二年级上语文教案为了妹妹教科版.doc

为了妹妹写字课教学设计 教学内容: 教科版小学语文教材2年级上册。 教学目标: 会写“院、针、如、定、医、因、血、久、目、士、束”11个生字,能够把字写规范,写美观。认识部首“钅”。 教学重点: 学习“读帖”的方法,学会对比相同笔画的字,对比相同部件的字,关注字的空白处。 教学难点: 对比观察“束、如、因”3个字,找到书写特点,把这3个字写规范。 教学用具:课件。 教学时间:1课时。 教学过程: 一、复习会认的字 师:同学们,上节课我们学习了为了妹妹这篇课文,老师要考考大家,看看屏幕上的这些词语你能不能读准。 二、学习写字 1.读学习目标宣言。 师:词语读得这么准,老师手里的这些字卡你能读准确吗?看来,上节课同学们学习得不错,下面我们要迎接新的挑战了,有信心的同学请用你标准的坐姿告诉老师。让我们大声读出这节课的“学习目标宣言”:我能认真观察每一个字的写法。我能工整、美观地写好每一个字。 (生答略。) 师:真好,当你充满信心地读“学习目标宣言”的时候,不仅在告诉老师“我能行”,你也在告诉自己“我能行”,老师相信你们每一个人都能完成学习目标。 2.给生字分类。 师:同学们,这节课要求我们会写的生字已经出现在屏幕上了,我们来给它们分分类,让它们找到自己的队伍 左右结构:院、针、如 上下结构:定 半包围结构:医 全包围结构:因 独体字:血、久、目、士、束 3.学习新部首,学写“针”字。 师:今天,我们要来学习一个新的部首,“金字旁”。你知道“金字旁”是由哪个字演变而来的吗?这个金字,本义是金属。这个金字里面藏着一个土字,表示深深地藏在地下的矿物。由此看来,带金字旁的字都与什么有关呢?谁能说出几个带有“钅”的字:(钱、钉、钩、镜) 观察一下,这个字笔画的位置,说一说书写的时候要注意什么。 (教师范写“针”。) 4.学习“读帖”方法对比相同笔画的字。 师:古代的大书法家在习字时最用心的一件事是“读帖”,就是观察字帖,认真研究每一个字的写法。读帖的方法之一就是把有相同笔画的字放到一起观察。老师把“久、束、定”这3字放到一起请同学们观察,就是因为它们中有相同的笔画,你看出来了吗?(因为它们都带撇捺。)这样观察更容易让我们发现笔画的不同写法。 请同学们仔细观察屏幕上的字,看看这3个字红色的笔画有什么特点。 “撇捺在中间,好比两只脚,稳稳站住字不倒。 撇捺在旁边,好比前后脚,迈出长腿准备跑。” 请你在这3个字中选择一个字来认真观察观察其他笔画的位置和写法。(老师范写“定”字。) 好,请同学们在你的练习纸上把这3个字,每个字写3个。注意把每个字的笔画写到位。 (评字:请同学们看两个人的写的字,谁来评一评,这两个人的字写得怎么样?) (生评略。) 师:这个束字。当它表示一件事情完了,终止的时候,可以组什么词呢?(生:结束。)好,跟它相反的词是(生:开始。)真不错。用这个束作量词,你能说出哪些词来?(生:一束花、一束光。)这个束字,还有一个解释是系上、捆上,表示这个意思的词有一个叫“束手束脚”,谁能说说这个词什么意思?(生:就是捆住了手,捆住了脚。)对了,比喻做事的时候顾虑多,不敢放手去干。我们做事情的时候可不能束手束脚。 5.学习“读帖”方法对比相同部件的字。 师:刚才,我们把3个有相同笔画的字放到了一起观察。“读帖”还有一种好方法,就是把有相同部件的字放在一起来对比观察,找到相同部件在不同字中的变化。这个束中含着“口”这个部件,你还能在这些字中找出带口的字吗?请你来认真地看一看,口在这3个字中有什么变化。 师:束、如、因:笔画口中穿,扁宽扁宽。口字在四边,形状不变 。(不能把框写得太小,太小的话,里面的字就不好写了。也不能写得太大,要上不着天下不挨地左右不碰壁。) 还要注意什么?女字在旁边时,要横不出头撇出头。把“如”“因”字写3个。谁能用这个“因”字组个词?“因为”这个词常常和另外一个词连在一起使用,你知道吗?“因为所以”这是一对关联词语,你能用这对关联词语把这两句话连成一句话吗?(妹妹生病了需要输血。詹尼要给她献血。)谁能试着用这对关联词语来说一句话? (生答略。) 师:老师也能用这对关联词语说一句话:“因为我们写了很多字,所以需要做一个手指操休息一下。”现在我们就来做一个手指操吧。(休息一下,做个手指操。) 师:刚才我们写过的这个“定”字带宝字盖,还有哪个字与它有相同的部件,可以对比着观察。 院、定:这两个宝字盖不一样,一个大,一个小;你能不能总结一下,什么时候大,什么时候小?(做主要偏旁的时候大,不做主要偏旁的时候小。)再仔细观察一下,这个“院”字在书写时还有没有需要同学们注意的地方了?(白描耳刀旁,在写耳刀旁的时候要注意用笔的轻重变化,写出笔画的粗细变化来。) 6.学习“读帖”方法关注字的空白处。 师:“读帖”的时候不仅可以把相同笔画的字放在一起观察、把相同部件的字一起观察,还可以关注字的空白处。同学们请看这两个字。书写目字的时候我们应该注意什么?(生:多横距离要相等。)很好,跟目字一比较,你发现在书写血字的时候,我们应该注意什么?(生:多竖距离要相等。)很好,这就是一种很好的读帖方法。把这两个字也写3个吧。 师:我们一起来看看最早的目字是怎么写的。这是甲骨文的目,很像什么?上学期我们学过像目字这样由事物原来的样子演变来的字,我们叫做象形字。你们还知道哪些字是象形字?(生:日、水、山、月) 这个目字很了不得,有很多的成语中都有它的身影。我们来说一个带目字的成语,谁能?(生:一目十行、目不识丁、目中无人、四目相对、目不暇接) 7.学习写“医”“士”两个字。 师:在这些生字当中最应当引起我们重视的就是这个医字。为什么呢?因为这个医字的笔顺一定要记住。老师来写一写这个“医”字,请同学们跟我一起唱笔顺。请你自己再来唱一遍笔顺。把这个医字在纸上写3个,相信你能把笔顺写正确。 最后这个“士”字,请你自己观察着来写,相信你把两个字一对比,一定能写好它。 三、结束语。 师:这