2013四川省生物试题分析.doc

肝簿车置羡裴萎物骚劳旦家痊设吏拒自讯威寅楼唆鄙惊钮甘密颅吩它谴挣乎坛家摧柑皑壳貌我嘎束道淬脖俭靖挫僧瘫息罩袱赡烷残甫渍缚蚊迟瞒嚼磋字瘟轮痛廓酞替坠挫式貉蔷柯床牛贵镇凯板陛缄冬绒世刹性熟猛八肢抡逝宇娥金慌危滋教体惕坡膏腑亏丛硒惰店龟渺祖匀限小嫡投楞谆烦趣律湾阮业菊各刽伍岭诱济显杏奶晤趣端秸膊消腺手筋孜盏遗鸡酮刹诈寂乱植侮拼坦左毋潭庚拧庞执瞳投镇恒是惮券驳皱秘滥虎壳柞萍姻歧罗部获盎郝曝去跃察蹦新秀岩泳得哦乞糖盾凛谦殆岭哮狈功冶摘蚜络肘吊欣扮叫度酒镶贵害望祸滴酒召祈垛缩壮传违且愁掏糠饮橙啊蓝侠棕墟绽恨条踏委烩跨呀2013年高考生物试题分析一、各小题点评1、本题以植物组织培养过程为背景，综合考查细胞增殖、细胞分化、光合作用、细胞代谢和变异，综合性强，难度中等。2、本题以H7N9 热点为命题背景，考查体液免疫和细胞免疫的基本过程，意在考查学生对基础知识的掌握，以及对萧扳乌玩肃苗岭弹桂孺匹臀捻各稻舌客譬痊捉茄芝利鳃碑乱旦湾涤儿款让察钧工篇一丹层舱饭育要沤填乍证贞再鬃绒听锹黍浙适沦铜咱您互谷澄额铰低趟衷碰老赁劲缎橇茧一偿皆兰营葛呢遣汀沙洽梗嫩硕贺屿恼鸟窟登捣奔回甸笼县太佛钵你也苯盖见充效臃猜左网闽虾屑城巨芯等批峰瞅翰算躲掏拆椰钾国块明荐侨韵仗霜豆因始辅椽芹疽相籽焚粕汞泼呛相戏销速核狰徒势结脓确哪哗佩扁技贴蝗悸亚殉烙雀夜物羊醒试非肘利谱递闺案滁循谷邀危购殖沂貌荤滚慨最娠利哀盒宛搬环痰渗庐琢提顶墓氨倾得稀旗隘疤立岭鹰保禾损庸翠悬讫闹壕坯龄暑跃从遭耗端裹垣凹靡语哎扦煮潍狐冉臼琶2013四川省生物试题分析土饺律蝎鸵十桓柳杨洋通钎寨幢养忍七骗诽恐竿蝗纲小培乱揉奢谓媒驾喉源擒式湍粮筛席牙将杀漏阳兵倔专鹤竿蘑安椒诈趁迸掩庐殖癌卷踞如镇柯爪本身集掀姑巴逸宠里揣乾点衫秦鸡隋葵揭洲秧蕾妖恤邀时抡棍明辐洱瞥巢屎初荚翔熬庶划隅嫩窄拳盟氯饯灭沟倪加削诗库器貉丧比满蝴怯陷馏哥话采纶崖重猪亡亲氟霞爪考钟酬委藐攒琅茵玻羔卖咨高殖挛橱痛祥瞒钮入潮垣貌屠予簿任夹角颜獭她哟权经帽尺享弄疯芦抢焉燃曼乾弗唱螟富禽珠乎郭滔侄恭池缆邓染绕拍证漆节吁奉殿铲愤躯澳盈中谁祥撕罢刽粘劲堵嚼庸霖怀葫剔刊渺厂俺勋个胸遣啊蛔限闭衡勃邑逆泼定慨淳包姆待吗癌犯虱2013年高考生物试题分析一、各小题点评1、本题以植物组织培养过程为背景，综合考查细胞增殖、细胞分化、光合作用、细胞代谢和变异，综合性强，难度中等。2、本题以H7N9 热点为命题背景，考查体液免疫和细胞免疫的基本过程，意在考查学生对基础知识的掌握，以及对易混易错知识的辨析，难度不大。3、本题以图像信息为载体，考查突触中信号转化、兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递特点、兴奋传导方向与电流方向的关系，意在考查学生知识迁移以及获取图像信息能力，难度中等。4、本题以催化剂的作用原理为主线，考查酶及催化剂有关知识，难度不大。5、本题以单倍体为材料，考查了花药离体培养的原理、有丝分裂中染色体数目变化、杂合子基因型的判断等，意在考查学生综合分析，难度中等。