教学工作计划09-10.doc

教 学 工 作 计 划20092010学年度第二学期高 二 化 学一、指导思想及工作目标：认真落实学校及年级的教学计划。我们在保证完成本学期教学任务的同时，认真搞好课堂教学改革，实行教学案一体化，一定把保证教学质量放在首位，教学中坚持培养学生良好的学习习惯、科学的学习方法，不断提高学生的综合素质，为高三的总复习打下良好的基础。1、加强备课组的集体备课活动2、加强对青年教师的业务培养3、加强对学生计算能力的培养4、培养学生养成良好的学习习惯：练习本、笔记本、改错本的使用。5、细致、耐心地做好突破重难点工作。6、做好会考工作本学期教学任务：第二册 必修 第六章 烃的衍生物 第四节-第六节 第七章 糖类 油脂 蛋白质第八章 合成材料第三册 选修 第一单元 晶体的类型与性质 第二单元 胶体的性质及其应用第三单元 化学反应中的物质变化和能量变化第四单元 电解原理及其应用第五单元 硫酸工业 二、学生在学习中存在的问题1、惰性 大部分学生缺乏学习的主动性，体现在听课时不会积极主动的思考，只是被动的接受；不会积极做笔记，每节课的重点内容需教师提醒后才记。满足课上坐在教室里听、没捣乱，没想做到每节课在知识与方法上都应该有收获。自习课做题比较懒散，时间观念差，不能按时完成，不会充分利用时间把当天所学知识复习、巩固。2、基础知识掌握不牢固 基础知识的复习、巩固落实不好，简单知识不愿记，复杂难理解的知识懒得记，没有把握知识的要点，尤其是概念、定律的理解不透彻。直接影响到无法将掌握的基础知识转化为解题能力，解题方法不科学，分析解决问题的思路窄、不灵活；知识的遗忘率高。3、计算能力差十以内的加减法学生也频频出错，这不仅是马虎问题，而是学习习惯的问题，初中时学生计算依赖计算器，但高考是不允许使用计算器的，所以从现在开始必须杜绝使用计算器。动笔算比只用脑准确率要高。4、作业书写不规范、解题步骤不完整具体体现在解答计算题时没有解、设、答；填空题填不全，元素符号及方程式字母书写不规范，反应条件写错或不全，结果不写单位等。5、作业有部分抄袭现象，出现了作业完成的好，考试成绩差的怪现象。三、具体措施 1、搞好集体说课、备课平时授课过程中遇到的问题随时讨论解决，集体说课一般是提前半周进行，每次说2-3课时，说课内容主要侧重教材分析、分析学生的接受能力、讨论教法、学法、重点、难点、教材处理的深浅程度、课堂练习、作业的选配等。设计好教学环节，最后由说课堂人定稿教学案。为了真正实现资源共享，集体说课前，每个人都要做充分的准备，除中心发言人写上详实的说课稿外，其他教师也要认真写初备。说课时发表自己的看法，充分发挥每位教师的智慧和特长，我们组送过高三的老师较多，有丰富的教学经验，对学生难掌握及容易出错的知识点把握准确，讲课时针对性强，方法也很适用，使每节课都能确定一个最佳的教学方案后，再结合自己和学生的实际情况各自写上实用的教案，优化自己的教学方法，争取务实中求高效，积极中求创新。2、加强青年教师的培养，互相学习，提高业务能力落实学校、年级的拜师结对计划，我们组是于耀强老师带张金淘老师，郎春归老师带成晓宇老师，老教师每周听一节新教师的课，及时指出教学中存在的问题，帮助分析教材、教法，落实每节课的重点、难点，解决学生容易出现的错误，积极主动帮助新教师，使他们顺利成长，早日成为骨干教师。同时，青年教师虚心向老教师学习坚持先听课，后上课，并发挥自己的长处新颖的教学思路和先进的教学手段，以求更好地完成教学任务。组织本组教师自学专业知识和相关的教学理论，指导教学实践，提高自己的教学技能。本学期每位教师做完近五年的各省市高考题，认真研究，从中把握近几年高考命题的方向，同时注意研究高考考试大纲和考试说明，同时要关注新课程改革思想在高考题中的体现，为高三第一轮复习奠定基础。