2007-2008素质总结.doc

计算机工程系20072008学年学生素质教育工作总结一、加强德育工作,发挥德育在素质教育中的核心地位在素质教育过程中,德育是核心,对人才成长起着重要的导向、动力和保证作用。在实际工作中，我们注意实现内容、途径等方面的转变,充分发挥德育在素质教育中的核心地位。1、实现德育内容的转变。德育内容在实施中,做到全面、系统、全功能、全方位,既有相对分工又相互融合、相互贯通；做到管理与教育相结合，避免就事论事的做法，使针对性教育上升到系统性、理论性的高度。在思想政治教育活动的安排上,按照德育整体安排某一段时间内允许以一个主题为中心,尽量兼顾其他方面、且在该主题内也尽量贯穿较多方面的德育内容,以保证该主题的教育丰富、充实和全功能性。在进行学生德育时，我们还紧密联系社会现实,高职教育现实和高职学生思想行为的实际。通过对学生所遇到的诸如人际关系、就业、恋爱、创业等问题的困惑及行为指导,使其现实问题得以解决。2、实现德育途径的转变。在积极配合学校进行德育课程教学的同时,还加强专业课的德育渗透,改变德育教育单纯依靠德育教师的状况。使专业课教师在课堂上也注意融入德育教育内容。通过开展诸如社团活动、文体活动、入党宣誓、社会实践、心理咨询、征文比赛等活动来加强德育教育的效果。二、积极开展课外科技活动,不断提高学生动手能力高等职业学校培养的是具有很强的实践能力的应用型人才,学生动手能力的高低,直接决定着学校的教学质量的高低,所以学生必须具备较强的动手能力,这是素质教育的最基本的要求。我们通过组织学生参加“大学生科技作品大赛”、“河南省大学生职业规划大赛”、“河南省青鸟软件大赛”等活动，既提高学生观察、理解和分析问题、解决问题的能力,也为我们解决学生动手能力提供了条件,极大地促进了学生对理论知识的吸收,达到了培养学生综合素质的目的。三、重视学生的创新能力和创业精神教育二十一世纪,世界范围的经济竞争、科技竞争将更加激烈,谁缺乏创造力谁就会在竞争中失败,学校必须重视发展学生的创新能力,把他们培养成创造型人才。同时,要求教师将学生创新能力的开发运用到教学中,如结合大二、大三班级的教学进程，由专业教师带领学生到企业实习锻炼，做到理论与实际相结合，巩固学生所学知识，增强学生的动手能力。在教师在教学中要求学生思考问题要敢于不依靠常规、寻求变异,从不同角度、不同方面去思考问题探索解决问题的多种可能性,培养学生的创新思维。创业教育是开发和提高高职学生的创业精神的教育。我们对学生进行自强自立精神教育,加强积极参与意识,培养独立处事的习惯,培养学生创业精神,使学生经得起失败,耐得住寂寞。我系成立了以学生为主体的计算机工程系心理健康协会，学生通过在协会的实践锻炼，不仅提高了自身的心理素质。我们在开展对学生创业教育中始终抓住成才典型和学生自身的特点来教育,使教育更生动、更贴切。我们加强与毕业生的交流及信息反馈,把毕业生参加工作后创业感受、体会及时反馈到学校,再传到学生当中去,一个个成才的典型,似一本本教科书,让学生得到体会,激发学生创业的热情和信心,为学生以后走向社会,奠定了很好基础。四、加强文化素质教育，提高学生人文素养在素质教育的过程中，文化素质是基础。加强学生的文化素质教育，有利于使大学生通过文化知识的学习、文化环境的熏陶、文化活动和社会实践的锻炼，以及人文精神的感染，深化人格，提高境界，激发爱国主义情感，成为“四有”人才；有利于大学生开阔视野，活跃思维，激发创新灵感，为他们在校学好专业以及今后的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴；有利于培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才。因此为促进我系学生文化素质的提高，结合我系实际，我们开展了以下几方面的工作：1、进一步强化专业课教学，将文化素质教育贯穿于专业教育的始终。2、积极开展第二课堂活动。第二课堂主要是有组织地开展周末文化广场，专题讲座等丰富多彩的活动。3、积极开展校园学术活动。开展校园学术活动，对于营造良好的校园学术氛围，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野具有极其重要的作用。如根据每年新生入学前教育，让各辅导员在给新同学做专业教育时，引导学生认识所学专业方向、推荐学习经验，分析毕业生的就业前景。帮助学生尽快进入学习状态。五、开展身心素质教育,促进学生全面发展提高学生的身心素质,是素质教育的重要组成部分，而要提高德育工作的实效,就应特别注意学生身心素质的培养。1、坚持不懈地抓好学生体育健身活动。通过组织学生参加校运动会、篮球赛、乒乓球赛、冬季长跑比赛等活动，增强学生运动健身意识和身体素质；并用多种途径系统地向学生进行健康知识的教育,使学生养成良好的卫生习惯,增强自我保健意识,建立科学的生活方式。2、注重学生的心理教育,学生要达到健康的要求,不仅要讲究身体健康,还要讲究心理健康。心理素质教育作为学生工作的重点之一,我系开展了形式多样的心理讲座,如与大一学生召开座谈会，以“新同学如何适应大学生活”、“助理班主任如何与你的学生沟通？”、“学生干部与同学的沟通技巧”。 开设心理网站咨询,帮助有心理问题的学生认清自己问题所在,消除心理压力,恢复心理健康。3、加强校园文化建设,丰富学生精神生活,从而缓解了学生心理压力,化解了心理矛盾,学生文化生活是否丰富是学生学校生活质量及身心素质状况的“晴雨表”。我系把握学生参加活动的心理特点,积极创造条件开展校园文化活动，这些文化生活让学生各展其能,大显身手,有效地抑制、排遣来自心灵的孤寂、负重等,使学生身心愉悦和轻松,感到校园温暖,感到班集体的温暖,促使他们身心素质得到提高。六、建设创新型高质量的教师队伍教师教师在解决教和学的矛盾中起主导作用，因此建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。首先,让我们的教师树立正确的教育观、质量观、人生观和发展观,增强实施素质教育的自觉性,教师要遵守职业道德以德育人,要从“灵魂工程师”的高度,认识教师职业所具有的崇高而神圣的地位,真正做到爱岗敬岗。其次,加强教师的业务培训,随着知识更新的频率越来越快,更新周期越来越短,为保证教师能够将最先进的知识灌输给学生,我系定期将部分教师送到高一级或先进学校进行培训，加快建设一批“双师型”教师队伍。再次,建立了一套相应的激励机制,制定相应的鼓励政策,引导教师把主要精力投身到