第11课汉武帝的文治武功.doc

第11课 汉武帝的文治武功教学目标一、识记与理解记住汉朝建立的时间及西汉都城，汉武帝在都城创办的学校。理解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”的作用，理解汉武帝开拓疆土的影响。二、能力与方法培养历史人物评价能力，初步掌握历史人物的评价方法。三、情感态度与价值观进行维护国家统一观念的教育。通过汉武帝时期政治、经济、军事、文化及其相互关系的教学，进行历史唯物主义基本观点的教育。教学重点难点教学重点：尊儒术兴太学 开发边疆教学难点：1、“大一统”的含义2、“推恩令”的内容和实施所起的作用。教学方法：历史对比法 讨论分析法 图示法 分析归纳比较教学用具：课件 图示课时：1课时 课型：新授课教学过程导入新课秦朝并未像秦始皇想象的那样传千万世,仅仅持续了十几年就被一个新的朝代所取代-汉朝。那么汉朝是怎样治理国家的呢？谁统治时期国力最为强盛呢？他又是采取的什么措施呢？ 汉朝，也就是西汉，是谁建立的，时间，都城都是什么？ 公元前202年，刘邦在长安称帝，建立汉朝，史称西汉，刘邦就是汉高祖。与西汉相对应的是东汉（思考西汉与东汉的这种称谓与以前学习的那一个王朝的情况相似？图不西汉与东汉。） 西汉之初，由于经过连年的战争，人民困苦，国库空虚，为稳定国家、恢复经济，西汉初年的国君都采取宽松的统治政策，休养生息。（介绍汉高祖刘邦的休养生息政策，并说明此后的汉文帝、汉景帝继续执行休养生息政策，造就了西汉初期的繁荣，史称文景之治）。西汉初期奠定的雄厚经济基础，为汉武帝施展雄才大略，进一步开拓和发展大一统事业提供了有力保障。汉武帝刘彻(前156公元前87年)，前140年前87年在位，是西汉时期一位非常有作为的皇帝（阅读教材第一目资料）。经过汉初六七十年的生产发展，西汉封建政府积聚了大量财富。在这个基础上，汉武帝实施了许多重大的军事、政治、经济、文化措施。打败匈奴，通西域，通西南夷，平南越、东越，增置郡县，建立了幅员广大的封建国家。推恩削藩(把诸侯王的子弟也封给土地，实质是把大的诸侯王国分小了)，酹金夺侯(借口诸侯贡献的黄金质量低劣、分量不足，剥夺了许多诸侯的爵位土地)，进一步削弱诸侯王的割据势力，巩固了中央集权，加强了政治上的统一。兴修水利，发展农业。盐铁官营，统一铸币，打击了大工商业主操纵经济的活动。“罢黜百家，独尊儒术”，树立了封建社会的统治思想(这种统治思想，对当时巩固政治上统治有积极影响，但是在漫长的封建社会里毒害了劳动人民)。汉武帝在位的五十多年里，出现了大一统局面，西汉进入鼎盛时期。但是汉武帝连年用兵，国力耗损，晚年不得不下诏“悔过”，宣布从此不再出兵。并封丞相田千秋为富民侯，表示要“与民休息”（图示汉武帝）。由此可见，汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝，这不仅仅在于他实现了政治、思想、文化的大一统，还在于他有勇气承认错误，并想办法纠正错误。那么，汉武帝为实现大一统采取了哪些措施呢？一、尊儒术兴太学（思想文化的统一）自秦始皇到汉武帝，封建统治阶级对思想文化的统一进行了不断的探索。秦以法家思想为指导，汉初崇尚黄老无为思想，各有得失成败。到汉武帝时，适应汉初休养生息的黄老“无为”思想，因为不利于加强中央集权，已经不符合当时形势的要求。统治者迫切感到，要适应封建专制王朝的统治需要，有必要建立一种新思想体系。董仲舒综合先秦各家思想,对儒家学说进行了改造和阐发,提出了“罢黜百家独尊儒术”新儒学思想。因此汉武帝采纳了他的建议，独尊儒术，把儒学作为封建统治的指导思想，确立了儒家学术在封建社会意识形态方面的正统地位。董仲舒，广川(今河北枣阳)人，西汉著名思想家，当时儒家的代表人物。公元前140年(汉武帝建元元年)，董仲舒对策，据公羊春秋立说，作了发挥，提出大一统思想。他称“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也”。