2012中考上海卷考试手册物理.doc

一、 考试性质和命题指导思想上海市初中毕业物理科统一考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育、有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中阶段的可持续性发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。考试对象为2012年完成上海全日制九年义务教育学业的九年级的学生。二、 考试目标本次考试考查考生的物理基础知识和基本技能，考察考生的物理综合能力。依据上海市教育委员会上海市中学物理课程标准（试行稿）（2004年10月版）规定的初中（八至九年级）物理课程目标，确定以下考试目标。1. 物理基础知识1.1 知道基本物理现象和物理事实。1.2 理解基本物理概念和规律1.3 知道生活、生产中常见的物理知识1.4 知道物理学的基本思想，认识物理科学方法。2. 物理基本技能2.1能够基本正确使用测量工具。2.2能够根据实验目的和要求选择器材、理解操作步骤和处理实验数据。2.3理解初中物理典型作图的依据，能执行作图基本步骤完成作图。3. 物理综合能力3.1 能运用物理概念和规律解决问题3.2 能初步解决物理探究性课题中的问题，并能对方案进行评价。3.3 能从指定的材料中获取信息，并对所获得的信息进行处理和交流。三、 考试内容依据上海市教育委员会上海市中学物理课程标准（试行稿）（2004年10月版）规定的初中（八至九年级）物理课程内容与要求，确定如下考试内容。主题一：物质二级主题编号学习内容学习水平密度1.1.1质量A1.1.2密度C分子 原子1.2.1分子 原子A1.2.2分子动理论A宇宙1.3.1太阳系A学生实验1.4.1用天平测质量B1.4.2探究物质质量与体积的关系B1.4.3测定物质的密度C主题二：机械运动二级主题编号学习内容学习水平力2.1.1力 力的图示B2.1.2力的测量B2.1.3重力B2.1.4摩擦力A2.1.5合力 同一直线上的合成B2.1.6DIS（数字信息系统）简介A2.1.7二力平衡的条件C简单机械2.2.1杠杆 杠杆平衡条件B2.2.2滑轮B压强2.3.1压力B2.3.2压强C2.3.3液体内部压强B2.3.4连通器A2.3.5大气压强A浮力2.4.1浮力A2.4.2阿基米德原理B声音2.5.1声音的发生和传播A2.5.2乐音 噪音A匀速直线运动2.6.1机械运动 参照物A2.6.2匀速直线运动A2.6.3路程时间图像 速度B惯性2.7.1牛顿第一定律B学生实验2.8.1用弹簧测力计测力B2.8.2探究二力平衡的条件B2.8.3探究杠杆平衡的条件B2.8.4探究液体内部的压强与哪些因素有关B2.8.5验证阿基米德原理B主题三：电磁运动二级主题编号学习内容学习水平简单电路3.1.1电流 电流表B3.1.2电压 电压表B3.1.3电阻 滑动变阻器B3.1.4欧姆定律C3.1.5串联电路及其简单应用B3.1.6并联电路极其简单应用B简单电磁现象3.2.1磁场 磁感线A3.2.2电流的磁场 右手螺旋定则B3.2.3无线电波及无线电通信A光的传播3.3.1光的反射定律B3.3.2平面镜成像B3.3.3光的折射A3.3.4透镜A3.3.5凸透镜成像规律及其简单应用B3.3.6光的色散现象A学生实验3.4.1用电流表测电流 用电压表测电压B3.4.2用滑动变阻器改变电流中的电流B3.4.3探究电流与电压、电阻之间的关系C3.4.4用电流表、电压表测电阻C3.4.5探究平面镜成像的特点B3.4.6验证凸透镜成像规律B主题四：能量二级主题编号学习内容学习水平机械能4.1.1功 功率B4.1.2功能 势能A4.1.3机械能A内能4.2.1温度 温标B4.2.2热量B4.2.3比热容B4.2.4内能 改变内能的方法A4.2.5热机A电能4.3.1电功 电能表B4.3.2电功率C4.3.3电能的获得与传输A能的转化与能量守恒4.4.1动能与势能的相互转化A4.4.2能的转化与能量守恒A4.4.3能量 能源的开发与利用A学生实验4.5.1测定小灯泡的电功率C上海市中学物理课程标准（试行稿）对“知识与技能”维度中关于现象、概念、规律的学习水平划分为A、B、C、D四个等级，对学生实验的学习水平划分为A、B、C三个等级。学习水平界定表维度学习水平含义知识与技能现象概念规律A知道识别和记忆学习内容，是对知识的初步认识。