疏、散、束、堵.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除“疏、散、束、堵”遏制中小学生不良上网的途径 网络，是信息时代的标志，它有方便、快捷、灵活、信息量大等诸多优点，能够进行学习、工作、交友、娱乐，用途非常广泛。然而，网络中也裹挟着不少对中小学生的负面影响。网络的过度使用，使中小学生对网络产生了强烈的依赖心理。特别是网络游戏中的冒险刺激、网络交友中的轻松自如、网络不健康内容中的新奇诱惑等，使中小学生逐渐产生“网络成瘾症”，而对学习却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力下降。有的成天沉迷于聊天、网络游戏中，有的沉迷于黄色网站上课精神萎靡不振、逃学、夜不归宿，荒废学业。成为“电子海洛因”的吸食者，对身心健康造成了严重损害。如何遏制中小学生不良上网，也就成为广大教育工作者、家长乃至全社会共同关心的难题。【关键词】网络 中小学生 上网 【正文】中小学是人生的一个起始点，也是一个筑基时期，关系到日后的发展。但中小学生生性好玩，阅历尚浅，未形成正确的人生观、世界观、价值观，缺乏明辨是非的能力，使他们在从网上汲取知识的同时，受到一些负面的影响，如沉迷网络游戏、“色情”病毒、崇尚血腥暴力等，使中小学生逐渐产生“网络成瘾症”，而对自己的主体生活学习却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力下降。有的成天沉迷于聊天、网络游戏中，有的迷恋于黄色网站因而有人大声疾呼：勾魂的网络色情，吃人的隐形老虎。它们一旦泛滥成灾，毁掉的将是我们民族的希望和未来。对于这类不良上网的中小学生，我们应该如何遏制呢？一、“疏”加强学校、家庭的教育，引导学生健康上网疏，才能使其通畅，不滞留，不堵塞。对中小学生迷恋上网，需要对其进行正确的疏导，做网络的主人，时刻不忘提醒自己，网络真正的用途是一种信息手段和学习工具，或者是一种娱乐消遣的手段，而不是现实生活的替代品。1、改进思想道德教育，提高学生综合素质社会在进步，学生的个性在不断发展。如今，对中小学生的思想道德教育，靠单纯的号召、鼓动，生硬的、灌输式的说服教育，已不能从根本上解决什么问题了。因此，随着互联网络建设步伐的加快，对中小学生的思想道德教育目标应从单纯的注重政治思想品德功能向注重中小学生的综合素质和个性发展方面拓展。对中小学生的思想政治教育工作必须考虑到网络所带来的问题而在内容和方法上加以扩充和改进。即在内容上，不仅要关注中小学生的政治方向、思想观念等意识形态方面的问题，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观，而且要十分重视中小学生的情感、意志、兴趣、需要、信念等个性素质与社会责任感和社会能力的培养。在目前尤其要注意培养中小学生的自制力、思考力、辨别力、选择力和健全的人格。在方法上，除了继续使用一些传统的行之有效的思想政治教育方法外，还要积极发挥互联网在思想政治教育中的作用。加强校园网络文化建设，不断丰富校园内容，设置校园网文化平台，积极开展一些有益于培养学生网络道德的活动。比如开设“网上论坛”自由讨论热点问题、新人新事，建立电子刊物，丰富校园文化生活，向学生推荐优秀网站等；中小学生教育工作者，也可以设置自己的专属网站，通过网络与学生平等地聊天、讨论，加强沟通了解，拉近心理距离，使思想政治教育工作更加贴近中小学生的日常生活实际，跟上时代的步伐。2、指导中小学生正确认识和使用互联网网络是一把“双刃剑”，它不仅使孩子开阔了眼界，增长了见识，丰富了知识，同时也会“削去”孩子正常学习的时间，导致感染电脑“病毒”；它既可以促进孩子的成长与发展，也可以诱使孩子走向堕落的深渊。如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”。因此，家长和教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，家长和教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。要使中小学生认识到网络的不良使用可能带来的各种负面影响，尤其是对“网络成瘾症”、“信息污染综合症”的消极影响要有清醒、正确的认识。英国心理专家麦克格里弗斯博士认为：“过分迷恋上网有损身心健康，严重的会导致心理变态，危害程度不亚于酗酒或吸毒。患者的行为与吸毒成瘾类似，一接触因特网就兴奋异常，没机会接触就寂寞难耐。”