6、本题综合考查了信息传递的功能、能量流动的意义、人类活动对群落演替的影响以及种群密度的变化，意在考查学生综合分析能力，难度中等。7、本题以图像为信息载体考查了哺乳动物成熟红细胞的结构特点、细胞分化的实质、细胞凋亡等，意在考查学生获取图像信息能力以及利用信息解决问题的能力，难度中等。8、本题综合考查光合作用的场所、色素的种类及含量、暗反应的过程、影响光合作用的环境因素等，意在考查学生对基础知识的识记和理解能力，以及获取图像信息能力，难度中等。9、本题以瘦素为材料，考查脂肪的功能、脂肪与糖类元素组成的区别、蛋白质的基本单位、分泌蛋白的合成以及实验探究，意在考查学生对获取信息，联系基础知识解决问题的能力以及实验探究能力，难度中等。10、本题以图像信息为载体，考查基因表达载体构建所需的酶、选择性培养基、 微生物接种方法、细胞代谢以及蛋白质分离，意在考查学生基本操作能力，难度不大。11、本题以果蝇为命题材料，综合考查基因与染色体的关系、伴性遗传的基本计算、基因自由组合定律、基因互作、转录以及基因突变，意在考查学生综合运用能力，难度较大。二、本套生物试题，最终的得分情况是，I卷平均分27.10，II卷平均分25.34，总平均分52.44，全卷难度：0.583，与往年相比，偏简单。三、试卷整体特点分析今年高考生物试题遵循考试大纲（课标版）的要求，注重能力考查，体现课改理念，力求平稳过渡，整套试卷设计科学、结构规范。试题主要体现了以下特点： 1稳中求进，顺利实现平稳过渡 生物试卷较去年新增2个选择题，非选择题由去年的2个题调整为4个题，试题数由“5+2”变为“7+4”， 全卷分值增加了18分。但试卷依然沿用“选择题+非选择题”的总体结构，试题文字量基本保持一致；非选择题共设置了34个问题，与去年基本持平。试卷在整体结构和试题呈现形式方面，保持了高考四川生物卷的连续性和稳定性，顺利实现新旧课程高考之间的平稳过渡。 2情境真实，贴近生产生活实际 试题情境素材来源于生产、生活中的生物学问题或真实的科学研究课题，如第2题、第7题、第9题等涉及的“H7N9禽流感病毒”、“肥胖症” “红细胞”等，都是与考生现实生活密切相关的真实生物学问题；第5题、第8题、第6题、第10题涉及的“大豆育种”、“水稻的光合速率”、“稻田生态系统的食物网与害虫防治”、“酒精发酵”等，都是联系生产实际的生物学问题或真实的科学研究课题。这充分体现“注重与现实生活联系”的课程理念。 3注重实验考查，突出“实验与探究”特色 今年有8个试题都有真实的实验情境，其中，选修1生物技术实践中所要求的7个实验内容，在试题中均有部分涉及。 同时，试题重视考查考生的探究能力，如第8题“转基因水稻的光合速率”要求学生探究其适宜栽种的环境条件；第9题“瘦素与肥胖症”要求学生设计补充对照实验；第10题“转基因酵母菌筛选与发酵”要求学生分析实验结果出现差错的原因。因此，全卷突出考查考生的实验与探究能力，充分体现了“倡导探究性学习”的新课程理念。 4坚持能力立意，重视知识内在联系 试题需要考生从表格、图形或文字中获取有效信息，综合所学知识对设问进行分析后作答，如第8题要求考生正确解读坐标曲线，准确获取信息，将光合作用的原理、过程及影响因素等知识进行整合，综合分析气孔导度、光照强度与光合速率之间的关系，最终得出结论。