2011~2012学校教研工作计划.doc

2011至2012学年羊毛岭小学教研工作实施方案教研是为全面提高广大教师的教育教学质量，以新一轮的课程改革为取向，遵循禄丰县妥安乡小学的有关文件的具体要求，特制订如下方案。 一、指导思想 在新学期中，学校本着“科研先导，教研兴校”的办学思想，以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，认真学习和贯彻执行全国基础教育课程改革纲要（试行）和全国全省基础教育工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为学校中心工作，以新课程理念指导教研工作，提升敬业意识，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。继续加强理论学习，抓教学常规的落实，引导教师开展课题研究，为促进学校进步、教师专业成长和学生的发展而作出微薄的贡献。在教学岗位开展教、研、培训的实践活动。结合我校教师队伍的特点，确立以深化课堂教学改革，以我乡“三段八步”教学模式为载体，立足校本培训，教师集体备课等教研活动，以全新的教育思想，教育理论投身于新一轮的课程改革的实践活动中。 二、工作目标：1、加强学习，深入理解新课标理念，树立当代教育观念。2、强化校本教研管理力度，学校开展以“解决问题”为目的的专题研讨活动，组织开展经常性地听课、评课活动，抓好校本培训工作，提高校本培训水平，逐步提高教师的业务水平。3、抓好教师备课、改本督查工作，提高教育教学质量。4、组织好每周一次的“集体备课”提升教师的课堂教学能力和自身素质。5、探索实践“三段八步”教学模式在课堂教学中的运用，探讨解决教师课堂教学中的问题，提高教师课堂教学能力，进一步提高课堂教学质量。6、抓好教学质量分析，努力提高各班教学质量。7、进一步健全教学常规管理制度，加强管理，追求扎实有效的教学常规工作。 8、以课标理念为指导，以实践“三段八步”教学模式为核心构建各学科新授课教学模式，加大课堂教学改革的力度，积极引导学生进行自主、合作、探究式学习，努力提高课堂教学效益。二、工作措施 （一） 健全完小教研常规管理，追求实效。1、围绕乡小学课堂教学改革相关要求，努力践行“三段八步”教学模式在教学各环节中的运用，细化学校教学常规管理。2坚持教学常规检查，从计划、备课、上课、作业批改、课外辅导、家访情况、听课评课等环节抓落实。从常规教学中抓出成效。（二）抓好校本培训工作，提高培训质量。1制定校本培训活动时间，教师精心选择培训活动内容。确保提高培训质量。2、组织开展听课、评课活动。每位教师每学期听课不少于15节，同时认真做好听课记录并填写好听课评价表。3、通过开展校本培训和业务学习加强教师理论学习，提高教师教学理论水平。合理安排理论学习内容，督促教师进行理论学习。（三）抓好质量分析，提高教学质量。1、要求教师认真做好每次单元测试的质量分析，以便做好每一个学段的教学工作，扎实有效地提高教学质量。2、组织各年级任课教师认真做好对所教学生的学习基础分析，有效地进行教案编写，授课及反思教学行为，切实改进教学观念及方法，树立正确的质量观、学生观、教学观，准确把握和全面落实各学科的总体要求，提高教学质量。（四）多样教研方式，提高教育教学质量，促进学校发展。结合我校实际，本学年课堂教学要求教师采用妥安乡小学“三段八步”教学模式备课和上课。并在课堂教学观摩活动中不断深入实施。继续探索我校课堂教学教研观摩活动中“师生评教评学”的有效性。不断总结反思，大胆改革创新教研模式，促进我校教育教学质量稳步提高。（五）、自学与培训相结合，本年度我校校本培训以三个方面为工作重点： 1、抓好业务学习和政治学习 为提高广大教师的综合素质，在每周三下午进行集体备课、集体教研。使广大教师尽快转变思想，更新教学观念，及时了解教育改革与发展的最新动态，并利用现代信息技术传递信息，使广大教师及时掌握课程改革的最新情况，及时看到教学方法衍进的最新成果。以促进我校的教育教学改革，使其不断的向前发展。每月组织 1次集中学习，使广大教师在对比中反思自已的行为实践，查出距离，迎头赶上。 2、抓骨干教师 我校有乡级骨干教师3人，要提高广大教师的业务素质，首先必须提高骨干教师的业务水平。由此，学校每年都派骨干教师外出学习、培训。把学到的经验，在学期初或期末对全校的教师进行一次专题讲座，抓住培训机会，借助教育专家和名师的引导、教化，提高广大教师学理论、内化科学知识、掌握现代教育技术，创造性获取整合应用信息的能力，让他们成为典范，能手，使其经验及时推广，达到共同提高的目的。3、抓教育教学理论培训。 教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。（六）、抓好教学常规管理新课程的全面推进，教学改革的不断深入，结合我乡“三段八步”课堂教学模式的推广和运用，积极探索该模式在素质教育理念和体现新课程精神新措施的价值取向，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。（七）、抓教育教学方法培训。教育教学理论怎样