因此要引导中小学生正确认识和使用互联网，养成良好的用“脑”和理智上网的习惯，要求他们在上网之前要明确上网的目标任务，最好把具体要完成的事情列在纸上，限定上网时间(一天最好不超过两小时，且中间要有适当休息)，准时下网或关机。3、家庭的正确疏导对于刚接触网络的中小学生，要防止其染上游戏瘾。但并不代表一味的强行制止其玩游戏的行为，因为玩游戏确实是最有效解除学习压力和中小学生最乐于接受的。作为家长所要做的就是避免孩子接触到有关色情、暴力的游戏。应根据孩子的实际情况给其订制多个目标，当每完成一个目标时按完成率给予对应的游戏时间，让争取更多的游戏时间成为其学习的动力。在动力推动下刻苦学习，其压力又在随后的游戏中释放出来。或许这可以比其它的方法更加有效的做到劳逸结合。 对于那些已经有网瘾的中小学生，家长则更不该封锁其空闲时间，绝对禁止他们上网，这有可能使他们做出旷课、逃学去上网的决定，从而加重后果。应该在空闲时利用他们其他的一些对其本身有益的爱好来转变他们的注意力，使其对网瘾逐渐的淡化。也可让孩子作出相应的承诺或制订上网规则：如不浏览黄色内容，不在网上使用污言秽语，不与网友讨论不健康的问题等。我们都知道，管人要管心。只有当被管的人知道他所做的事是对是错，是好是坏时，才能从自身出发，自觉地趋利避害。所以，我们所做的疏导，就是从心入手，使中小学生有一个良好健康的心态上网，这样，再大的不良诱惑，也只能是过眼云烟，瞬间即逝。二、“散”培养学生广泛的兴趣，分散学生沉溺上网散，即分离、分开。中小学生痴迷上网，除因网络的自身吸引力外，还与学生的兴趣爱好不广泛有关。如果他们或对画画、书法有兴趣，或对文学有兴趣，或对打篮球、踢足球、打乒乓球有兴趣等等，他还会只“钟情”于上网吗？因此，要培养中小学生们一些健康、有趣的兴趣爱好，以分散他们对网络的“沉溺”，把时间、精力转移到健康、有趣的兴趣爱好上来。学校应该开展形式多样的兴趣活动，丰富学生的课余生活。也可指导学生制作flash动画、音乐网站、个人主页等，并定期开展一些展览、比赛，让学生有展示自己特长的机会，体验到实现自身价值的喜悦。把学生的业余时间引导到这些活动上来，使“聚集”在上网的兴趣“分散”开来，他们就不会再留恋网络。三、“束”强化自我约束教育，克制学生不良上网束，指加以限制或受到限制。圣经上说：“务要谨守，儆醒。因为你们的仇敌魔鬼，如同吼叫的狮子，遍地游行，寻找可吞吃的人。你们要用坚固的信心抵挡它。”这就是要我们在生活中注意保持克制，学会约束自己。据调查，有34.6%的中小学生网民承认自己曾经浏览过色情网站，有4.9%的人承认“经常”去看。而在对接受调查的人的统计中，90%以上的中小学生都是因为缺少外界的约束力，加上自我控制能力比较弱而频繁地去访问色情站点。中小学生应该从小就要学会克制、约束自己。每一个人从小就要树立远大理想，确定一个奋斗目标。目标是前途，也是约束。为了实现目标，必须努力去做一些自己不想干的事，放弃一些自己深深迷恋的事，这样就感到了一定的“约束”。但是，为了生活，为了目标，为了成功，我们不能试图摆脱一切“约束”，而是应该在“约束”的引导下，一步步沿着既定的目标，稳妥地前进。自我约束、专心致志，是通向成功的必经之路。那些暂时满足兴趣的事，通常是对我们长期的健康、快乐和成功最有害的事情。尽管网络上有许多新奇、诱人的东西，但中小学生应该分清是与非，分清学习与玩乐孰重孰轻，把时间、精力用到学习上。因为青少年时期正是一个人读书学习的黄金时期，这一时期，青少年的任务就是把书读好。当然，如果学习疲惫了，适当放松一下也是可以的，玩一会儿游戏，搜索一些知识等都是可以的。关键是要能克制自己、约束自己，不要一上起网来就把学习抛到九霄云外。所以，作为中小学生，应该约束自己，管好自己。四、“堵”挡住网络不良信息，杜绝学生不良上网“堵”，指阻塞，挡住。由于中小学生本身的控制力差，需要进行辅助手段来实现网络的“健康”和安全。学校可以通过添加相应的功能模块或者软件，在校园网的总出入处，将色情站点、反动站点等等屏蔽掉；或者利用有关“管理专家”软件，在“网站管理”、“聊天管理”、“下载管理”、“游戏管理”、“时间管理”等方面进行有效设置。 家中的电脑要安置在共用区域，不要放在孩子的卧室，定期地、不要打招呼地察看他们在做什么；家长要积极配合有关部门和学校做好网上把关工作，运用一些封锁方法阻止自己的孩子进入成人聊天室或访问对性较放任的网址；多与老师联系，了解孩子是否有进出网吧、游戏厅的现象；给孩子的零花钱不要太多，并要过问他们都用到哪些地方；父母要多关心孩子的学习和生活情况，经常与孩子进行沟通交流，建立平等的对话环境，了解孩子在网上做什么，心里在想什么，多花一些时间和孩子一起用电脑，培养