一年级数学下册上、中、下、左、中、右教学设计教案.docx_第1页
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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1、经历观察、操作、合作交流等过程，会用方位词上中下、左中右描述物体的位置关系，初步感知空间中物体的相互位置关系。2、运用所学到的本领带数宝宝安家、并相互说一说它们住在哪里，使学生动脑、动口、动手相结合，全方位地调动学生的多种感官参与学习。3、体会到数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，感知数学是有趣的。2. 教学重点/难点 教学重点：会用方位词上中下、左中右描述物体的位置关系。教学难点：知道上与下、左与右是相对的概念。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 【导入】游戏引入，初步感知上中下的位置关系。1、小游戏贴鼻子。师：小朋友，今天上课之前啊，我想先给大家玩个小游戏贴鼻子。2、比较两次游戏的差异。每个人都有一张脸，脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，谁来说说眼睛在鼻子的哪里？嘴巴在鼻子的？鼻子还可以怎么说？小结：在日常生活中准确的描述物体的位置很重要。眼睛：在鼻子的上面鼻子：在眼睛和嘴巴的中间嘴巴：在鼻子的下面3、探究一：上、中、下师：（结合媒体）这里叫上面，这里叫下面，这里叫中间。4、探究二：左、中、右师：那么如果我们换个方式来看呢？5、揭题：上中下、左中右小结：今天我们就来学习用上中下、左中右来描述物体的位置。【讲授】创设情景，探究新知，体验上中下，左中右的位置关系1、出示大楼图（1）师：看！这栋楼里住着谁？ 师：上面一层住着谁？下面一层呢？左边的房间呢？（2）做做小老师，同桌两人选择P49/3中你想要问的问题，一问一答，然后交换。（汇报）（3）外婆住在哪里吗？设疑： 断章取义的问外婆到底住在上面还是下面？师：小朋友们真棒！每人都能用自己喜欢的方式来描述外婆的位置。可是老师被你们弄糊涂了，你们一会儿说外婆住在上面，一会儿说住在下面，外婆到底住在上面还是下面？师：看来对不同的对象来说，位置是不同的。我们在表达时一定要说清楚（谁）在（谁）的（哪里）（4）仿说练习：说说你喜欢的小朋友住在哪？2、刮刮乐师：现在我们把楼房图简化成了这张图（简单介绍）谁住在涂色的房间里？【练习】针对练习，巩固新知1、判断题小胖住在中间一层的中间一间 （ ） 外婆的隔壁是小胖和亮亮 （ ） 小玲的右边住着小亚 （ ）2、应用知识，拓展延伸(学习任务单)5说：“我在中心”9说：“我在5的上面，我的右面是4，我的左面是2”7说：“我在5的隔壁，但不在右面”6说：“我在下面一层的左边，我的隔壁是1”3说：“我在4的下面，但在8的上面”3、脸上还可以再画什么？位置发生了什么变化？师：还记得我们刚刚贴鼻子用的笑脸吗？你还能给他添些什么呢？位置有变化吗？ 课堂小结 1、师：今天的课上你学到了什么？2、生活中还有很
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