学用工作总结.doc

南康市赣州市农村中学生党的基本知识教育简明读本学用工作汇报中共南康市委组织部中共赣州市委组织部：去年来，我市认真贯彻落实赣州市委组织部关于读本学用工作文件精神，创新工作思路，狠抓工作落实，结合本地实际，认真完成上级部署的各项工作任务。现将有关情况汇报如下：南康市现有各类农村中学42所，其中高中3所、职业中专1所、初中36所、九年一贯制学校2所；中学生55032人，其中高中12938人、职业中专3730人、初中38364人；教职工2883人。到目前，共有438名学生向党组织递交了入党申请书，确定89名学生入党积极分子，发展学生党员6名。一、 加强了组织领导，配强工作队伍1. 及时下发了文件。下发了我市关于进一步加强农村中学生党的基本知识教育工作意见和关于认真做好学用工作的通知。2. 成立了组织机构。市委组织部由市委组织员具体牵头负责,协调教育、团委等部门每月召开一次联系会议，每季度调度一次，每半年检查一次，树立学用典型；市委教育局党委成立了读本学用工作领导小组和指导小组，各中学党组织成立了读本学用工作机构，负责读本学用工作的指导、组织协调工作；把读本学用工作纳入党建目标考核内容，成立考评督查组，对各中学读本学用工作情况经常性进行考核督查，及时下发通报对存在问题认真进行整改。3. 配强了工作队伍。选派了政治素质高、熟悉党务工作的同志担任了学校党建工作指导员。聘请了“关工委”等部门的领导、专家，本校党支部委员和一些优秀党员担任教员，由17人组成“五老”（老干部、老专家、老军人、老教师、老模范）报告团，经常性到各学校开展党的基本知识宣讲活动。各校组建了党的基本知识辅导员队伍，推选政治思想好、党性原则强、事业心强、教学水平高的党政干部和党员教师担任，形成了一支结构合理、素质优良的教师队伍。二、 强化了教师培训，提升了党务工作者素质 按上级要求，认真开展了教师培训工作，每年将党的基本知识培训纳入教师教育培训年度计划，做到每年举行培训不少于两期，不少于32学时。如举行了教育局党委组织工作培训班，全市共有43名教育系统党（总）支部组织委员、入党积极分子及建党对象参加了培训，培训时间为8学时，邀请了市委组织员办等领导进行讲课。利用暑期举办了一期教师培训班，共有82名学校政治、语文、历史等学科党员教师参加培训，为期3天共计24学时，主要培训赣州市农村中学生党的基本知识教育简明读本知识、如何结合学科开展好党的基本知识教育以及如何开展党的基本知识主题教育等。三、 加强了教学研究，找准读本学用工作结合点1. 将读本学用工作融入教育教学工作制度。各中学都制订了读本学用工作制度，如中学生入党积极分子培养教育管理制度、党员教师学习教育制度、“党的基本知识进校园”教学工作制度等，保证了各项工作有序进行。制定了读本学用工作实施方案，将读本学用工作列入年度教育计划。如南康六中实行了课程教学“四定”措施，即定教师，安排素质较高的政治课教师担任教学任务；定内容，以读本为教材，遵循中学生教学规律，根据不同年级，确定不同的教育内容；定时间，在学期初把党的基本知识教育在课程表中进行安排；定方法，遵循青少年思想品德形成规律，探索和实施有效的教学方法。2. 将读本学用工作融入日常教学工作。各中学都制订了年度和学期教学计划，制订了课程安排表，要求每月上一次党课，每节课不少于45分钟，每年最少不少于5个学时。制作了读本教学课件，每个课时都有教案，没有读本教学课时被其他课程占用现象。组建了以政治、历史、语文教师和分管党、团工作的学校领导为主体的读本学用工作教研组，重点负责读本教学活动。同时，各中学积极开展教学评比和组织观摩交流，从中涌现一批教学效果好、深受学生欢迎的优秀教师。加强了学科渗透，在思想政治教学中抓时事教育、在历史教学中抓党史教育、在语文教学中抓党史背景教育，从不同方面对学生进行党的基本知识教育。3、读本学用工作融入形式多样主题活动。各中学开展主题实践活动情况，丰富学用形式。一是利用各类载体宣传好党的知识进校园活动。各中学能通过宣传栏、黑板报、简报、广播、校（班）会等多种形式，广泛深入地宣传读本学用工作的重大意义。二是结合教育教学工作开展主题活动。坚持把读本学用工作融入到升国旗仪式、爱心奉献日、文艺调演、报告会等校园文化活动中，让学生得到熏陶。积极开展“永远跟党走”、“我与祖国共奋进”、“党团知识竞赛”、“我心中的共产党员”、“廉政文化进校园”等主题教育活动，让学生在校园文化建设中进一步了解党、亲近党。