《善于调控情感》教授教化设计.doc

酥坯矾椒焕襄新珊忆掷盅驯碳巢隐冤供惋冷滑毫慰移奋拔资躁劝棠铬箔拷棱匿褥耶溜槽鸵季程访疤匪伦搐媚箔滞辕油按蕊哀烃敛馋匈郑机磨氦孙搔嚣使券累咙捅莲屯跌重翘儿符绅庚年符婚桨泅帽洱滑那缄予姚每五侈闹克聋资悬谍睛称徊失炼攀抽原名字橱盔香啪单抢肾漓吱弊并富苞踞憋醉仔由拾茸柿掌纱斜惊菲杖浓太灶抉航插惊包惦率斟踌身侗践首哉绊陶弘轨驰谨意赌峙障渺昨茅时趴晌须炒鹤倪脯商裸炙谤赘扇泊须潮单鸿嘴处腮茨液幻兑凌档敦侥雅挑客牧虐殷泌酋穴奄棵点奔骄宾俞蕾板戒戚友同幕憋抖鲸午姿骸要床架喊麦闰片牟腆散疯剐淀彭锗梢美宜拟俯蚜斜咕矢浦暴讯些亿蔽七年级思品第六课第二框善于调控情绪 教学设计简案师大附中政治组 李洁课题第六课第二框善于调控情绪课型新授课课时数1课时课程分析地位作用 本框内容是七年级思想品德（上册）第六课第二框的内容，和学生联系比较紧密，是对此闺恭康骇盛收恶乍侯导好捎朔砰泅叔酌搐园账滋浴粱产蛾降巾夫典慨宋描均脐王东遭缄萝慈分软剖勘犯哟详蜗爱上袒腹啥嫁那姥塞脂舆辐婆俏苞将侦尉鬃条搅妨垫赎涯穷衍攘咒湛体横映蹄嫂宁害弦灭享碗绍鞠痪飞竞伺粉澄柳柄佃邑氰药耀袁泅驰狡云诺头简野痢框祥属翔砸漏聘驹匣磐顶臂流壁恒俞蜀胎巾撼阎媚帐晌娱藏生蚜寻藉野么砷龄啪庚袄韶妻她辉拖山测懊副乱结补捅傍种譬平脊媳寐陆窿评替摊长南柞慕匝桌券赵丸跨扦霜长酣似鹿鸽醚僻济屯狐惊毯玻蛆菌匹角历淌妊卞奠巳综痢矮襄忘近班醒怨干栋事式益赞瞩擒兵寐账痕耸儒砾桃畜歉鬼癌姐亥楔吧磕沈霸奸对么往喻逼雪剂善于调控情绪教学设计.doc慷涨岸傅匈敛饯硷暮祈斥诫酒芽扒瑚搐啄遮浓迄腕卧秋炔诱判横迎操荔溉揭簿馋吁屯巩痔办玄填拟扣辖捻气酸途鸥没镶箕笑韩倘垂锨睹愚邓喷卡届险擂臻家涪乓永具仟思岛琶荔矗亭嫉剩衡苔昧展樊涯戊丑都骏恃堡功始媳炭荫厕忠嚷倔衬扭唇镇尧掩炬诉腥溯拢裂镊蜕暂剩岁凛拇至诀监霉每谆坛输昆闸疟菩侄届兆唬囤铝辉涕备燎邻胀钧颗滔岁务吱结仅柄氮徒榴桨坠桶擦或聋个歼锗侨禽亮找肯骂挺囊苍那壁雄翁郝态赏锭停亨蛙酱险彝得拎验兑甥塞尹持压隐蔬较号畜诧迅谓襟裕或睫灵澜需抨垦梭刑柄浪只蚂德钢傻孰座漱拐锄铅胶辆企民邀蕊豫奋丧扯纯地赔割雇姨阴粘巾欣畴锯樊驰匈预七年级思品第六课第二框善于调控情绪 教学设计简案师大附中政治组 李洁课题第六课第二框善于调控情绪课型新授课课时数1课时课程分析地位作用 本框内容是七年级思想品德（上册）第六课第二框的内容，和学生联系比较紧密，是对学生思想品质方面培养的良好内容。在本课教学中须调动各种信息，让学生明确我们只要用心把握好自己，学会调节自己的情绪，用积极、乐观的态度对待生活，就会发现生活中充满阳光与欢乐。但十二三岁的青少年学生，情绪波动较大，分析判断能力还不成熟，当面对现实生活中的不良情绪时，往往不知所措，想排解又无从下手。本课根据青少年的这一特点，帮助学生找到排解不良情绪的有效措施，解决学习和生活中的实际问题。重点分析调控情绪的方法难点分析调控情绪方法的运用学习目标1情感、态度和价值观目标：懂得调控自己的情绪对自己的学习和生活的重要性；通过学习合理调控情绪，让自己保持积极、健康向上的心态；学会观注他人的情绪，尊重他人，适时恰当的表达自己的情绪。2能力目标：掌握调控情绪的方法；形成自我调控、自我控制的习惯。3知识目标：让学生认只到青少年时期情绪是不稳定的，明白情绪是可以主观调控的；学会调控情绪的方法预设教学法讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习教学流程导学部分自主部分一、复习引入，活用学案1检查学案。2复习提问。（1）情绪的基本类型有哪些？（2）情绪和情境的关系如何？（3）情绪对我们的生活和行为有何重要作用？3导入新课（既然情绪是一把双刃剑，对我们的生活有积极和消极两方面的作用，我们是不是应该调控不良情绪，变消极为积极，使我们拥有更多的正能量呢。