2006年教师工作计划.doc

2008年2009 年高中语文新课程实施计划高中语文新课程改革在我们全省拉开了帷幕，与过去相比，语文的课程设置和学习方法都有了一些新的变化，为了更好地提高我们的语文素养，我下面把关于语文新课程学习的实施作一些介绍：1关于新课程高中语文学习高中六个学期，分为十二个学段，每个学段完成一册教材的学习，一个学期完成二册教材的学习，学完一册教材考查一次，如果合格获得2个学分，不合格要重修。前五个学段（到高二上学期中）上完五册必修教材，合格就获得10个学分。到第六个学段（也就是高二上学期期中考试后）进入语文选修。大概是学35个学段。学生可以根据你的兴趣和实际情况自由选择你想要学的内容，这些内容主要有诗歌鉴赏、散文鉴赏、小说鉴赏、戏剧鉴赏、新闻与传记阅读与写作、实用文阅读与写作、写作与说话、语言文字专题、文化作品阅读等。至少要获得6个学分（即选修三门），整个高中阶段要获得16个学分才能毕业，才能拿到毕业证书。获得毕业资格后要求参加高考的学生将进入高三一年的高考总复习。没有资格参加高考或者不想高考的学生可以不参加高三的语文学习。2关于语文新教材（以必修一为例）跟以往我们的语文教材不一样，我们在用的语文教材分为必修教材和选修教材。其中必修教材共五册。半个学期学完一册，一个学期要学完2册。每册教材由若干专题组成，每个专题由若干板块组成，每个板块由若干文章组成。如第一册教材有四个专题（向青春举杯、获得教养的途径、月是故乡明、像山那样思考），第一个专题下有三个板块（吟诵青春、体悟人生、设计未来），第一板块“向青春举杯”由沁园春长沙、相信未来和让我们一起奔腾吧三篇课文组成。每个专题学习完后是写作实践。3关于教学时间的安排语文每周只有四节课，一册教材规定要花36课时，也就是九周要完成一册教材的学习，其中包括写作实践，时间非常紧。这样下来每个专题只能安排9课时。这九课时中，写作实践要至少花2课时。剩下7课时要完成48篇课文的教学，每篇课文最多只能安排2课时，还有许多课文只能安排自读，希望大家自觉阅读。3关于语文学习方法和习惯鉴于如此紧的课时，我们的语文学习要追求高效率。这样就要求我们必须掌握一定的学习语文方法和习惯。语文学习与其他科目的学习不一样，有它自身的的特点。从语文学习的规律来看，语文能力的提高是一个潜移默化的过程，它不是一朝一夕就能学好的。从这个意义上说，语文的学习不能光靠课内，还得依靠课外。课堂的语文学习是一个基础和前提，课内学到了一些基本的东西再通过课外的学习将能力加以迁移和拓展，语文能力就能得到巩固和提高。所以我们首先要重视课堂的语文学习。课堂语文学习因为时间紧，所以要求我们在课前做好充分的预习工作。老师在上完一节课后会把下节课要上的内容告诉大家，并会布置好要预习的内容，希望我们一定一定要做好预习工作，把该准备的准备好，该预习的课外按照一定的方法预习好，该查找的资料给查找好，该提的问题先记好，作好充分准备迎接下节课的到来。如果是预习一篇课文，一般的方法是，先通读几遍，获得对文章的整体感受，将这种感受记在文章的旁边或者读书笔记本上。然后借助字典词典理解自己找出的生字词的音形义。接下来思考三个问题：文章写了什么、作者是怎样写的、为什么这样写。可以把自己的思考写下来，把遇到的问题记在书上或者笔记本上，如果是文学作品可以把一些你认为写的好的语句（优美的、哲理性强的）记在一本专门的本子上或者就在书上作上记号。课堂上要做到认真听讲，认真思考，要与同学合作学习，积极参与课堂讨论，大胆发言，不要人云亦云，要善于倾听别人的发言，要敢于发表自己的独立见解。课外语文的学习，主要是勤积累勤动笔。勤积累就是要背诵大量的古诗词现代名篇佳作。大量阅读文学作品。