三是结合重大节日开展主题活动。结合清明节、五四青年节、党的生日、建军节、国庆等节假日，让学生在革命传统教育、爱国主义教育中树立正确的世界观、人生观、价值观。不定期邀请专家、模范人物、优秀共产党员等为农村中学生作报告，让学生从身边的党员中切实感受党的先进性。不定期邀请专家、模范人物、优秀共产党员等为农村中学生作报告，让学生从身边的党员中切实感受党的先进性。四是结合学校社会实践活动开展主题活动。不定期组织学生到新农村建设示范点、重大建设项目建设工地、“两新”组织、城市社区等进行社会调查，让学生在调查中走近党员、走近党组织，了解基层党组织和基层党员在改革开放建设中，在重大自然灾害中发挥的战斗堡垒作用和先进模范作用，树立争做一名共产党员的神圣感和光荣感；并能组织学生开展勤工俭学、青年志愿者等活动，在活动中激发学生的主体作用。3. 将读本学用工作融入入党积极分子的培养。各中学能在组织学用读本过程中，有意识地发现“好苗子”，及时把政治素质好、学习成绩优秀、入党积极性高的优秀团员、学生骨干纳入党组织培养的视野。对递交了入党申请书的学生，学校党组织能认真教育考察，主动找其谈话，根据党内外教职工和同学的意见，将其中符合条件的优秀分子确定为入党积极分子。对入党积极分子能建立档案，并确定培养联系人，进行全面培养、教育和考察。四、 加强典型推介，创建了工作特色。1、编印了工作简报、促进了工作交流。我市从去年开始就编印了南康市“党的基本知识进校园”活动简报，大力宣传读本学用典型。做到每季度编印不少于一期，及时发现和宣传各学校开展读本学用工作，对较好的转发到各学校进行推广。制订了读本学用工作宣传报道方案，要求各学校在县级以上媒体发表2篇（则）以上相关报道。2、开设了工作网站、打造了学习平台。充分利用南康教育城域网辐射作用，在南康教育网开设读本学用工作网站，从而拓展读本学用工作领域，利用现代技术、手段创新工作方式，使读本学用工作更有生机与活力。3、建立了学习园地、丰富了学习内容。各中学在学校图书馆设立了读本专柜、在班级中设立读本图书角，使广大师生经常性阅读读本，在校园内积极营造开展读本学用工作活动的浓厚氛围。各中学能在校园醒目处建立党的基本知识专栏，在校园广播站开设党史上的今天专题栏目，打造了宣传党的基本知识的固定平台。如南康六中利用学校广播，在校报金秋设立党的基本知识固定栏目，定期刊登党的基本知识和党的路线、方针、政策等，从2009年开始累计已出刊36期。该校，还利用学校广播站，定期播放党的光辉历史、反映党的基本知识教育活动的新闻稿件、学生的学习心得体会等。4、挖掘本土红色资源、创建了学习基地。有条件的学校，还结合本地的红色资源源建立读本学习基地。如南康六中利用本地独有的红色文化资源“赞贤精神”，建立了“党的基本知识教育基地”，通过定期组织学生参观陈赞贤纪念馆、陈赞贤烈士展览室、祭扫陈赞贤烈士墓、等活动场所，开展“缅怀革命先烈”清明扫墓活动、开展“我为赞贤故乡添光彩”演讲比赛等活动，充分发挥本土红色文化资源的教育作用。同时，该校语文老师在授课时以“知廉明耻”为话题开展了“党的历史征程”和“如何传承党的优良传统”的大讨论；历史老师在授课时开展了“党的基本知识进课堂知识竞猜”活动；政治老师在各班成立了“马克思主义理论和党章学习小组”。5、开展了优质课件评比、完善了校本教材体系。如南康中学通过组建了党的基本知识教育教研组，教研组根据不同年级学生分成若干小组，开设内容丰富的讲学专题，编写专题教案，形成了读本教学的校本教材体系。2011年5月，该校举办了读本教学课件大赛，共收到参评课件15件，其中获奖课件6件。这些课件的设计以读本内容为蓝本，涵括了党的光辉历程、党的基本知识、党在新时期的理论成果与任务、青年学生与共产党等内容，而且能够立足现实，融入当前的热点问题，能启发学生的思考，培养学生爱党、爱国的情操。在课件的设计上，形象鲜明生动，手法多样，将知识性和趣味性融为一体，深受学生的好评。如政治老师陈庆涛递交的课件从钓鱼岛船长事件看中日关系就从日本扣押中国渔船船长事件展开，对当前中日关系进行了独到的讲解与分析，让学生能拨开迷雾，认清历史和现实，增强学生的民族使命感和对祖国未来发展的责任感。这些获奖的课件如今已被广泛运用于我们的读本日常教学中，赢得了广泛的赞誉。6、开展了“唱红歌”系列活动、营造读本学用氛围。各中学能够坚持开展“唱红歌”系列活动，打造校园文化。南康中学从2004年开始举办的“迎新春”合唱节，就把“唱红歌”作为一不变的主题。