所谓大一统，即损抑诸侯，统一于天子。他宣传天是万物的主宰，皇帝是天的儿子，即天子，代表天统治人民。因此全国人民都要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇帝。他又认为，为了维护政治上的一统，就需要实行思想上的统一。如果“师异道，人异论，百家殊方，旨意不同”，人君就无法维持统一，因此建议“罢黜百家，独尊儒术”。要求“凡不在六艺(六经)之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”(汉书董仲舒传)。也就是只提倡儒家学说，把儒家思想作为封建统治的正统思想，其他各家思想都禁止传播。董仲舒的主张适应了政治上大一统的需要，因而“罢黜百家，独尊儒术”被汉武帝采纳。汉武帝还采取了以儒家思想培训和选拔官员的措施，如多次下诏求贤，并且在长安设立太学，在各地方设立官学等，研习儒家学术。（课件展示）在都城长安兴办太学，招收“弟子员”。太学，汉代的全国最高学府。汉武帝采纳董仲舒“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”的建议，在长安设立。最初太学中只设五经(易诗书礼春秋)博士，置博士弟子50人。西汉末年增至3 000人，到王莽时，太学生增至一万多人。这些人学成经考试后，按等第录用。武帝还令天下郡国皆立学校官，初步建立了地方教育系统。太学和郡国学主要是培养统治人民的封建官僚，但是在传播文化方面，也起了重要作用。二、巩固国家统一（阅读教材第二目材料，了解当时的形势）同姓王虽受中央节制，但又相对独立。他们管辖的范围很广：景帝时，吴王和楚王封地最大。吴有五十多城，楚有40城。所有王国加起来相当于西汉统治地区的一半。他们的权力很大：可以任免百官(除丞相、太傅、中尉等由中央任命外)、征收赋税、铸造钱币，还拥有兵权。初封时，由于这些诸侯王年龄比较小，中央派去的丞相和太傅还能控制住局面。但是过了二三十年，随着诸侯王年龄的增长，王国经济的发展，这些王国实际上成为能与中央政权分庭抗礼的独立王国了。王国力量的发展形成“王国问题”，严重影响中央集权的巩固。王国成为了一个大问题，解决这一问题已经是刻不容缓。那么汉武帝即位后是如何解决的呢？为了解决这一难题，汉景帝曾经采取过措施，是什么措施呢，结果如何呢？1、推恩令公元前127年(汉武帝元朔二年)，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可以推恩将自己封地分给子弟，由皇帝制定封号。以此从王国里分出许多侯国。侯国列侯只能衣食租税，不能过问政治。王国封地愈来愈小，权力也愈来愈分散。再也没有力量同中央对抗了。公元前112年(武帝元鼎五年)，武帝因列侯所献助祭的酹金分量和成色不足，又夺爵106人。王国问题得到解决。（课件介绍推恩令效果图）经过推恩令，各王国逐步被分割成许多小侯国，实力大大减弱，无力与中央抗衡；而得到封地的诸侯子弟，对汉武帝更是感恩戴德。就这样，汉武帝不费一兵一卒，不损半寸土地，就这样轻而易举而又巧妙地削弱了诸侯王封国的势力。2、采取措施整理财政在解决了王国问题后，汉武帝着手加强中央集权的控制，采取的主要措施是规定货币由国家统一铸造，盐铁由国家垄断经营。（课件介绍汉武帝整理财政的资料）这些措施大大加强了国家对经济的控制，为汉武帝的文治武功提供了雄厚的财力支持。那么，这个时候汉武帝采取的是什么样的措施呢？答：强化监察制度。三、开发边疆1、扩建军队，启用有才干的军事将领-卫青 霍去病（阅读汉武帝赐封冠军候）2、设置河西四郡-武威郡、酒泉郡、 张掖郡、敦煌郡 管辖从今甘肃河西走廊至玉门关一带3、 加强对五岭以南的管辖 （海南岛）4、把西南夷纳入统治 意义：（引导对汉武帝的评价）A、使西汉成为疆域辽阔的多民族的大帝国。B、加强了少数民族地区和汉族地区的联系，对中国历史和经济文化的发展起了极为重