三年级数学下册乘与除.doc

乘与除教学目标：1、 巩固两位数乘法、除法的计算方法。2、 能用计算器对计算结果进行检验。3、通过估算积的大小，使学生体验抓住重点解决问题的方法。4、通过观察、比较，使学生更好的掌握除法试商、调商的方法。5、“格子算法“的介绍，使学生进一步理解乘法算理，促进计算方法的掌握。6、学习“格子算法”，了解前人数学的成就，发挥数学的育人功能。教学重点和难点：重点：两位数乘法、两位数除法的计算方法。难点：两位数除法试商、调商的方法。教学准备：多媒体课件和计算器。教学过程：一、创设情景，导入教学师：同学们，今天数学课上有一道道难关等待你们挑战，你们有信心迎接挑战吗？每过一关请同学们为自己加上一颗星，我们比一比，最后谁的星最多。二、自主探究，乘除复习1、编题目，估答案。1）师：我们先来闯第一关。以小组为单位，用“9、8、4、3”这四个数字，尽可能多的编出“两位数乘两位数”的题。汇报交流：9843 9834 9483 4983 9384 9348 8943 8934 9438 4938 3984 39482）师：在编出的题目中，你们估一估、哪一题的得数比较小，哪一题的得数比较大？你是怎么估的？学生通过估算得出：3849和3948都可以估算成4050，都比较小。9483和9384都可以估算成9080，都比较大。3）小结：只要两个因数十位上的数字比较大，即因数最高位上的数字要尽量大，这样得到的积就比较大。两个因数十位上的数字比较小，即因数最高位上的数字尽可能的小，这样所得的积就比较小。2、复习乘法计算方法。1）师：“9384”和“9483”，这两个算式的积估算后一样大。那么，到底哪个算式的积大呢？我们用竖式计算的方法算出积的准确数来比一比。学生笔算：9384 9483 并讲出计算的方法。计算后得出9384的积比较大。2）选择课本64页的第二大题中8265、75650、70565三题让学生练习，并用计算器检验。做得快的可以再选做第二大题中其余的练习题。3、复习除法计算方法。1）出示：在数字卡片9、2、7中任选一个数字填入“2983”的里，组成除法算式，并估计商分别是几？想一想，这些商有什么共同的地方？2）师：为什么无论在里填上几，商都是一位数？生：里无论填几，除数3总比被除数298的前两位要大，所以商总是一位数3）师：如果里填入7，计算“29837”这题，你是如何调商的？如果初商较大、要调小，如果初商较小、要调大。4）出示：在“9839”的方框里分别填上1、3、4，估一估它的商分别是几位数？请再算一算，和你的估算是否一致。5）出示：竖式计算并验算 72856 411047 655465师：我们可以通过“商除数余数”的关系进行验算三、课堂总结师：通过今天的学习，你觉得哪些方面要提醒大家注意的？四、拓展学习师：同学们，古人是怎样进行两位数乘法计算的呢？你们想了解吗？看课件，了解“格子算法”。（略）五、检测目标练习：一 用1、5、9三个数可编一位数乘两位数几道题，哪一道的得数最大？哪一道的得数最小？二 用2、4、6、8四个数编两位数与两位数相乘，先估一估它们的积，再用计算器检验。积最大是（ ）积最小是（ ）三用1、3、5、7、9五个数编两位数与三位数相乘：积最大是（ ）积最小是（ ）六、板书设计： 乘 与 除乘法：“9、