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初三年级语文试卷（总分150分，考试时间150分钟）一（20分）阅读下面的一段文字，完成1-3题。（12分）面对人生中的挫折与困难，我们应该怎样面对？这是值得每一个中学生思考的问题。“感动中国”2011年度人物刘伟这样告诉我们：“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么 jngci地活着。”2011年“感动中国”组委会授予无臂钢琴师刘伟的颁奖词：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的xunl，正是他努力飞翔的guj。关于人生，从不同角度看就有不同的理解。困难说：“人生就是那条坎坷曲折的山路。”挫折说：“人生就是在那暗礁中行进的船。”无数的事实告诉我们：无论人生中遇到什么样的困难挫折，我们却能披荆斩棘，一往无前。如果没有困难挫折的考验，就难以造就不屈的人格。我们应该视困难挫折为良师益友和人生中难得的一笔财富。要使人生之“刃”更加锋利，就必须经得起困难挫折这块“砺石”。1、根据语段中的拼音在下面的田字格中写出相应的汉字。（3分） 2、标有序号的句子有两处语病，请选出句子的序号，并提出合理的修改意见。（4分）选 ，修改意见 选 ，修改意见 3、滨海中学初三（8）将于10月10日上午在教室召开“笑对挫折”主题班会,你恰巧在这一天要参加县航模比赛，不能参加当天的活动。请你提前一天给班主任曹老师写一份请假条。（5分） 4、用课文原句填空（8分） ，宵眠抱玉鞍。（李白塞下曲六首（其一）蒌蒿满地芦芽短， 。（惠崇二首(其一)） ，君子好逑。（关雎）月黑雁飞高， 。（卢纶塞下曲）这正如地上的路；其实地上本没有路， ， 。（故乡）桃花源记中描写桃花源中人的精神状态的句子是： ， 。二（65分）（一）阅读下面一首诗歌，完成5-7题。（8分）柄柄芰荷枯，叶叶梧桐坠。蛩吟腐草中，雁落平沙地。细雨湿枫林，霜重寒天气。不是路行人，怎谙秋滋味。【注】这是水浒传中的宋江兄弟逃离宋家庄时（四更之后），作者安插在小说中的一首诗歌。芰：j，古书上指菱。蛩：qing,这里指蟋蟀。5、找出诗中运用反衬手法的两句诗：_ _ _，_ _ _。（2分）6、结合全诗，写出“秋滋味”的内涵。（3分） 7、请简要说出宋江兄弟逃离宋家庄的原因，并写出他们逃离后直接投奔了何人。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成810题。（14分）二世又遣使者之阳周，令蒙恬曰：“君之过多矣，而卿弟毅有大罪，法及内史。”恬曰：“自吾先人及至子孙积功信于秦三世矣。今臣将兵三十余万，身虽囚系，其势足以背畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。昔周成王初立，未离襁褓，周公旦负王以朝，卒定天下。及王能治国，有贼臣言：周公旦欲为乱久矣。王乃大怒，周公旦走而奔于楚。今恬之宗，世无二心，而事卒如此，是必孽臣逆乱，内陵之道也。臣故曰过可振而谏可觉也。察于参伍，上圣之法也。凡臣之言，非以求免于咎也，将以谏而死，愿陛下为万民思从道也。”使者曰：“臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎？”良久，乃吞药自杀。（选自司马迁史记 蒙恬列传，有删减）【注】蒙恬：秦始皇时期的著名将领；内史：指蒙恬；内陵：内部倾轧。8、用斜线()标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。（2分） 君 之 过 多 矣 而 事 卒 如 此9、解释下列句子中加点词。（4分）又遣使者之阳周 今臣将兵三十余万 及王能治国 而事卒如此 10、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。 （2）愿陛下为万民思从道也。 11、文中蒙恬列举周公旦辅助周成王一例有何用意？（4分） （三）阅读下面一篇文章，完成1216（21分）过有“容”的人生对于别人的过失，过错，是选择斤斤计较还是选择大度包容？人生在世，不如意事常十之八九。这种“不如意”除了来自物质、肉体方面外，也包括精神的苦痛。这苦痛产生的根源，究其因，多半是人 们缺失了本应该具有的包容的气度。社会是一个大家庭，如何和谐相处，是一门交际艺术。金无足赤，人无完人。人非圣贤，孰能无过？ 人们彼此间不能够包容，可能使已经存在的隔阂加大，鸿沟加深，更有甚者会使人想方设法、费尽心机地寻找机会 报复对方，从而产生于人于己都不利的后果。因此，我们在生活中要学会包容别人。 那么，我们如何做呢？ 要敞开胸怀。海洋纳百川，天空容众禽，草原蓄万物，它们都有一个共同点，那就是无私的包容。因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游；，；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步。雨果说：“世界上最辽阔的是大海，比大海更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的胸怀。”因此，我们应该敞开胸怀待人。 要审视自己。我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不 足。“为什么看见你弟兄眼中的刺，却不想自己眼中有梁木呢？”说的就是这个道理。如果我们面对别人的过错，能够严格审视自己，就可以更加理性地看待问题。这样我们就能以平和的心态去对待他人的过错，自然也会化解心中的不满、愤懑。 