如今，课前十分钟，我们的校园里都回荡着高昂激越的歌声，这歌声激发了同学们的学习热情，更激发了同学们向上的志趣。同时，该校以学校升国旗仪式、文化走廊、南野驿文学社、“校园之声”广播站、文化艺术节等一系列校园文化活动为载体，推动读本的学习。7、领导带头上党课、建立并发挥业余团校、党校阵地作用。各高中学校（含职业中专）和部分初中学校成立业余党校和业余党校校务委员会，由校党支部书记、校长担任业余党校校长，分管德育副校长、政教主任、团总支书记为委员会委员，具体负责团校、党校的日常工作，制订和落实党校的运作机制，确保管理的规范化、科学化。如南康中学单独建设了一栋教室，作为党的基本知识教育的业余党校，对要求入党学生进行集中教育。业余学校构建了业余党校“l234”新模式，增强实效性。“1”即一课一得；“2”即充分发挥教师和学生双主体的积极性、主动性和创造性。“3”即三个层次进行分类分层施教，高一年级侧重党史和党的基本知识教育，高二年级以党的基本理论教育为主，突出党的宗旨教育和党员权利义务教育，高三年级以邓小平理论及党的组织原则、入党程序及党纪党规等内容为主。“4”即四种形式课堂讲授、社会实践、自我教育、网络教学。8、创新“三个成长”模式，“三个培养”成效明显。（把优秀学生培养成团员，把优秀团员培养成团干，把优秀团干培养成入党积极分子）工作，切实重视培养入党积极分子工作。有意识地把“两好一强”（政治思想好、学习成绩好、工作能力强）的学生选拔到学校团委、学生会、班委等岗位上担任学生干部，给他们压担子、交任务，增强党员标准的认同感。南康市建立了“三个成长”培养模式，培养了一批入党积极分子。一是建立入党积极分子推荐培养的“成长链”。具体做法是：对入党积极分子从高一开始进行推优培养，高中学生推优参加业余党校党的基本知识系统培训，入党积极分子推优参加党组织的主题实践活动，条件成熟后经共青团组织推优入党。二是建立入党积极分子“成长袋”。主要是把经过业余党校培训，政治思想更为成熟，学习、生活各方面的带头作用更加突出，要求入党的愿望更加强烈，被党组织确定为入党积极分子的优秀学员列入发展党员的“源头”库，建立个人档案，录入学生在校学习以及参加党的基本知识教育活动表现情况的全部资料，作为党组织发展党员和对入党积极分子进行接力培养的重要依据。对被确定为入党积极分子的，学校党总支及时指定联系人，进行跟踪培养。三是建立入党积极分子“成长卡”。为保证毕业后的入党积极分子得到进一步培养，学校党支部通过建立联系卡，逐一对毕业生入党积极分子的情况以及联络方式进行登记，根据他们的去向，积极与相关的高等院校党组织取得联系，具体介绍该生在学校参加党的基本知识教育，接受党组织培养的情况，并将该生的成长档案转入其所在高校党组织，做好接力培养的衔接工作，使这些入党积极分子毕业后继续得到党组织的接力培养。良好的培养，带来了大量学生向党组织选拔，经严格按照入党积极分子条件、程序考察和审批，成功发展了黄建华、明坚、谢津、严鹏、刘慧琼五位预备党员，五位预备党员的组织关系已顺利转往中国人民公安大学、中央财经大学、华中科技大学等五所高校的学生党支部。9、开展党员结对帮扶，以党建创新提升读本学用成效。南康六中开展了党员教师“六个一”帮扶活动，即党员教师联系一名“贫困学生”，在生活上关心他，切实帮助他们解决生活的困难，每个党员教师每学期至少捐助现金50元以上，或捐助相当于50元以上的衣物或学习用品；并在品德与学业上，严格要求，每月至少找其谈一次心，当好他的心理、行为、学习的导师。联系一名“后进生”，党员教师深入了解后进生的思想、生活、学习的情况，既要看到他的不足，更要看到他的闪光点，用关爱之心，激励之语，使之克服不良的行为习惯，养成健康向上的优良品德和勤奋刻苦的学习习惯。联系一名“留守孩”，党员教师以师长的身份，经常找“留守孩”谈心，了解其思想、学习、生活存在的问题与困难，及时掌握“留守孩”的思想动态，不失时地向其家长通报其在校的各种情况；当好义务代理家长，引导“留守孩”走出留守的心理困惑，促其健康成长。联系“一个班级”，党员教师主动协助班主任做好班级管理工作，积极参加班级的各项活动，当好班主任的参谋，提高班级的向心力、竞争力和凝聚力，树立班级形象，形成良好的班风。联系一名非党员教师，党员教师与年轻的非党员教师结对子、交朋友，思想上激励其积极进步，业务上要求其精益求精，工作上要求其不断创新，起到指导、激励、培养的作