3、规范教案的书写争取做到以下几点：认真书写，清晰工整教学过程完整，步骤齐全 突出教学重点、难点、设计学生活动重视课上小结，认真写好课后反思精编精练习题4、巩固基础知识 紧扣课本。课本是几代人集体智慧的结晶，具有完备的知识体系，不能连课本都不能读懂、理解、吃透就去投身题海，那势必会陷入主次颠倒，舍本逐末误区。所以，课上引导学生阅读相关教材中相关内容，帮助学生梳理好课本中的基础和各类习题，尤其是一些概念、定律的内涵和外延。要分析透彻，这样课外东西才更易掌握，思维能力的提高才有所依托，考好成绩才有坚实的基础不盲目赶进度教学过程中立足教材与大纲，踏踏实实地完成教学任务，一步一个脚印的把知识掌握好，同时注意前后知识的联系，概念、理论与元素化合物的联系等。不要盲目赶进度，只要数量不要质量的做法，而要精打细算教学时间，精选习题，精心设计教学细节，争取每节课都是精品，不搞一步到位受学生认知水平和知识内在联系的限制，高一高二知识的学习不可能一步到位，在教学过程中要做到低起点，小台阶，多重复，在重复中不断将新知识与旧知识融合，在重复中不断提高。5、计算能力的培养： 每次出现的计算题一定给学生留出计算的时间，要求学生自己笔算，一遍不对两遍，杜绝老师为了赶时间包办代替。另外在课上如果发现使用计算器，要制止和警告，争取在一年多的时间里提高学生的计算能力。6、书写与表达规范的训练：从平时练习入手，可与审题能力的培养同步进行。对化学符号、方程式等书写不规范，利用基础知识填空、例题、小测等形式强化记忆；有关物质的方程式进行阶段性验收、典型例题重点训练。在教学过程中不断重点检查直至完全掌握。对叙述的不规范，一方面，使学生正确理解概念的内涵和外延，基本理论成立和使用的条件，基本实验的规范操作、实验现象叙述方法；另一方面讲评时从问题情境入手进行分析，使学生明白从哪些方面叙述就比较到位。7、学习方法的指导：传授知识的过程中，不失时机地进行学习方法指导。例如：练习本的使用：上一节课的知识回忆和巩固通过在练习本上书写的形式完成；课上相关的方程式的书写练习、计算等也要在练习本上完成。俗话说得好，“好记性不如烂笔头”，多练多写对知识的记忆相当有好处，同时可以摒弃懒惰的坏习惯。改错本的使用：化学知识有许多原理、规律，也有不少特例。而这些特例往往是学习中容易出现的问题，也是命题中容易设置的陷阱，因此建立一个错题本必须注意以下几点：1、要分门别类2、要分析出错的原因3、纠正错误4、定期归类、整理5、错题本也要记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的习题6、经常阅读7、互相交流。俗话说，吃一堑长一智，如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。高考并不是灯光下的熬夜苦战，也不需题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法才是最重要的。教学案的使用：提前要求学生预习，课上老师边讲学生边填，将知识理解到位后，教学案上有相关小练习，巩固消化基础知识。自习课再加强练习。教学进度及说课安排周次教学内容说课主讲人组题人作课人1苯酚叶占春叶占春叶占春2乙醛 醛类钟少华钟少华钟少华3乙酸 羧酸成晓宇成晓宇成晓宇4烃的衍生物 综合练习于耀强 李宏伟于耀强 李宏伟于耀强李宏伟5烃的衍生物 综合练习郎春归蒋玉兰郎春归蒋玉兰郎春归蒋玉兰6葡萄糖 蔗糖成晓宇成晓宇成晓宇7第一次考试8淀粉 纤维素张金涛张金涛张金涛9油脂 蛋白质于耀强于耀强于耀强10离子晶体 分子晶体和原子晶体李宏伟李宏伟李宏伟11金属晶体郎春归郎春归郎春归12胶体 胶体的性质及其应用蒋玉兰张金涛蒋玉兰张金涛蒋玉兰张