杨飞观看国培计划优秀课例展播总结.doc

观看“国培计划”优秀课例展播总结 少普中心校：杨飞 2010年11月10日至2011年3月，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训。这次“国培”活动是我们不断完善和提高自我的机会，因此，我积极认真地参与了培训的全过程，在培训中我认真观看了各教育专家的精彩视频，感悟了他们丰富多彩的教育风格、先进的教育理论；同时与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了课例研究。可以说此次培训收益颇丰、获益匪浅。现将我的研修心得总结如下：一、教学理论方面的收获：1、懂得了“教师专业自主权”的真正涵义。 以前总觉得作为农村的一线教师，根本没有什么自主权可言，听了专家的讲座幡然醒悟：其实，我是一个有自主权的、幸福的语文老师！在语文的王国里，我和我的学生们借助文字的张力与魅力，在字里行间徜徉：用诗的观、兴、群、怨去表达自己的喜、怒、哀、乐；在行云流水般的散文中抒写自己的心情；在严谨的说明文中梳理这自己的思维“我的课堂我做主。”以前后悔自己选择了小学语文这一比较繁琐的工作，今天突然觉得：语文老师原来是这么幸福的，即使它比数学老师劳累，即使它没有其他学科老师那么轻松，但它却有着巨大的吸引力的，深深吸引着我去努力教好语文，引领学生热爱语文，热爱祖国优美的文字2、增强了“大语文”的思想理念。 听了讲座，对比自己的教学方法，觉得自己的教学方法是正确的。我没有固定学生的思维，而是让他们去发现、去触摸，真正地学习语文、运用语文，切切实实地体会到语文的工具性与人文性，树立生活就是语文的理念，确立大语文观。许许多多的想法与困惑，在听讲座中都可以找出答案。更加明确了自己在课堂上的定位。 3、清楚了“课文”和“课程”的区别。 语文课到底要教什么？培训前，我对于这个问题心中是没有明确的答案的。现在，我清楚地明白了应该教的是课程而不是课文，真切地理解了“课文只是个例子而已”这句话的深远意义。教授在读“四个追问”的时候，我的心是很虚的，因为我的教学效果，在这四个追问之下的答案都是否定的。我知道：“知错能改，善莫大焉”“亡羊补牢，尤未晚也。”回去以后，我会在各位学术泰斗们正确的思想引领下，认认真真地教好语文课程，踏踏实实地落实好在课程中的各个阶段目标，让学生们能正确地学习、运用好祖国的语言文字。二、教学科研方面的收获：1、要“跳出语文看语文”也要“钻进语文研语文”。 专家给我们传授了教育研究理论，咋看是那么深奥，可深入思考却让我觉得这些理论是那么有用。原来，我对教学中出现问题时的困惑与对策也是在做研究啊！这些理论的获得，是我站在了一个更高的角度来看待教育研究。一个个专家与教授的教诲都给了我深深的思考。告诉我们：要跳出语文看语文；而这些专家们同时也告诉我：要钻进语文研语文。是啊，“要跳出语文看语文”才能摆脱“当局者迷”做到“旁观者清”，才不至于“山重水复疑无路”，才会有“柳暗花明又一村”的豁然开朗；“钻进语文研语文”才会在困惑中求新求变。才能实实在在地解决教学中的问题。2、“教而不研则浅，研而不教则空。” 一个个老师给我们做出了榜样，一名研究型的老师，既要教书又要研究，只有两者兼顾，才能算是专家型的老师。作为年轻的老师，我觉得我们应该像他们学习，既教又研，从“教书匠”向“研究者”迈进。3、常思、多思、善思，多留心，多动笔，经常写论文，促进自己的教学方法。 专家给我们讲授关于论文的撰写的相关的专业知识的时候，我清楚地了解了论文的要点与细节，给我的论文的撰写有了一个专业的指导。 4、 在同年级中要经常坐在一起研究、钻研学生、学生的学情、教案的研讨大家共同进步。三、教育实践方面的收获：。1、年轻老师的成长离不开老教师的指导。 只有大家一起研究，才能共同进步。以前，我真的是不够重视学校的校本培训，总是把它当作负担；现在，通过培训，让我明白校本培训的重要性。2、年轻老师的成才离不开书本的熏陶。 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”专家说：“年轻老师的成长离不开书本，要多看书，看好书。”书本是我们人类的精神粮食，只有博览群书，才能取长补短，才能成为一个好老师。 今天又再次点开视频观看刘娟娟老师的课例嘎子和胖敦儿比赛摔跤，通过观看，使我对作为一名教师要引导学生有效学习，提高课堂教学质量这一课题又加深了理解。我听了刘娟娟老师的讲课，获益很多。同时也感慨，在平时的教学中