2010-2011学年第一学期班级总结.doc

山东信息职业技术学院计算机工程系 09计辅班 2010年2011年第一学期期末工作总结 2011年1月13日2010-2011学年第一学期工作总结一个充实而忙碌的学期即将结束。回首一个学期的工作，我要感谢校领导对我的信任，转瞬间一学期过去了，这一学期我们付出了很多，回报了很多，积极参加学校组织的活动，获得很好的成绩，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的经验教训总结如下：一、走进学生内心，以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为一名班主任，要尊重学生人格，善于进行“换位思考”，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感。班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。二、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利教育学生实质上就是要告诉学生哪里做的对，哪里做的不对！如果学生已然知错，就不需要再教育了。为了更好地处理学生出现的问题，班主任可以先让学生为自己“辩护”，这样可以避免未弄清楚状况就下结论，使得学生感觉受到委屈，表面应付，心里不服。也容易赢得学生，使他们乐于与你交流，便于问题的解决！ 三、合理的管理班级1、建立轮流值日制度按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。 2、实施自我管理，培养学生管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。 3、就事论事，落实到个人明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。4、班级内部出现的问题以及解决办法 (1)、班委之间的矛盾 因为都是争强好胜的学生，在某些方面确实各有各的想法，这时 会出现班委之间产生矛盾，本身一个班级就是一个集体，出现问题就会影响大局。解决办法：集合班级里面的所有班委，首先进行调查和咨询，弄清楚事理之后，针对个人进行调解，已达到理想的效果。(2) 、班委、团委管理方针在班里，班长是一班之长。但是班长带领的班委不能与团委混了，必须都有自己独立的管理政策，互不干涉，但是在班级荣誉面前也是保持思想一致，要创建团结向上的班集体。解决办法：班长、团支书各负其责，互不干涉，建立“一班两制”政策，已达到管理好班级的目的。(3) 、班级内同学之间的矛盾在班级里，同学之间难免会有摩擦，如不及时制止，后果不堪设 想，现在的学生大都处于青春期，易冲动，做事不考虑后果。 解决办法：及时制止，找当事者通过谈话、聊天等方式及时解决， 将问题逐步变小，最后解决。 5、经常组织班级聚会，丰富同学课外生活本学期我们一共组织了两次全班课外活动，从活动的过程来看， 同学积极参加，气氛热烈，在娱乐的同时也学到了不少。 6、小组合作制度 根据成绩,兴趣,性别比例等，将学生较为均衡地分为八个组,小组内部在学习,生活等方面互帮合作,小组与小组在学习,纪律,卫生等方 面展开竞争.做到在合作中竞争,在竞争中合作。 7、学生宿舍管理每天制定一个班委，负责每天的起床时间、宿舍卫生等。每天六 点负责检查各个宿舍起床情况，督促起床，这样从根本上解决了上课迟到问题；每天还要负责宿舍卫生，防止垃圾满地，给值日生造成不必要的麻烦。四、总结 在这一学期里，我班总体上取得了不