六年级上册数学鲁教版有理数的乘法第一课时教学案.doc_第1页
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文档简介

年级： 主备人： 备课时间 ： 审核人：教学课题2.7 有理数的乘法（1）上课时间第 周 第 课时课型新授课教学目标知识与技能：让学生了解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法则，并能熟练、准确地用有理数乘法法则进行有理数乘法运算。过程与方法：通过探究式的教学，渗透化归、分类等数学思想方法，培养学生的观察、比较、归纳的能力情感、态度与价值观：让学生经历知识的产生与形成的过程，培养学生勇于探究的精神。教学重点有理数乘法的运算及倒数的概念教学难点探索有理数的乘法法则及符号的确定。教学方法独立-合作-探究课前部分：阅读课本5052页例2上面部分，完成下列问题1，根据你对有理数乘法的思考填空：正数乘正数积为_数，负数乘正数积为_数。正数乘负数积为_数，负数乘负数积为_数。 因此，我们就有有理数的乘法法则两数相乘，同号得 ，异号得 ，并把绝对值相乘. 任何数与0相乘，都得 2，如果两个数乘积为1，那么称其中一个是另一个的倒数，也称两个有理数互为倒数。例如，-3与-1/3互为倒数,正数的倒数是 ；负数的倒数是 ；0 倒数。教学环节（所用时间）教学内容教师活动学生活动环节一：处理课前部分(5-10min)环节二：课堂展示（20-25min）环节三：能力提升(课后完成)环节四：小结(5min)订正课前部分1.2.1、 观察例1的解题格式2、 完成课本第52页随堂练习前三小题（提示：有理数相乘，先确定积的符号 ，再确定积的值）(1) (2)(3)2、观察例2的解题格式，（4）5（0.25）；（35）（56）（2）；完成课本第52页随堂练习后三小题议一议：几个有理数相乘，因数都不为0时，积的符号怎样确定？有一个因数为0时，积是多少？结论：多个数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有 个时，积的符号为负；当负因数有偶数个时，积的符号为 .只要有一个数为零，积就为零。课堂巩固：完成习题2.10知识技能第一题前4小题（1） （2）（3） （4）通过本节课的学习你学到了哪些知识？ 课本习题2.10知识技能 第1题前后4小题，第2，3题集优方案: 本节内容组织板书总结，引导、组织教师组织学生归纳总结，对不足之处加以补充组织，引导帮助有困难的小组补充小组内交流，互评对错，并帮助改正，分析错误原因。快速板演思考，
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