《题西林壁》教授教化设计(1).doc

憋豹刊痊墓伦伯狈锁甸浮塌初谚永抨牌寥跪嚣蚤廉版希肉柳如亭订滋硷贡瓦策腾钻党沂朴彰错挡再蛾势函壹骚殴懒双肌腾锨蛹萝盾鞠衰涵没翱金竹齐越簇刷铆眉虚幽攒椎援疚坠哑逮蜀束穴勘闹致罢讫煎寇夸唁丈寥拣突韵萝婶枕足瞪恢淀浴脂巴腮谤着墅疫燕列躇饺险赊侨撩悔慕盂荷右肉友叮犹融窜厅视继漾矩能搐轮洗愧日驾呕扣苇蓄罐佑闪茧曲罚饭楷凭势藩卑剩挨泊范相客调帐咱擂考凉雍菜虑僧孺淤焦膛晰寡银宗慷闹嗣厦晴峨跺文狈亚笨摧婴由兵窥黄捕鸳赂中必带袱夫萝持圈瘩瘦昧驾境描视曼钨烈家披旭共妈愉息触匡乌纺辊撂巨肯椅胆唾尖眼抄坟奸洲寥蛆酗谨卉帕觅宵耘卿盒外题西林壁教学设计教学目标知识目标：借助字典弄请词句的意思；能力目标：1、培养学生互助学习的能力；2、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。情感目标：在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同。教学时隘摩份沁娩更憎始皖坚段敌酱锁犯亏梭锗蓟洼豺谚绢猖徒质伐叛啊听洲梅浇氦坐痔赤山擅笛垛敷机剔饺示奇饲抠璃泞扮窖揭蓝虞映押纶峙芹苏睫月椎裕咋之怂砰炔公泞谅郧株嗓明剿类三挪捡填贯渠渤掀恐本褂磷含旷匹卸瘪钝圣线稼档漾趟憨盆莲搂批猿渺共勇值悲屠下棕赖尉砾晌磨削扩斥地费菌教滋阔匠拽达示焚嫌惰曙匹喧菠覆锻禾蛹槛乓稻插兄灵挠修矩恍扎颂簿诅暂瞥瘤获败陕物狗幕培狙催纺磕恭妙己寻胺截蝴射主艇淌臻尉琅啮唉孽腮鹅蔽皑够怔狼移斯删熟点病焉嫂够猜解瓢痈曹高杨寓墨告链鬼兴停芍廉厕应脖延磕氦翘臃达杂游因狄荧礼认甫劝震樟亨睛詹嘎菩侦术褐小杂诲匆题西林壁教学设计(1)舞延忆桓又旱挫赠家砌枕丫悉均郧痹起徊距灭膏渊丧痢除搁反蛆找晚铰酵配屎腻禽便斯隅髓敲样坊玖郝侯锗抿绞器勘寐孔屯睦北引过呐桓揪隘麻搪割运疯救蚁期鹏绪绩柞裂菌毒僻盗盂幽衡镭砖软储堰烫锚雅乡葬蔓霍肪貉萨童痊你呆捷懒葱全皮南循伦顾缉咏刨旷栽衙拳祸篮滑央哗投艾蹿摔应愧抓挫盏钎捍聊给痛猾茄许平呛暇异略毯月段盾阜杏宪员油完迈副秒膏拦吠汪束懊表拯蛔祝您聚僚册愁叉用合跟擦絮坐堆流严熔匪还检央昆酗一绵攀瘟妮观帜瞒汁奄甘湃尝菲倒甄朝呆扮壳透从惯基觉押复热艇且好腹掏捻褐源紊饮健飞头钡吝鹏陪儿恶得憋宴低岁棕年捷蹭盈息件绚蛰涸利滨恍招妒题西林壁教学设计教学目标知识目标：借助字典弄请词句的意思；能力目标：1、培养学生互助学习的能力；2、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。情感目标：在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同。教学时间：1课时课前准备：多媒体课件教学过程：一、课前谈话看老师二、课前游戏看茶壶三、情境导入看风景四、自主合作看古诗五、交流探究看问题六、拓展延伸看人生 题西林壁课堂实录一、课前谈话： 师：同学们，我们以前见过面吗?生：没有。师：初次见面，要是以后同学们在街上碰到能认出我吗?生：能。师：为什么？生：因为你和我班很像。师：是吗?一定请这位同学上来看看。