勤动笔就是要勤于写作。每天写日志，把当天的学习和生活，观察的物态、阅读的书报、思考的问题，感受的情绪，这种成长的足迹通过你的笔都细致地记录下来。日积月累，假于时日，语文能力必能得到飞跃的提高。4、校本培训工作教师是新课程实施的主力军，没有教师对新课程的理解、支持和积极参与，新课程改革就难以顺利进行。当学校得知今年要实施新课程后，我们及时落实了本学期高一的任课老师安排，并通知全体老师提前介入新课程，暑假期间，高一任教的教师均参加了省、市组织的通识培训和新课程培训。在此基础上，学校结合校情对高一任课教师分层次分学科分专题进行校本培训。发挥校内骨干教师以及校外专家、名师的引领作用，促进本校课改的推进。校本培训的具体措施：岗前培训。今年暑假集中参加新课改培训班，从理念到教材，从备课到课堂教学，进行全面培训。做到“先培训，后上岗；不培训，不上岗。”自我研修。研究新课改学科指导意见和教学指导意见、新课标、新教材教法、新课改的基本问题、热点问题、操作问题，学校统一为高一教师报名参加新课程的继续教育，要求老师进入新课程；理论、专家引领的培训。组织教师学习理论。学校规定每学期教师要研读一本教育理论书籍，每学期都要撰写教研论文，鼓励教师大胆探索，撰写高质量的教育教学论文。要求每位教师在一定时间内都要有论文在市级以上刊物发表或获奖。同时，我们还要求老师积极参加市、区组织的各种教研活动，组织教师到外地参观、交流、学习。学习别人好的经验，以促进我校新课程的落实。专题化培训。把新课改实施过程中可能遇到的问题，设计成专题进行培训学习，如新课改理念、新课改教学理念、新课改教材特点、新课改学生的学习方式、新课改课程资源的整合、新课改的热点、焦点、困惑问题、“三维教学目标”、“自主、探究、合作”学习方式等问题。5、校本教研。集体备课：新课程对学生强调的是合作学习，对老师的教学来说也是要求合作教学，特别是在没有很多资源的情况下，光靠教师的个人行为远不能很好地落实新课程的教学目标，为此，我们学校要求每周一晚为集体备课时间，由备课组长组织，教务处检查，而且要将备课内容形成文字，为本周的教学打好基础。课题研究。新课程对老师来说面临的问题很多，如初高中教学衍接、教学设计的整合、师生关系的建立等，针对新课程的一些问题，我们鼓励高一教师积极承担今年的市、区级课题，实行实践化的教研，本学期有关高一新课程的课题有：新课标下高中语文对话式教学探究。骨干教师根据自己的教学实际，建立实践化研究课题，以课题的理论指导实践，将课题的成果运用于课堂教学改革，做到课题研究与课堂教学改革相结合，与提高教师素质相结合，与解决实际问题相结合。6、制度建设。开学初学校便成立了一系列新课程的工作机构：“新课程领导小组”“ 综合实践活动领导小组”“ 地方课程和校本课程领导小组”“ 学分认定委员会”等，制定新课程实施方案、学分认定管理办法、校本课程实施方案等有关制度性文件并积极付诸实施。7常规要求（专人检查落实）：字典每节课必带。（安排专人检查，老师不定期抽查）每人要准备一本预习本（教师助理负责布置预习工作，要完整地抄写下来）。每人要准备一本课堂讨论本，用于记录别人的发言以及写自己的发言提纲。每天要带日志本，要坚持写学习或生活日志（不是情感日记）。每节课安排一位同学教背一首古诗词。每天练字100个，一星期交一次，存档。每次作业要求书写工整，字迹潦草的退回重做。每次作文要求仔细修改，再工整地誊写在作文稿纸上，存档。8语文活动朗诵比赛：选出最优秀的诵读选手（男3名，女3名），课本上的文章自选，由学生组织评选打分。（金嗓子评选）演讲比赛：选出最佳演讲家4名。（演说家评选）文化小博士评选（文化、文学知识）少年作家（以发表文章或作文作范文最多的