要换位思考。三国时，蜀国主持朝政的蒋琬有容人之量。他与部下杨戏说话，杨戏总是只应不答，有人责其“怠慢”。蒋琬说：“人各有脾 气秉性让他当面说赞扬我的话，那不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台，所以只好不做声了。”蒋琬如此为他人着想，被人赞为“宰相肚里好撑船”。如果我们能够设身处地站在对方的立场去考虑问题，那人际关系也就会和谐。 当然，包容别人的过失、过错，并不是纵容别人去犯错，而是要让别人明白自己的错误并改正，避免因为一意孤行而犯更大的错误。如果放任其自流，一味地迁就，那是无原则和不负责任的表现，这也是非常有害的。 其实，学会包容别人，最终受益的还是自己。虽然包容的根本出发点不是出于自己的私利，但实际上，在别人因为自己的包容而纠正错误并有所进步的同时，自己也有收获。 人生容量的大小，往往体现于人的涵养与境界，它决定了人的成败与得失。我们要有“容人、容事”的雅量，学会包容别人，过有“容”的人生！12、第段中的“这个道理”指的是 。（2分）13、根据上下文，填入第段画线处的词语正确的一项是（ ）。（2分） A只有 才 B如果 就 C既然 就 D虽然 但14、根据第段内容，在该段画线处填入恰当的语句，构成排比。（4分） 因为海洋浩翰，鱼儿才可以悠然畅游； ， ；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步。15、本文的中心论点是 。第段依次从（1） ；（2） ；（3） 等三个方面展开论述。（8分）16、下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？请具体阐明理由。（5分） 娄师德多次推荐狄仁杰任宰相，但狄仁杰并不知情，常排挤他。对此，娄师德毫不介意。狄仁杰知道实情后感叹：“娄公品行之好我根本看不到边啊！”人们因此更敬重他。娄师德任将相多年，得以善终。 （四）阅读下面一篇文章，完成1721（22分）溪 水李汉荣一条大河有确切的源头，一条小溪是找不到源头的，你看见某块石头下面在渗水，你以为这就是溪的源头，而在近处和稍远处，有许多石头下面、树丛下面也在渗水，你就找那最先渗水的地方，认它就是源头，可是那最先渗水的地方只是潜流乍现，不知道在距它多远的地方，又有哪块石头下面或哪丛野薄荷附近，也眨着亮晶晶的眸子。于是，你不再寻找溪的源头了。你认定每一颗露珠都是源头，如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了。尤其是在一场雨后，天刚放晴，每一片草叶，每一片树叶，每一朵花上，都滴着雨水，这晶莹、细密的源头，谁能数得清呢？ 溪水是很会走路的，哪里直走，哪里转弯，哪里急行，哪里迂回，哪里挂一道小瀑，哪里漾一个小潭，乍看潦草随意，细察都有章法。我曾试着为一条小溪改道，不仅破坏了美感，而且要么流得太快，水上气不接下气似在逃命，要么滞塞不畅好像对前路失去了信心。只好让它复走原路，果然又听见纯真喜悦的足音。别小看这小溪，它比我更有智慧，它遵循的就是自然的智慧，是大智慧。它走的路就是它该走的路，它不会错走一步路；它说的话就是它该说的话，它不会多说一句话。你见过小溪吗？你见过令你讨厌的小溪吗？比起我，小溪可能不识字，也没有文化，也没学过美学，在字之外、文化之外、美学之外，溪水流淌着多么清澈的情感和思想，创造了多么生动的美感啊。【A】我很可能有令人讨厌的丑陋，但溪水总是美好的，令人喜爱的，从古至今，所有的溪水都是如此的可爱，它令我们想起生命中最美好纯真的那些品性。 林中的溪水有着特别丰富的经历。我跟着溪水蜿蜒徐行，穿花绕树，跳涧越石，我才发现，做一条单纯的溪流是多么幸福啊。你看，老树掉一片叶子，算是对它的叮咛；那枝野百合花投来妩媚的笑影，又是怎样的邂逅呢？野水仙果然得水成仙，守着水就再不远离一步了；盘古时代的那些岩石，老迈愚顽得不知道让路，就横卧在那里，温顺的溪水就嬉笑着绕道而行，在顽石附近漾一个潭，正好，鱼儿就有了合适的家，到夜晚，一小段天河也向这里流泻、汇聚，潭水就变得深不可测；兔子一个箭步跨过去，溪水就抢拍了那惊慌的尾巴；一只小鸟赶来喝水，好几只小鸟赶来喝水，溪水正担心会被它们喝完，担心自己被它们的小嘴衔到天上去，【B】不远处，一股泉水从草丛里笑着走过来，溪水就笑着接受了它们的笑 我羡慕这溪水，如果人活着，能停止一会儿，暂不做人，而去做一会儿别的，然后再返回来继续做人，在这“停止做人的一会儿里”，我选择做什么呢？就让我做一会儿溪水吧，让我从林子里流过，绕花穿树、跳涧越石，内心清澈成一面镜子，经历相遇的一切，心仪而不占有，欣赏然后交出，我从一切中走过，一切都从我获得记忆。你们只看见我的清亮，而不知道我清亮里的无限丰富17、文章第节以第二人称“你”开头，而节又以第一人称“我”来记叙。你觉得这样写会不会显得人称混乱？谈谈你的看法。（4分） 18、阅读前三段，请概括溪水的特点。（3分） 19、文章第段中说“别小看这小溪，它比我更有智慧”，这里的“智慧”指什么？（4分） 20、本文是一篇清新动人的美文，请从【A】【B】两个划线句中任选一句，从词语运用、修辞手法、表达方式或表现手法的角度加以赏析。（5分）我选【 】句。赏析： 21、文章第段划浪线的句子寄托了作者李汉荣对人生的感悟，链接材料中普里什文也借林中的小溪表达了他的人生理想。他们表达的人生态度有什么不同？你更喜欢哪种？为什么？（6分）【链接】小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。（普里什文林中小溪） 三（65分，其中含写字5分）22、阅读下面的文字，根据要求作文。生命的成长犹如行走。成长路上，气象万千。笔直开阔时，你可饱览路旁那一道道风景；蜿蜒回环时，你