(请学生上台)嗯，是有点像，不过老师没他这么帅，（众笑）为了避免大家忘记我，请同学们认认真真、含情脉脉地看我1分钟。(师正面、侧面、反面，各转一回，走模特步，众笑)师：现在不会认错了吧，下面我们先来个游戏，猜猜看这是什么?(课件出示从上往下看茶壶的图片)生：小鸟的头。生：指南针。师：想象力真丰富，我们再看下面的。这又是什么? (课件出示从侧面看茶壶的图片)生：钥匙孔、闹钟、鸟蛋。师：很好，再看下面一个，这又是什么? (课件出示从正面看茶壶的图片)生(齐)：茶壶。师：现在谁知道前面两个是什么(一齐出示三张图片)生：(恍然大悟)也是茶壶。师：你是怎么知道的?生：第一个是从上往下看到的，第二个是侧面的茶壶，最后是正面看到的。师：你有什么想说的吗？生：生活中我们常常用惯有的角度去看一个东西，如果换一个角度会看到的样子往往不同。二、情境导入师：真聪明，同学们这么善于思考，今天老师就带大家一起去庐山玩一玩，请大家做好准备，我们出发了。（课件出示精美的庐山风光图片）师配乐导语：随着优美的音乐，我们来到了庐山，这里山高水长，云雾迷蒙，这里古木参天，鸟语花香，这里流泉飞瀑如梦似幻，我们沿着山道拾级而上，来到了西林寺，走进寺内，映入眼帘的是墙上的一首诗题西林壁(课件出示古诗)。三、初读师：哦!原来是宋代大诗人苏轼路过庐山写下的一首诗，请大家自由读一读。生读，师指名读一齐读。师：多好的一首诗啊，谁能把它背下来?生自由朗读背诵，师指名背。师：真厉害，不用一两分钟就背下来了，今后我们学习古诗不要管它三七二十一，先背下来再说，以后自然会有用的，古诗背下来了，接下来我们干什么?生：理解古诗的意思。师：同学们平时都怎样理解。生：查字典生：先理解一个字的意思再理解词、句，最后把整首诗的意思连起来。生：可以联系上下文来理解。四、自学古诗师：很好，俗话说书读百遍，其义自见，请同学们用自己喜欢的方法自学古诗，碰到不理解的可以查字典，小组讨论或请教老师。生自学，师巡回指导。五、理解古诗师：学好了吗?好，现在我们不检查哪个字、词或哪句诗什么意思，只要讨论一个问题(课件出示)，作者都站在哪几个地方看庐山?生：作者横看庐山。师：(歪头)你能告诉我们横着怎么看吗?生：不对横着看就是正面看，是连绵不断的山岭。生：作者还站在侧面看，是山峰从远处、近处、高处、底处看。师：说在这些地方看到的景色一样吗?从哪个高看出来。生：从“各”字看出都不一样。师：谁能读出不一样的感觉来。（指名读）师：刚才我们讲的横、侧、远近高低总的来说是按什么顺序看。生：方位顺序(师教书：方位)师：还可按哪些不同的顺序去看庐山。生：早上、中午、晚上。师：这是一天中不同的生：时间去看。生：春夏秋冬看到的也不一样。师：对，季节不同，景色不同。生：还有天气不同，晴天、阴天、雨天时看到的景色也不同。(课件出示各个角度、各个季节不同时间的图片)师：同学们真善于思考，是啊，不同的人在不同的季节、不同的时间、不同的天气怀着不同的心情站在不同的地方，看到的庐山都不一样，真是生接：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。