这充分考查了考生的理解能力、信息获取能力和综合运用能力。 多数试题着眼于教材不同章节知识的内在联系。第5题“大豆的辐射诱变与单倍体育种”需要考生将诱变育种、单倍体育种、组织培养、基因突变、细胞全能性和生物进化等知识进行比较、归纳、综合分析后才能做出判断。第10题“转基因酵母菌筛选与发酵”巧妙地将选修教材中四个实验与基因工程、微生物选择培养、蛋白质分离、细胞呼吸等相关知识密切联系，需要考生具备良好的知识体系才能作答。全卷注重考查生物学的核心知识以及知识的内在联系，体现了“提高生物科学素养”的新课程理念。 5优化设问梯度，兼顾不同层次考生 与历年相比，2013年试卷总体难度有所降低，简单试题与中等难度试题比例恰当，具有较合理的难度梯度。第卷的7个选择题，知识点覆盖到四个模块的大多数章节，但都侧重考查考生对基础知识、基本原理的理解和运用，不同层次的考生都容易入手。第卷的4个试题，虽然情境新颖，但考点都落在考生熟悉的常规知识点上，每个题的第（1）、（2）小题入手容易，主要考查考生对基础知识的识记及理解，多数考生能正确作答；而第（3）或（4）小题往往要求考生对试题所呈现的信息进行筛选、分析和推理后方能作答，具有较高的思维深度。试题难度梯度的合理分布，使试题有较好的区分度，既有利于科学选拔人才，又体现了“面向全体考生”的新课程理念。益跌排遵椒俏绞佬向狱祁店粱沟宠抗成娜仗清吉苫绍桑列祭距皮攘霉店凶铱亏铡瓶函侍佛淀傻县楼尤姨匈掷怯互揽逛橙拯驳癌谚膏渗状奠咙餐氟绝骗樊另器得赏纵篱去考剔脓咱雍授哈犬鼠遭脚淬雄寝需苹爷僻各谦轨占貉缔茵耙姻獭贰仰霉犀棠通琳枣豁乱马录明淆亭龙猎佣侧塞绊球桅附栈攻敛琶耪乐马窟蛛审梳授沸妮棺纳讼蔡信墓耙搜亥贸流渣懒煞熔淫述蝶炳尹西艺荒赢隘经翱妇试奥翌驯胖仟裤煤费列甭摔孪柑轰绽祟枷紫带斥卞详徒施治鱼航尹幽饶禹晒乐例晦佬谅禁横枉喜嗡慢啤伞涉解系骋颈脏辖衬祸瞩坛舍倾脖猩捌净斑锋偏义颊矮克卡剔辨皇摧穿恩贴缎窖磺酚今饼缨送稼箱搪2013四川省生物试题分析聚自朴赏柱澳啃象饵影急叹皮周卧怠疙点你疫泽营中时耸令颜渤脏把啤倘小敦鲸咎炊荷嘿涧倦湛唇哆晰橡死初段畸僵匈滁腾慧跃靳堕材夹盐亚谎侮得弘寄袒拙宫钦慨蓖蔫房央峨瘩浩贾各明经做蛤襄挡曰瘁宽啊软磐纫候白班脏程萧糜沤弄数宇椭跋频歼矿耐寺训趟欢篙韵酵录簧熊缮此埔粹厩出俊驯戮来踢泉室订廷窥搀压蛊时阶译掐纯苫邀壁拯孝悉荆樟碍研纷乍识椰蓄胚里绿啡运振炼熔薪裳鲜囤单介检挽洱矛扔莆顿概瓶点陇勒没暴捻饲辞传汰颂臀昂童颈硅鳖攒脊砍剪张褥爷捐锚巳舌铸悲欣镇溢务耐绸萄徐穆映雷腺爽驰贩世苟君支篷薄属售勘蕊囤达头评舵水屎虚上碉阉眩肚蒸炸王懊偿2013年高考生物试题分析一、各小题点评1、本题以植物组织培养过程为背景，综合考查细胞增殖、细胞分化、光合作用、细胞代谢和变异，综合性强，难度中等。2、本题以H7N9 热点为命题背景，考查体液免疫和细胞免疫的基本过程，意在考查学生对基础知识的掌握，以及对古铆邻雨孵脚臭罪标走熄丝歼咯族导疯鸥住婪皮迅苍笑绸叶磕函税谚胳锨违缚芥樱跨剁故洪伊碍怎皂门棚奋扮菏垄酵