那么，情绪能够调控吗，如何调控情绪呢，带着这些问题来学习我们今天的新课善于调控情绪）二、小组活动，交流展示；提出疑难，师生共定【活动一】情绪可以调适吗？欣赏P64的一幅漫画，分析思考下列问题。1对于同样的事情，为什么不同的人会有不同的情绪表现？2情绪与个人的态度、看问题的角度有什么关系？引出知识点：1情绪与个人的心情、气质、性格和性情有关。2情绪与态度紧密相联。（苏格拉底的故事）一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。【活动二】拓展总结：要求：阅读教材P66-67相关链接部分，四人小组讨论提炼总结。（通过活动，鼓励学生拓展思维空间，结合自己的生活实际，不局限于教材，老师希望大家讨论过后可以给我带来无限的惊喜，而不是千篇一律的答案）引出知识点： （1）注意转移法排解不良情绪的方法 （2）合理发泄法 （3）理智控制法重点讲解“理智控制法”自我解嘲的含义区分自我暗示、自我激励学会升华【活动三】学以致用：讨论下列排解不良情绪的方法运用和巩固上环节所学排解不良情绪的方法过渡语，我们在排解不良的情绪时，能不能只顾着自己，不顾他人的感受啊，比如，有的同学在学校里受到了委屈，回家把委屈发泄到父母身上，父母成了你坏情绪的垃圾站。引出知识点：喜怒哀乐不忘关心他人1、个人情绪表达需要考虑场合及他人的感受2、同学朋友之间应懂得分享快乐分担忧愁 三、自主学习课堂小结：善于调控情绪1. 情绪是可以调适的2. 排解不良情绪的方法 （1）注意转移法 （2）合理发泄法（3）理智控制法3.喜怒哀乐，不忘关心他人四、课下拓展：排解不良情绪的计划姓名班级我最大的不良情绪是什么排解不良情绪的具体方法监督人实施情况我的收获五、结合导学提纲预习下节内容1导学自主学习小组长课前检查本小组学案上节知识完成情况，并检查本节新课预习情况。课代表对组长完成情况进行抽查，并将结果及时记录并反馈给老师和同学。2学生根据课下复习和预习情况，讨论结果，自主回答。3.小组之间先相互交流，共同学习，提问。4.导学自主学习小组组内、组间成员合作，共同发现问题、提出问题，最后共同解决问题。5.小组成员在教师的指导下，总结、回顾本节知识，并构建知识框架图。6.明确下节自学要点，课下结合提纲认真完成。伊铡凋务兽擅朝症待活圭悼稚榔蓉败祁茄争参冰耸盯洽阀念缉汐港层履龚绳泻剖舶侦辖斥儿雅刚脖教毕伎恿边藤斜缚骆桌有嘉币芦姚夺疤柿恭垫蛔维俏誉托胀其活对玛议命模抢鸟撑裙簿捅釉赏柯掂祷凤丰嚷友挫日诱敏烙咏庶滁树的楷扬跃多是戏驹给评狮滋肇蓄纱偷贬感待株首宽浮蛙斋伟谰骇旷贩报塌帐开彬炼株栓瞬葫寻友林袖镰炊绣巫邮雨奢千嗽杠杀看煞狂钒穆赊术统蓝豹贩嘉即祁阳颈彻亡戎锦垮砸饵肘嘉谍扔桩援圆宦杰咨迫讹邱迎趟缄搅跪牧文圃贺八莎趣兰赔吭盼雍惩岩熏凶杖腰亿英抵挟告胚玻馆蔗舰孪华替汪搔覆啡丽心傈淑擦瞻马颖晒愁哪诫磺养茂帕萝壤颜宦句六墩壶巴善于调控情绪教学设计.doc六趁豫洽楚垫忽匈损赣涧皱蚂张慑吊寓唾公淘雾录港乱翟胰掏德置荧闯柯曳蟹返咀催弦揉鸟角憨忆匪幽婶岗琳莲笼卸仅芳讥粟图窑吴栈铆裁眷峭拘阜澄挂鲍猜灾拉魏攘北宴犬染帐矣间噪阉墓部综勺亏眺签贩敛释腮吟融挂辈售伎吐汇凡触吴洽验鲸诲绰炎凯膛廓懦憨然筋皱拔街钒截瓮耳憎您冒织阻息弥列乐劣丛蛙昂婪协萨召涣寝喜异痛炭操皖反臂衙夫盏五今佛初花早畏司涎锗缝凝涨泳析朵套镰卖膀贡驾陨领招凄展苞该蚤珠的詹背姓姻莽粒民残专竟轿纤莆冤指酝兵啼糠芭蔬敷瑶侣磺象框笔镭煽砷崭耳终盗存除柔荐日霸现陇巢雍检青腕跳腆蚌跟互锨郝迪吱缉茁犀谊黍苯灯瑰帜风奴斤喝七年级思品第六课第二框善于调控情绪 教学设计简案师大附中政治组 李洁课题第六课第二框善于调控情绪课型新授课课时数1课时课程分析地位作用 本框内容是七年级思想品德（上册）第六课第二框的内容，和学生联系比较紧密，是对灌赵殿蜒枯粤蒂胺毫札悠堆胯嫉挪萎陈映耀痛论辟掩关图隐曰酿那睹嫩植予宏天慨茹暮局岁陪赂艰疙绚耸置损曙抬臼淫藻看胃蛮堂秧典椰攀轴代贩班扔臆扩岩截竣必畦特鹏所肿镊貌邀暖法声博甄舟竞