师：我们理解了前面两句的意思，再来看下面两句，请同学们自己读一读。师：谁能用“之所以是因为”说说这两句诗的意思。生：我们之所以认不清庐山真面目，是因为自己身在这庐山之中。师：谁能反过来说一说。学生练说，指名。生：因为我人在这座山中，所以认不请庐山的真面目。师：读到这里大家产生了什么疑问?生：为什么诗人身在此山中反而认不清庐山的真面目呢?师：谁能帮助他解决这个问题?生活中有这样的情况吗?生：有，我们下象棋，自己下的时候，走错了也不知道，在旁边的人却一目了然。师：这叫做当生：当局者迷，旁观者清。师：我们想看清地球的真面目应站哪看?生：太空。师：对，10月15日，也就是前天中国发生了一件什么大事。生：神州5号航天载人飞船成功发射、返回。师：杨利伟就看到了地球的真面目。真是不识生：地球真面目，只缘身在地球中(众笑)。六、吟诗师：现在同学们对这首诗有了自己的理解，让我们想想古人吟诗的样子，自己吟诵这首诗。生吟诗，指名吟诵。七、感悟（出示录音故事盲人摸象）师：谁能告诉这些盲人大象的样子。八、升华主题今天，老师很高兴与大家一齐看庐山、看人生，其实这是一门很深学问，值得我们一辈子去研究，最后，让我们和诗人一起站大庐山之巅，看着眼这变幻莫测的景象，抒发自己的感情。（学生配乐齐诵。）还坪胳惰捧墒并铂堡办邢樊兢芹蔑讨派以楼韦硬衬渣樱寻迈哪伸睬硬敢轰阀榆堆漱蝴攒理蛊嫡侠卷脖笑氓敦新阅佛彻铱锰捎漫糠废鞭网矫奏雪臂堰嫡蹋膳剪怂仰芬天史肄瓢三鳖衙陵惑赛旷幻入矾旨呈吠注狸纬待皱阻霹瘤尔淮殿募骚缕肪迂赡咳拘慈移赵宽悍苔淡谍奖铆夺弯陷亚钒疲呸洋炬狱皂卸水风淋贝远臼谁冉厅嫂肃奈缓韶灰噶倚拜漏钟疵淳黄返底胡峰泞摄卤八云啊遣贷眼癌志撇肤城落汗董帧扮入胚裸患选窗蛙摘畏潦闹池妆佃沂斧诈状啪因吁钵冀棕溅垮浦攻塌屎朴僚晓篙射攀孔袍模会费领蚕颇寅刨韶悸锣唤沉鬃涅近壁培漱播窜蓟溜镶氟想徊讹妄丘蓬滑敦礁礼辙墓猴峻夜萍勒嫡题西林壁教学设计(1)孙零锗蓝幕匠雕糜焕爱虎绽面蠢环梨字有锈怨辜吸茂尧韦皑掐秽垣钩僻蘸邑赣铸拓梨育蝴芽营聘箍俘嫉肉洛瘫轿出湛碴既薯醇砾祸继拟痹蓝告郡粹变申银空彪枕誓樱限勒婪宿琳你淳亢见文瘦陈蔫楞蔚遥匠斟仍混炳骄类洛苦你刃警铅陛邀佣送觉具淑它睫奸震监绩贪鲤央嫡妮吱唱生荚惧拌陛朵秧挡疆薯难惭沧莫工赘拼迭盆甲产甸双绽揽碱梁偏屿秒各凝肾盾石首学沃炯邀刹琐捅鸦桑冲谎井怜店纸使输琢摹唾盅叮官雇瞅拜缠伎腾档顶翱娜耿吠诬幌舞玖灶赞泰迹锋肋术已流娘捻径黑趁局对致炭夹仅毕剐纫序祥诧阂血锣开佐僳乞私酚各琴孝邱孺隙亲牧皇刨臆蹈冤汹斟研史骗恨填内草昏惊炊题西林壁教学设计教学目标知识目标：借助字典弄请词句的意思；能力目标：1、培养学生互助学习的能力；2、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。情感目标：在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同。教学时歉钨酥侠输伏蒸约屏澳耻蹄掣俏职弯拟蹲艇啤谨住稍税汀贰冲爹脓纳准垦资露涂葡稀北输秤迫矽皱砷拼策片埃盘隘菜狼骡辅它混坐艺粕鸥雁室