第九届全国中等职业学校“文明风采”活动工作总结.doc

第九届全国中等职业学校“文明风采”活动工作总结山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校为贯彻落实全国中等职业学校德育工作会议精神，切实加强和推进中等职业学校学生的思想道德教育，充分展示中职学生的文明风采，提高中职学生的综合素质，促进中职学生的全面发展，山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校积极组织学生参加了第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛山东省复赛活动。学校遵循育人为本、德育为先的要求，积极发挥德育课的主渠道作用，在文化课、专业课的学习中，注重与思想品德教育结合，将“文明风采”竞赛与共青团主题活动、精神文明建设、和谐校园建设有机结合起来，举办多种形式的德育实践活动，选拔推荐优秀作品，建好竞赛数据库，积极参加省级复赛，调动学生参与德育实践活动的积极性，以活动推动学校德育工作的开展，提高德育工作的实效性。一、学院领导高度重视，给学生提供展示自我的平台 接到参赛活动通知后，学校领导给予高度重视。郭宪勇校长、鲍子健副校长亲批和审阅了活动的文件并批复实施，学工处、校团委和各学科主任亲自布置、落实活动的安排工作，与学校团委、各学科共同联合，积极有效地组织此项活动，建立了活动组织机构，绘制好活动开展的流程图。(一)建立完善的组织领导机构1、组织机构主办部门：学工处、校团委主任：鲍子健山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校副校长副主任：程树青山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校校长办公室副主任成员：陈文军山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校学工处处长助理 廖木星 山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校航海学科主任 严少舫 山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校轮机学科主任 张金源 山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校培训中心主任门瑞峰 山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校团委干事2、参赛形式以校为单位组织参赛，本次竞赛由学工处、校团委、各学科组织实施，学工处将学生参赛作品按照省赛要求汇总上报，选拔出优秀作品参加省级复赛。3、相关要求（1）学工处负责将竞赛精神通知到各位班主任，组织学生全员参与，与负责教师联系，进行作品评选。（2）所有参赛项目均按照全国中等职业学校竞赛方案要求，做好准备参加各项竞赛。（3）本着对学生、对学校负责的态度，指导教师（包括班主任）对学生作品要认真指导，全程负责。（4）截至日期6月29日，上报学工处。4、活动流程：校团委（通知）班主任（组织）学生（创作）班主任（上报作品）学工处（收集作品、协调）负责教师（评选、指导）学工处（汇总上报）省负责部门 （二）宣传发动，开展配合“文明风采”竞赛主题的多种形式德育实践活动“重在参与”和“重结果、更重过程”的德育实践活动要求，通过“人人参与、班班比赛、学校选拔”的形式，采取能够增强学生、教师共同参与竞赛积极性的具体措施，提高“文明风采”竞赛活动的参与普及率和增强关注度。以参加竞赛为载体，调动班主任和德育课等基础课程教师的积极性，建立学院团委、基础教学部中专部的协调机制，围绕竞赛主题开展多种德育实践活动，将竞赛主题渗透于教育、教学和校园文化建设之中，形成富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围。以活动为契机，通过德育教育多种方式体现在学院中职教育教学的各个环节中，把德育教育活动深入开展下去，将活动外延的实效性有效地发挥出来。（三）按照要求建立数据库，报送作品学院进行初选的作品比较多，各班学生都保送了自己的活动项目，通过班级内部初选筛减了参赛人员的数量，以保证上报作品的质量，以学生的全员参与为过程，以保证作品质量为结果，各学科老师联同指导教师，统一对上报作品进行了筛选评定，保送初赛选出的作品参加省级复赛项目，按要求分别建立数据库，并按照省赛要求报送作品，进行参赛工作总结。二、充分调动学生参与“文明风采”活动的积极性，师生共同参与大赛，重结果，更重过程为了使学生充分认识到此次活动的重要性，加大了学生参与的规模，学工处统一下发了参与山东省中等职业学校“文明风采”活动的具体实施方案，并召开了各学科全体班主任会议，布置落实班级学生参加活动的要求，班主任积极组织学生进行了五大类十一项“文明风采”活动的申报工作，并向学生公布了详细的活动要求，认真指导学生进行参赛。学生在操作方面表现出的主动性比较强，在文学语言类的则存在一定困难，指导教师对学生进行了多次指导，学生最后拿出了成型的作品，在这个过程中，使学生和教师都得到了很大提高。同时，也加深了师生之间的感情，各部门充分利用学生和教师的休息时间进行集中修改，虽说在作品的选拔过程中遇到了很大的困难，但是老师和学生都将困难克服，较为完善地完成了任务。按照项目分工，各个项目的负责教师对学生上报的作品进行了认真的审核和修订，然后提交学工处进行汇总。三、充分发挥活动的教育作用，扩大活动的影响，建立良性的德育教育体系学院做好“文明风采”活动的总结工作，对组织过程的优势和不足进行总结，对于优势的方面，保持发挥，对于不足之处采取有效措施进行提高和完善，继续扩大和深化活动的影响度，让学生摒弃为活动而活动的想法，让活动真正的意义和目的深入到每位学生的心中，将其固化为学生的一种行为，对学生的专业发展和行为能力进行了有力的指导和规范，建立起良好的德育体系创建的氛围，加强学生的德育思想建设。中等职业学校作为学校教育的一种特殊形态，有其特殊的特点，不能