩活动”“教学支持活动”以及“青年教师校本培训经验交流”等主题教研活动；河东中学和我校重视教师对教育教学新理念的学习而且对中英项目“参与式”课堂教学活动有成功的经验，四月份、六月份、九月份、十月份分别进行了“参与式”课堂教学观摩和“教育教学新理念交流”等主题教研活动。通过参与式研讨、互动式研讨、交叉式研讨等方式，形成立体互动、注重实效的教研氛围。这样，既增加了校际交流和合作力度，又验证了各个学校校本教研的成效，达到了优势互补、资源共享、共同提高的目的。在我校开展活动的过程中成员学校的领导、教研员和一线教师能够及时参与，在活动中能够认真听课，主要通过“课”的形式，交流对有关理念、任务的理解和实践方式，探讨如何解决问题；课后进行说课、执教者实践反思和观课者向执教者的提问与对话，然后组织分组讨论（一般为校际混合分组）；最后交流汇总、小结。其流程为：上课 反思，说课提问，对话分组讨论汇总、整理。这种会课与目前常见的观摩展示课和评比课有本质的区别，主要体现在：“会课”的目的是讨论切磋、研究问题，一般不评谁优谁劣。研讨过程中能够努力为参加活动的教师和领导创造一个民主、和谐的学术氛围，能够让教师敞开心扉依课论事“知无不言、言无不尽”，共同归纳解决问题的方法和规律，研讨过程中能够认真倾听各位教师的意见及时为有困惑的教师答疑解难，遇到新问题能够集思广益共同探讨，各成员校参加活动的领导和教师能从教师学科专业发展和教育教学理论研究双方面有机结合不失时机地对上课教师进行专业引领，充分利用活动中现成的案例把理论阐释通俗化，提升理论在实践上的指导作用，把研培和教研一体化变成了活动的基本组织形式和内容之一，其作用不仅可以提高教师的理论水平和实践智慧，而且更有利于教师的专业发展，提高教师做好教研的自信心和内驱力，让理论内化为教师内在知识结构的一部分，敢于面对来自发展中的挑战。从目前的实践效果看，教师参与面很广，在动力与智慧方面也均有良好的反映，教师们戏称这活动是“以课会友”，是教学上的“华山论剑”。活动结束后，根据老师们在活动中的表现写出了详尽的活动总结，及时梳理了老师们的教研成果，本年度我校形成“联片教研成果集”两本，让老师们的教研情况能够得到反馈，尝到教研的甜头，找到从事教研的新动力。联片教研也促进了校本教研的开展，我校开展了一系列的教师教学竞赛活动，搭建成长舞台；一是进行了课堂教学评优活动；二是开展了教师基本功系列竞赛，形式包括上课、说课、演讲、“三字一画”、论文、媒体操作与课件制作等等，竞赛活动为广大青年教师的成长创设条件，提供机会，有利于教师参与教研科研活动。并以此推动学校名师工程的开展和教师队伍整体素质的提高，为名师的脱颖而出创造了条件。学校扎实做好“五个一”活动。即每一位教师有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节课的全程反思，做好经验积累；有一本案例集，每周一个课改案例；有一堂优质课，每学期一节校公开课；有一篇有价值的论文，每月提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头，及时发现课改进程中好的做法给以肯定、总结，好的做法予以推广。搞好教育教学的服务工作，加强校际之间的交流，取长补短，共同发展。本学年有三篇论文在区级以上刊物上发表，收集教师论文50多篇，形成论文集两本；教学设计50多篇，说课稿50多份，形成材料汇编4本。在联片教研的带动下，扎实开展校本教研。定时间、定地点、定老师、定内容做好校本培训工作，在培训的基础上每周四开展教研活动，确定研究主题，定期开展活动。教科研活动做到计划、人员、内容、组织、评价“五落实”。 名师带教，以老带新，新老互动，共同发展。开展新老教师传帮带活动；在教研活动中通过同课竞上，同课竞说，同专题竞讲，让青年教师明白自己与名师的差距，面对面提高学习，师徒在活动中共同提高。教师每人一本读书笔记，每周做一次教后反思，反思上墙，每学期至少提供一个教学课例，校本教研活动扎实有效。一年来通过开展联片教研活动有力推动了我校的新课程的实施，教师队伍对新理念的认识有了很大的提高，特别是联片教研这种通过校际间的合作方式为同学科教师的交流提供了可能和方便，极大地提升了优秀教师和骨干教师的影响力，促进了新教学方法和策略的共享，整体上来看取得的成绩是有目共睹的。二、存在的问题和建议（一）、整体来看学科集中度有些偏高，各成员校承担的观摩课主要以“主课”为主，很少涉猎其它学科。（二）、联片教研中研教分离：具体表现为问题意识缺乏，广大教师课题意识薄弱，不善于捕捉研究的课题，教师缺乏对具体问题的深入、持续研究的意识