B理解初步把握学习内容的由来、意义和主要特征。是对知识的一般认识。C掌握以某一学习内容为重点，联系其他相关的内容，解决简单的物理问题。是对知识较深入的认识。D应用以某一学习内容为重点，综合其他相关的内容，解决新情境下的简单物理问题。是对知识较系统的认识。实验A初步学会根据实验目的，按照具体的实验步骤，正确使用给定的器材，完成观察、测量等实验任务。B学会根据实验目的，参照简单的实验步骤，合力选择实验器材，独立完成观察、测量、验证和探究等实验任务，正确处理实验数据。C设计根据学习的需要，确定实验目的，设计实验方案，选择或制作简易的实验器材，根据实验结果分析和改进实验方案。过程与方法感受感受和接受相关的过程与方法。其他行为动词还有注意、关注、感到等认识认得和区别相关的过程与方法.其他行为动词还有经历、描述、明白、表达等。运用选择和采用相关的过程与方法。其他行为动词还有解释、交流、发现等。情感态度与价值观体验萌发和体会相应的情感、态度与价值观。其他行为动词还有感觉、感触、了解等。感悟感知和感悟相应的情感、态度与价值观。其他行为动词还有领悟、激发、懂得等。形成树立和具有相应的情感、态度与价值观。其他行为动词还有区别、养成、建立、提高、增强等。四、 试卷结构物理试卷的内容领域及其百分比为力学约占48%,光学与热学约占17%,电磁学约占35%。实验内容分布在以上各项中，约占总量的18%。五、 考试细则1. 试题的难以比例：易：中：难=8:1:1。2. 试卷总分：理化试卷满分150分，物理部分90分。3. 考试的时间：理化试卷的考试时间总共100分钟，物理考试时间约占60分钟。4. 考试形式：闭卷书面形式，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸相应的位置上。5. 基本题型：主要有选择题、作图题、填空题、计算题、实验题等。六、 表现水平优秀水平标准能陈述基本物理现象、常数和物理概念与规律简历过程中的基本事实。能解释物理概念和规律的内容、适用条件和范围，能陈述其习得过程，并举出实例。能解释给定的与生活生产实践相关的物理现象及其物理特征。能全面地解释物理学的基本思想；能解释物理学研究中的常用方法，能运用适当的物理学研究方法解决相应的物理问题能解释物理概念和规律的内容、适用条件和范围，能陈述其习得过程，并举出实例。能解释学生实验条件、目的，能陈述学生实验相近的实验问题的解决方案，能写出符合要求的实验报告。能陈述给定的各种物理现象及其物理特征，能用物理语言解释其原因。能选择并综合运用适当的物理概念和规律解决目标、结构清晰的物理问题。能有依据、全面的解释物理学的基本思路和物理研究中的科学精神内容，并举例说明；能有根据、全面地解释物理学发展与技术、社会之间的关系。能解释物理学研究中的常用方法，能运用适当的物理学研究方法解决相应的问题。能有依据地解释情境陌生的探究性任务的解决思路以及相应的解决方案。能陈述所给定物理材料的主题、主要观点及其依据，能用文字、图像、数据等适当方式陈述自己的观点。良好水平标准能部分地解释物理概念和规律的内容、适用条件和范围，并举出实例。能正确的复现学生实验的操作过程，能解释主要步骤的理由，能写出符合要求的实验报告。能解释教材中呈现的、与生活生产时间相关的物理现象及其物理特征。能选择运用适当的物理概念和规律解决部分目标、结构清晰的物理问题。能完整陈述物理学的基本思想和物理学研究中科学精神内容，并举例说明；能陈述物理学发展的对技术与社会的影响,并陈述理由。能解释物理学研究中常用的内容及实例。能解释情境熟悉的探究性任务的解决思路以及相应的解决方案。能部分陈述所给定物理教材料的主题、主要观点，能用文字、图像、数据等方式陈述自己的观点。合格实验标准能复述物理概念和规律的内容、使用条件和范围。能部分复现物理实验的操作过程。能陈述主要步骤，能写出基本符合规范要求的实验报告。能部分解释教材中所呈现的、与生活生产实践相关的物理实例。能运用基本物理概念和规律解决简单的物理问题。能部分陈述物理学的基本思想和物理学研究中的科学精神内容，并举例说明；能陈述部分物理学对技术进步、社会发展有影响的事实。能解释部分物理学研究中的常用方法的内容及实例。能部分陈述给定探究任务的解决思路以及相应的解决方案。能部分陈述给定的物理材料的主题、主要观点及其论据。不合格水平标准能复述少数物理概念和规律的内容。能复现少数学生实验的目的、仪器及操作过程；在给定必要材料条件下，不